高中英語寫作困難的成因及對策分析

【摘要】在當前新課改的要求下，高中英語教學最終的目標就是讓學生們可以在日常的生活當中對英語進行靈活的運用。其中，英語的寫作教學是最為關鍵的一項教學任務，同時也是當前教學當中教師和家長們都非常關注的一個問題。就當前高中英語教學來看，如果想要解決寫作教學開展困難這一問題，那么教師就需要在教學當中不斷地去探索和研究，進而實現學生英語寫作能力的提升。

【關鍵詞】高中英語;寫作成因;應對方案

【作者簡介】曹紅梅，江蘇省白蒲高級中學。

一、高中英語寫作困難成因

1.學生自身缺乏一定的學習積極性。因為在當前的英語教學當中，很多學生對于英語教學都缺乏濃厚的興趣，從而使得他們在進行英語寫作期間遇到困難得不到有效的解決，因為學習興趣得不到提升，學生們也無法養成良好的學習習慣，這樣的情況會讓他們的英語成績一直得不到有效的提升。在教學當中，興趣永遠都是學生們最好的老師，同時也是學生去進行學習的主要動力，某些高中生特別是理科成績較好的學生，他們對于學習英語的興趣都不是很高，從而使得他們在單詞、語法等方面的積累都相對較少，同時他們在學習英語時也缺乏系統化的學習方式，進而導致他們在英語寫作時出現很多的問題。在英語寫作教學當中，素材的積累是非常重要的，某些高中生他們寫作素材積累過少，導致他們在寫作期間往往會出現內容太過單一的情況。其實高中生在進行英語寫作時，他們所接觸到的教學內容是非常廣泛的，只是缺少相應素材的收集，使得他們在拿到寫作題目時無法有效地進行創作，同時也無法對題目的核心思想進行表達。

2.教學方法不適應導致英語寫作困難。在當前高中英語當中寫作教學難以開展，一般都是老師使用的教學方法不當所導致的。高中的英語教學內容相較于初中階段的教學內容難度要高得多，初中階段的英語教學內容在單詞、語句等方法都相對簡單，但是在高中的英語教學當中教學的內容往往會變得非常復雜。老師作為學生們接觸英語知識的引導者，在教學期間使用的教學方法和教學的模式都會直接地影響到學生的學習效果。某些高中英語老師在進行教學期間，只是注重閱讀，往往不太重視寫作，就當前英語教學的課程來看，當中學生們寫作的時間非常的少，大多數的學生在面臨高考時才臨時進行練習。這樣的情況使得英語寫作的開展非常困難。

二、解決高中英語寫作困難的方案

1.注重寫作，積累素材。在實際的英語教學當中，如果想要有效地提升學生們整體的英語成績，那么就必須要從學生的角度入手來看待問題，老師在英語教學當中必須要重視寫作教學，同時讓學生們在課堂或者是課外進行素材積累，讓他們的英語作文可以更加有深度，以這樣的方式來讓他們的寫作能力得到提升。在進行素材積累期間，學生們必須要從每一個細節做起，不可出現急于求成的情況，以免學生們出現太大的壓力而失去學習英語的興趣。同時，老師在進行教學期間，不能將獲取知識的方式僅限于課本內容的講解上，需要讓學生們通過生活和課外的讀物來進行素材的積累，從一些優秀的電影、電視作品當中去獲取寫作的靈感，這樣才能讓他們寫作的內容，語言也得到豐富，語言也更加的鮮活，同時這樣也可以培養學生們良好的學習習慣。在進行教學期間，老師也需要讓學生們做好對文章的閱讀。寫作、閱讀這兩者是密不可分的，閱讀也是提升學生們寫作能力的重要方式之一。

2.增強英語寫作方法的指導。在開展高中英語寫作教學期間，老師必須要按照每一個學生的特點，使用具有針對性的教學方式來指導學生們進行寫作。（1）認真審視題目。在進行寫作期間學生必須要對題目進行認真的審視，明確寫作的主題、格式等等;（2）對整體作文進行構思。在對作文提綱進行簡單擬定時，同時也將一些需要使用的關鍵句型、短句、動詞等都抄錄在草稿本上，以便于寫作時使用，認真檢查整體作文結構，以此為基礎來構建起作文的基本框架。

3.轉變思路，增強訓練。在實際的英語教學當中，老師是引導學生們克服困難和解決困難的重要保障，所以老師在開展英語教學期間必須要從整體的課堂結構來進行考慮，在此基礎上來提升寫作教學的整體質量，給予寫作教學更多的時間。同時老師也需要在實際的教學當中正確引導學生們進行學習方法的運用，比如在進行某些單詞記憶時，老師可以讓學生們通過構詞、聯想、分類等記憶方法來提升自身的單詞量。老師在開展教學期間，也必須要從學生們的每一個細節上來要求他們，同時，也必須規范他們的寫作方式。同時，老師也可以在教學期間開展一些關于英語的小游戲，來調節與學生之間的關系，構建起一個激勵體系，以這樣的方式來激發學生們學習英語的興趣。

三、結束語

如上文當中所講，如果想要在實際的英語教學當中讓學生們熟練地掌握英語的寫作技巧，那么老師就必須要對現有的教學模式進行轉變，同時對教學當中遇到的問題進行解決。在日常的教學當中，必須要注重學生們學習興趣的培養，這樣才能有效地提升他們的英語自覺性，讓他們可以從日常的學習當中去不斷地進行單詞、句子、語法的積累。在這樣的教學模式下，學生們才能夠得到全面的發展和提升，從而才能實現高中英語寫作教學整體質量的提升。

參考文獻：

[1]徐翠筠.高中英語寫作困難的成因及對策[J].英語廣場，2016（03）： 149-150.