化學實驗教學中如何培養學生的核心素養

謝澤黎

摘?要：雖然化學是中學生必須要學習的一門重要學科，但它的開設時間比其他科目更晚，對于學生的要求卻更高。怎樣才能夠在較短的時間當中，有效培養學生的化學核心素養，從而提高學生的化學學習能力，取得更好的化學成績，是每一位中學化學教師都必須要重視的問題。

關鍵詞：化學實驗;教學;核心素養

【中圖分類號】G633.8?【文獻標識碼】A?【文章編號】1005-8877（2020）10-0183-01

如何培養中學生的化學核心素養？要想解決此問題，就必須要充分考慮化學的特點，對于化學的學習往往離不開各種各樣的實驗，學生的核心素養將會在不斷的動手實驗中得到提高，所以，在開展化學教學的過程中，中學化學教師一定要認識到實驗教學的重要作用。

1.初中化學核心素養特點分析

在進入中學之后，學生首次開始學習化學知識，在此階段中，學生的學習能力以及學習方法都并為完善，因此在學習化學的過程中，難免會出現各種問題，無法充分掌握所學的化學知識。因此，在開展化學教學的過程中，中學化學教師不但要對學生傳授化學知識，同時還要重視對學生核心素養的培養，特別是在化學實驗教學中，要更多的讓學生去動手操作，從而在實踐中加深對化學知識的理解，實現化學核心素養的進一步提高。

（1）實驗操作素養

就化學研究來看，它主要是關于物質的性質以及變化，具有較高的實驗性，而在實驗當中，操作是必須要重視的。因此，對于中學化學而言，實驗操作素養是非常關鍵的。在進行探究性的實驗教學前，學生應先了解教材中的操作流程，之后再開始實驗操作，在此過程中，一定要正確的使用實驗器材，并確保實驗操作方法的正確性，防止由于錯誤的使用方法而致使儀器出現損壞，或是對學生造成傷害等。

（2）認真的態度

無論是哪一個學科，要想取得優秀的學習效果，就必須要有一個認真的態度，化學實驗更是這樣，這也是所有中學化學教師以及中學生都必須要知道的。只有經歷了科學嚴謹的探究，才能夠確保實驗結果更有依據、更加可靠。假若在實驗過后，所得到的結果缺乏可靠性，不具備說服力，那么這個實驗將毫無意義。此外，不管是對實驗的準備、操作，還是得到實驗結果等，都要保持認真的態度，只有做到了這一點，才可以真真正正的參與到實驗中去，感受到實驗的重要意義，從而推動學生身心的健康發展，培養學生的化學學習能力。

（3）嚴謹的邏輯思維

化學實驗的過程往往復雜而多變，是一個有著一定難度的學科，在學習過程中，學生必須要做好對所有實驗步驟的分析，通過嚴謹的邏輯思維，來防止實驗出現錯誤，同時為實驗的順利完成做出保障，降低由于自身因素而導致實驗出錯的現象。在化學核心素養當中，嚴謹的邏輯思維是最為關鍵的內容，也是確保化學實驗得以順利進行的關鍵所在，學生要想充分掌握化學實驗，就必須要具有嚴謹的邏輯思維。

2.化學實驗教學中提高學生核心素養的方法

（1）創新實驗教學模式

任何事物的發展都離不開創新，中學化學實驗也同樣如此。在開展實驗的過程當中，學生要以活躍的思維來更多的進行思考。例如，在常見的金屬性質實驗中，學生要分析鋼鐵銹蝕的條件，并找到避免鋼鐵生銹的方法。作為生活中非常常見的一種金屬，中學生對于鐵雖然有一定的了解，但卻并不夠深入。所以，在對此實驗探究的過程中，中學化學教師可以對實驗進行創新，把對已經生銹的鐵的驗證性試驗，創新為探究性的實驗，引導學生進行思考、分析，通過動手操作來探究怎樣讓鐵生銹，在以實驗得到結果后，就能夠深入理解鐵生銹的條件。在這種創新的實驗教學模式中，學生不但加深了對化學知識的理解，還提高了化學核心素養。

（2）重視化學思維引導

不同的學科思維方式也是不同的。所以，為了使學生的核心素養能夠在化學實驗中得到提高，就應該正確的引導學生的化學思維，構建學生新的知識體系，促進學生更加深入的進行理解。例如，在通過實驗制取氧氣的過程中，一般對儀器加熱的化學思維是先對試管均勻的加熱，之后對試管的底部進行集中加熱，在出現連續的氣泡后開始對氣體進行收集。并且之后對其他氣體收集的過程中也采用著此方法。學生在動手實驗的過程當中，化學教師要正確的引導學生的這種化學思維，使學生能夠潛移默化的形成良好習慣，實現對學生核心素質的正確培養。

（3）要求學生嚴謹對待

在進行化學實驗的過程中，學生應具備嚴肅認真的態度，這就需要教師來進行引導。在進行實驗前，教師要讓學生知道各種需要注意的事項。例如，在進行高猛酸鉀制取氧氣實驗的過程中，在完成對氣體的收集后，要把導管移出水面之后才能夠將酒精燈熄滅，假若在此過程中沒有嚴謹的態度，就會致使水被試管倒吸，從而出現炸裂。這些需要注意的事項大多都并不起眼，但卻非常重要，是化學實驗能夠準確無誤完成的必要前提。所以，中學化學教師要盡可能的讓學生有一個良好的化學實驗習慣，使其能夠在任何時候都嚴謹的對待化學實驗，以確保學生能有合格的核心素養。

3.結語

總而言之，化學核心素養對于中學生綜合能力的發展有著十分重要的意義，是學生所必須具備的。因此，化學教師在開展化學實驗教學時，一定要以正確的方法來培養學生的核心素養，通過實驗來提高學生的思維能力以及創新能力，為學生今后的發展奠定堅實的基礎。

參考文獻

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