淺析小學數學教學如何提高學生的自主學習能力

呂艷玲

摘 要：多年的教學實踐證明，數學課堂教學活動中，學生在學習數學的過程中，不能僅僅依賴模仿課本內容與公式的記憶，培養的重點內容在于獨立思考能力和實踐能力與同學之間合作交流的學習方式。而這種有效的學習方式，首先可以破除教師在課堂教學中以講為主的好為人師的教學習慣。為學生搭建了自主學習的平臺，有效激發了學生學習的動機。本文通過重點分析小學階段數學課堂培養學生自主學習能力的重要性以及幾點培養方式。

關鍵詞：自主學習;小學數學;策略

1 引言

我國的教育改革已經開展很長一段時間，并且也獲得了十分明顯的教學效果提升，但是其中依然存在很多問題沒有得到解決。所以在開展教學階段，教師應該注意自身所使用的教學方式，應該能夠更加符合學生的實際情況，給學生帶來更加充分的學習積極性提升，這對于學生的綜合素質提升來說，也具有十分明顯的效果。通過不同教學方式的有效運用，可以讓學生養成更加優秀的主動學習習慣，給學生的學習能力帶來更加明顯的提升。

2 在數學課堂教學中培養學生自主學習的重要性

在小學數學課堂中，數學這門學科一直是小學生面臨的最難學習的一門學科。因為數學同其他學科相比，數學學科有固定的解題步驟和基本唯一的答案，在考試中，失分容易，得分難。容易給學生在數學學習過程中，產生畏難心理。作為小學數學教師，要想提高學生的數學成績，就需要在培養學生自主學習的能力。在課堂教學中，運用有效的教學方法，激發學生學習數學的積極性，培養學生正確的邏輯思維能力和空間想象能力。幫助學生掌握正確的學習方法，學會獨立思考問題，善于同其他同學合作，共同研討，學會與其他同學分享學習成果，從而有效克服學生在學習數學這門學科的畏難情緒，共同解決問題。學生學習數學的積極主動性被激發出來，就會改變那種要我學數學，變成我要學數學了。從而有效提高了數學課堂的教學效率，教學質量也有質的提升。

3 小學數學教學中培養學生自主學習能力的對策

3.1 在教學中運用科學合理的教學模式

在開展數學教學活動的過程中通過提出問題模式，可以有效提高小學階段學生的自主學習能力。提出的問題能有效激發小學階段學生參與學習的動力，同時提高小學階段學生參與學習的興趣，進而使小學階段學生養成良好的自主學習能力。在傳統的小學數學教學模式中，老師會直接告知學生們相應的數學結論，這種教育模式缺乏讓小學階段學生只是自我探究，同時也降低了他們在學習過程中尋找答案的機會，這種教育模式下培養出的小學階段學生，其應變能力和自主學習能力表現都會比較差。因此老師在開展數學教學活動時利用問題式的教育模式，在實施教學活動時間先為小學階段學生設置相應的問題，讓小學階段學生在參與學習的過程中進行自主探究，以此來加深小學階段學生對此部分知識的理解與掌握。例如：對乘法知識進行教學時，可以先為小學階段學生設置一個相對較為簡單的問題，如這里總共有40個雞蛋，每個雞蛋約重20克，請問這些雞蛋總共約重多少克？學生在解答這個問題時，首先會根據自己掌握的加法原理，根據每個雞蛋的克數進行逐一相加，但是之后再實施計算的過程中，會發現這種計算方法非常麻煩，此時老師就可以引出乘法計算，以此來引導小學階段學生根據此問題展開相應的思考與探究，在學習的過程中學會對已掌握知識的創新，在教學的過程中運用這樣的方法，將會非常有助于小學階段學生的主動思考，從而培養小學階段學生良好的自主學習能力。

3.2 探究式教學

在教學過程中，教師也應該給予探究式學習更加充分的關注，給學生的探索能力帶來更加明顯的提升，對教材內容進行更加深入的挖掘，讓學生在探索階段，能夠更加滿足，獲得成功體驗。例如，在引導學生學習如何進行百分數應用階段，教師就可以開展探究式教學，讓學生了解到百分數的實際含義，并知道如何應用百分數。學生在課堂教學之外，也應該注意自己所看到的百分數意義何在，并學會它們的使用方法，加深學生對于百分數的了解。在開展探究式教學階段，教師可以將探究式教學和合作式教學結合在一起開展教學，讓教學難度充分降低，并且也可以避免因為探究內容過于復雜，導致學生不敢觸碰難度過高的問題，影響學生的學習積極性提高。此外，教師在課堂教學開展之外，也應該給予學生更多的幫助，將更多的教育資料介紹給學生，讓學生進行更加深入的探究，充分提升學生的學習效率，讓學生進行更加科學自主的數學學習。

3.3 培養學生獨立思考及邏輯思維能力

在課堂教學中，教師要有目的的培養學生獨立思考，自主學習的能力，促進學生思維全面發展。為此，教師要在課堂教學中，設計好學生應該探究的問題，引導學生學會探究，學生在自主探究過程中，引導學生獨立思考，培養學生自主探究的意識，多角度的思考問題，并善于舉一反三，從根本上解決學生思維拓展的問題。

4 結語

綜上所述，小學階段的數學課程屬于一門基礎學科，良好的數學學習能為其他學科學習活動的開展奠定堅實基礎，同時也能為未來學習活動的開展創造有益條件。因此在開展小學數學教學活動的過程中，一定要培養小學階段學生良好的自主學習能力，為小學階段學生的成長與發展奠定良好的基礎。

參考文獻：

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[2] 李信霖.小學數學教學中學生自主學習能力的培養[J].數學大世界（中旬），2016（6）.