淺談小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)策略

胡曉容

摘?要：在小學(xué)生學(xué)習(xí)過程中，興趣是最為重要的動力。本文首先論述了小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)意義，然后提出了一些小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)策略，具有重要意義。

關(guān)鍵詞：小學(xué)生;數(shù)學(xué);學(xué)習(xí)興趣;激發(fā)策略

【中圖分類號】G623.5?【文獻標(biāo)識碼】A?【文章編號】1005-8877（2020）10-0147-01

在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中，為對學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣進行激發(fā)，具有多種方法與手段。在課堂教學(xué)層面，主要為在課堂中怎樣運用多種措施來對學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣進行有效激發(fā);在老師層面，主要為怎樣對學(xué)生進行正確指引，使其學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣得以提高。通過激發(fā)小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，有助于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)效率的提高，有助于數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的順利進行，有助于小學(xué)生的全面發(fā)展，能夠?qū)ξ覈P(guān)于創(chuàng)新型人才培養(yǎng)計劃進行有效響應(yīng)。

1.小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)意義

對于人們來說，學(xué)習(xí)興趣是學(xué)習(xí)的重要動力。根據(jù)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的特點，為對小學(xué)生的創(chuàng)新意識進行加深，對小學(xué)生的創(chuàng)新能力進行提高，老師在進行教學(xué)過程中，應(yīng)對小學(xué)生進行正確引導(dǎo)，以激發(fā)小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，同時對小學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)缺乏興趣的原因進行及時分析。實際上，為滿足社會發(fā)展在人才方面的需求，在進行小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，一定要樹立正確的科學(xué)發(fā)展觀，以為社會培養(yǎng)更多人才。

2.小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)策略

（1）對教學(xué)方法進行創(chuàng)新，以對學(xué)生數(shù)學(xué)興趣進行激發(fā)

第一，情境教學(xué)法。

和其他學(xué)科相比，數(shù)學(xué)具有自身的特點，如邏輯性、抽象性等，因為小學(xué)生的認(rèn)知能力、理解能力不夠高，不能夠?qū)πW(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)所有知識點進行深入理解。小學(xué)生認(rèn)知能力與小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)深度之間存在一定的差距，所以在進行小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，小學(xué)數(shù)學(xué)老師應(yīng)為小學(xué)生營造一個輕松、有趣、生動的教學(xué)環(huán)境，以激發(fā)小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。例如，在對《認(rèn)識角》一節(jié)內(nèi)容進行教學(xué)時，老師可以選用創(chuàng)新性的教學(xué)方法，讓小學(xué)生自己來繪制角，對和角有關(guān)的小玩意兒進行制作。為將角的特點與外形向小學(xué)生進行更為直觀的展示，老師可以利用一些教學(xué)工具，如三角板等，以促使抽象的教學(xué)變得更為形象、直觀，幫助小學(xué)生對新知識進行深入理解和想象，以對學(xué)生數(shù)學(xué)興趣進行激發(fā)。

第二，有效結(jié)合實踐與理論。

一般來說，數(shù)學(xué)理論知識都是非常乏味、枯燥的，不過實踐卻是有趣、生動、形象的，通過有效結(jié)合教學(xué)理論與實踐，有助于小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)和提高。在進行小學(xué)生數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，老師可以指引小學(xué)生利用常見的生活觀念來對學(xué)習(xí)問題進行解決，積極鼓勵小學(xué)生參加各種實踐活動。

第三，游戲教學(xué)。

小學(xué)生具有好動的特點，充滿好奇心，小學(xué)生在上課期間中，無法進行自覺較長時間的注意力集中，所以如何延長小學(xué)生的注意力集中時間呢？小學(xué)數(shù)學(xué)老師可以在上課期間開展一些游戲活動，將數(shù)學(xué)知識貫穿在游戲活動中，在娛樂過程中進行學(xué)習(xí)，有效集中小學(xué)生的注意力，提高課堂氛圍的活躍性，以有效培養(yǎng)小學(xué)生的發(fā)散性思維、創(chuàng)新能力、創(chuàng)新意識。

（2）對小學(xué)生給予更多的關(guān)心，培養(yǎng)小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣

在傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教學(xué)模式中，老師和學(xué)生之間的交流并不多，片面對立師生關(guān)系，師生感情比較淡薄，嚴(yán)重影響師生和諧關(guān)系的建立，在課堂中難以引入情感，造成小學(xué)數(shù)學(xué)課堂過于單調(diào)、乏味，對小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)造成嚴(yán)重影響。為對良好的師生關(guān)系進行建立，對小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣進行激發(fā)，可以從以下幾方面著手進行。

第一，在生活方面對小學(xué)生給予更多的愛護與關(guān)心。

在對課堂知識進行鞏固環(huán)節(jié)中，小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣具有非常重要的作用，要想有效激發(fā)和培養(yǎng)小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，數(shù)學(xué)老師必須要對其進行針對性的培養(yǎng)。在實際小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，因受當(dāng)前傳統(tǒng)教學(xué)模式、備考壓力等各個方面的影響，老師不夠關(guān)心、愛護小學(xué)生。所以在生活方面，小學(xué)數(shù)學(xué)老師應(yīng)對小學(xué)生給予更多的愛護與關(guān)心。

第二，對小學(xué)生進行鼓勵和表揚，提高小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的自信心。

在進行小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，數(shù)學(xué)老師除了要重視小學(xué)生數(shù)學(xué)成績以外，還應(yīng)對小學(xué)生的實際情況進行深入考慮，對小學(xué)生的優(yōu)勢與特點進行全面分析，不能僅僅將小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績作為依據(jù)，來對學(xué)生的所有進行否定和肯定。所以針對差生，老師應(yīng)對其進行積極鼓勵，對其的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)心理給予更多的關(guān)注，促使小學(xué)生能夠更多地感受到老師的關(guān)心與愛護，進而提高自身對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性。例如，在小學(xué)生數(shù)學(xué)課堂中，老師應(yīng)鼓勵小學(xué)生，用于回答各種數(shù)學(xué)問題;在課后，老師可以主動和小學(xué)生進行交流和溝通，以對小學(xué)生的實際學(xué)習(xí)情況進行深入了解，幫助小學(xué)生解答各種疑惑和問題，提高數(shù)學(xué)學(xué)困生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力。

3.結(jié)語

在小學(xué)生數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，為對小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣進行有效激發(fā)，具有多種方法和途徑。除了本文提及的一些方法以外，還有很多其他方法和手段，這就需要我國小學(xué)數(shù)學(xué)老師不斷進行積累和總結(jié)，不斷進行創(chuàng)新，以更好的激發(fā)和培養(yǎng)小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性和興趣。

參考文獻

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