淺談初高中生物學習方法的比較

許嘉晨

摘 要：作為一名高中生我深知生物課程的重要性，尤其是對于我們理科生而言更為重要。但是，在實際學習中，卻有不少同學認為生物學科的內容較為枯燥難懂，學習起來存在較大困難。我作為一名在讀高中生，經過初中階段、高中階段多年的生物學習，逐漸總結出，想要學好生物知識，端正學習態度僅是其中之一，更重要的是要有明確的學習目標，掌握學習方法，以積極的態度投入到學習中。本文就從生物學科的特征入手，將本人在初中階段和高中階段的生物學習方法進行總結和比較，進而提出相應學習建議，希望為同學們提供一定參考。

關鍵詞：初中階段;高中階段;生物教學;學習方法

雖然在初高中階段生物課程都是以副科的身份存在，在初中階段生物學科甚至不納入升學成績中，但是在高中階段，尤其是在理科生的高考成績中，生物學科分數所占比重較大，因此，作為一名高中生，應對生物知識學習引起重視。在當今，生物學科可謂是二十一世紀最熱門的現代學科之一，在未來發展空間和研究空間非常廣闊，生物學習可以幫助我們解決很多生活中的問題，因此，對于當代高中生來說，生物課程的學習，對于我們未來發展具有重要作用[1]。

1 初中生物學習方法

1.1 掌握規律

任何學科的學習都具有一定規律，自然生物課程也不例外。因此，想要學好生物知識，最重要的就是要找到其中存在的規律。

規律就是教材中所有知識的本質聯系。初中生知識的規律體現在，如從低等到高等、從簡單到復雜、從水生到陸生的進化以及局部與整體相統一、功能與結構相適應、生物與環境相協調等。將這些規律進行清晰掌握，可以幫助我們提高知識的運用能力和理解能力。

1.2 綜合歸納

對于生物學科學習綜合歸納主要體現在以下三個方面：即抓特點、抓聯系、抓順序。抓特點，就是要抓住學習重點。抓聯系，如脊髓、腦與神經細胞聯系點在于神經細胞分突起和細胞體兩部分，脊髓灰質、腦是由細胞組成的等[2]。抓順序，這一點主要體現在將教材中各個知識點之間的邏輯關系串聯起來，如，遺傳物質相關知識，可以按照中心法則這一主線進行串聯。綜合歸納方式的運用并不是所有知識一把抓，而是要牢牢掌握主要知識，將次要知識進行簡化處理。

2 高中生物學習方法

2.1 尋找有效的記憶方法

眾所周知，生物學科是高中理科教學中的重要內容，但是就生物學科的特征分析，其更偏向于文科。因此，在高中生物學習過程中對知識點進行有效記憶是必然要求。與其他理科學科相比較，生物學科知識更為嚴謹，在學習或考試過程中，想要準確解決生物問題，無法套用固有的公式或定律，而是要將相應概念準確無誤的回答出來，不可出現絲毫差錯。如，當我們在學習《抗體細胞》相關內容時，當提出“哪種細胞能夠釋放抗體？”相關問題時，大部分同學會回答“B細胞”，這一答案看似正確，實則錯誤，正確回答應該是“效應B細胞”，盡管兩個答案只有兩字之差，但是錯誤終究是錯誤，熟不允許存在絲毫偏差的。在高中階段，想要學好生物知識的先決條件就是遵循“一絲不茍、實事求是”的學習原則[3]。雖然背誦是掌握一部分知識的基礎前提，但是，生物學習并不意味著死記硬背，應該根據個人的學習情況，在理解相應知識的基礎上，采用符合自身學習需求的背誦方法進行記憶。

2.2 構建知識體系

通過梳理整個高中階段生物學習內容來看，所有知識都是圍繞“生命基本特征”這一核心內容展開的。因此，在學習過程中，我們需要對每一章節、每節課程的知識點進行熟練掌握，并且將我們的實際生活與相關內容進行緊密聯系。但是，能做到這一點，離學好生物知識還有一定距離，想要真正提高我們的生物成績，還要加強對課余時間的利用，觀看一些生物類節目、閱讀生物相關書籍等。如，當我們在學習《生命物質基礎》相關內容時，首先要對生命的結構基礎有一定掌握，要想有效展開這一部分知識學習，就需要對細胞分裂相關知識有準確掌握[4]。因此，我們要知道，所有生物知識之間都存在一定必然聯系，都不是單獨存在的，要將它們之間錯綜復雜的關系理清楚，就需要進行知識體系的構建，讓自己所學習的內容呈現系統化、立體化，當面對具體問題的時候，可以進行相應知識點的靈活調用。如此，我們在生物學習過程中才能做到所有知識的融會貫通。

3 初高中生物學習方法的比較

通過上述分析我們可以知道，不管是初中階段還是高中階段，生物課程學習都具有較強的系統性和聯系性，所有知識點都不是單獨存在的。只不過初中生物教學更側重于生物的進化，我們只需要掌握其中存在的規律和各知識點之間的聯系就可以熟練掌握生物教學內容。而高中階段生物教學更側重于生命的基本特征，且生物知識更加嚴謹，我們在進行相關知識學習時，不僅要根據自身的學習情況進行知識背誦，還要根據教學內容，構建完整的知識體系，如此，才能將學好生物課程。由此可知，初高中生物學科的知識都具有較強聯系性，而學習方法并無本質區別。

4 結語

綜上所述，生物學科與我們的生活息息相關，在初高中階段生物都是教學體系中的重要組成部分，想要學好生物，我們需要采取正確、有效的學習方式，最重要的一點是要賑災學科特征基礎上，選擇適合我們自身學習需求的學習方法，認真記憶和理解相關知識點。將生物知識串聯成一個整體，有利于我們隊繁雜知識點的梳理和理解，進而提高學習效率。

（輔導老師：易陽）

參考文獻：

[1] 蔡易辰.淺談初中生物學習方法[J].南北橋，2017（7）：141-141.

[2] 王曉玲.淺談高中生物的學習方法[J].讀寫算（教師版）：素質教育論壇，2015（40）：183-183.

[3] 武勝燕.淺談高中生物學習方法[J].考試周刊，2019（21）：174-174.

[4] 丁麗.高中生物學習方法淺談[J].課程教育研究：學法教法研究，2015（30）：131-131.