淺談小學語文閱讀教學的重要性

王雪梅

摘 要：新課改背景下小學語文閱讀理解能力的培養，越發成為當前小學語文教育工作者關注的焦點。但是，仍然存在一部分教師難以正確看待小學語文閱讀教學的價值，繼而采取灌輸式的方式來開展閱讀教學，使得閱讀教學處于低效化的狀態，為了改變這樣的格局，就需要實現思維意識的轉變。在此節點，筆者認為首先需要對于小學語文閱讀教學的重要性有著清晰的認知。

關鍵詞：小學語文;語文閱讀;閱讀教學

傳統小學語文閱讀教學的思路，就是引導學生在大量的閱讀理解任務中，實現閱讀能力的鍛煉，但是多數情況下都處于相對低效的狀態。從本質上來講，就是因為部分教師沒有正確看待小學語文閱讀教學的重要性。

1 立足語文閱讀教學，實現語文文化素養的培養

語文文化素養的培養，是當前小學語文教育教學的重要目標，可以將其歸結到學科核心素養體系中去。對于小學生而言，能夠在字里行間的閱讀中將自己聯想和作者表達的觀點融合起來，拉近現實與文本之間的距離，實現對應畫面的構建，發表出自己對于作者闡述的看法，這就是語文文化素養的構建過程。也就是說，如果語文閱讀教學能夠有效的開展下去，小學生這種語文文化素養可以得到良好的培養和鍛煉。以“宇宙生命之謎”文本閱讀為例，教師在閱讀教學的時候，采取任務驅動的教學法，要求學生在精讀文本之后，對于文章主題進行探究，并且結合文本解讀這樣的主題。文章中主要是圍繞著地球之外是否有生命存在的問題來展開的，其探究歷程是十分艱難的，即使到現如今依然難以得到有效的解答。但是人類科學界的探索從來沒有停止過，在此方面的投入和付出不斷增加，大量的科學家相繼參與到這樣的問題探究中去，追求真理，不斷探索的精神，是很值得我們去敬佩的。而在表達我們敬佩之情的過程中，學生愛科學信科學的科學文化精神會得到良好的培養。為了激發這種科學探究文化體驗，教師還將我國航天事業發展的相關視頻資料作為重要的閱讀拓展素材，由此使得文本與現實生活之間的關聯朝著更加強烈的方向發展，而這對于小學生的科學文化沖擊是很大的，由此產生的閱讀效應，也是我們很希望看到的。作為小學語文教師，需要不斷挖掘閱讀素材中的文化價值觀，然后不斷拉近學生與文化價值觀之間的距離，增強文化體驗，由此建立更加理想的閱讀格局。

語文閱讀教學中，不能僅僅關注于閱讀技巧的掌握，還需要將閱讀素材中的文化養分作為重要的關注對象，鼓勵學生在深入體會各種文化的過程中，實現自身文化素養的培育和鍛煉。必要的時候可以援引更多相關的素材，這樣可以為實際的閱讀體驗提升創造良好的條件。作為小學語文教育工作者，需要看到閱讀教學在實現學生文化素養培育中的價值，采取有效的方式引導學生進入文化感知意境中去，并以此驅動實際的閱讀教育教學進入到更加高效化的狀態。

2 借助語文閱讀活動，實現語文閱讀習慣的培養

新課改語文閱讀核心素養的培養，必然需要實現小學生良好閱讀習慣的培養，這里的閱讀習慣是指形成穩定的長久性的閱讀環境，將其作為自己未來學習和生活的重要組成部分。也就是說學生潛意識上對于閱讀有著更加深刻的認知，而不是將其作為應付考試的行為，一旦可以進入到這樣的閱讀認知格局，就可以確保語文閱讀習慣培養朝著更加可持續的方向發展。比如在六年級上冊第二單元學習的時候，教師采取群文閱讀的方式，將《七律.長征》、《狼牙山五壯士》、《開國大典》和《燈光》等融合起來，制定群文閱讀的方案，要求學生以小組為單位來開展群文閱讀，實現不同篇章之間的對比，由此使得實際的閱讀進入到對比的狀態，繼而提煉出紅色文化的主題，這樣的群文閱讀活動可以使得實際的閱讀交互性得以提升，不同文章中體現出來的情感和價值觀會慢慢融合，此時再去引導小學生去提煉對應的閱讀主題，引導學生在閱讀過程中做好批注，這可以使得小學生語文閱讀習慣得到良好的培育和鍛煉。在制定實際群文閱讀任務單的時候，還可以將不同學生的閱讀能力考慮其中，實現合理分工，確保小組范圍內各個成員能夠在這樣的閱讀格局中獲得一定成就感，這對于其以更加大的積極性參與到實際閱讀活動而言，是很有必要的。

由此可見，借助語文閱讀活動，小學生語文閱讀習慣可以得到很好的培養。

作為小學語文教育工作者，在實現語文閱讀活動設計的時候，要關注實際閱讀活動的交互性，鼓勵學生去探究，實現閱讀主題的多維度解讀，使得實際的閱讀意見和建議能夠歸結起來，構建起良好的閱讀習慣培養環境。此時如果教師可以進行適當引導和疏通，就可以使得語文閱讀活動的效益得以全面發揮，而這對于小學生語文核心素養的培養而言，也是至關重要的一步。

3 結語

綜上所述，小學語文閱讀教學的重要性是不言而喻的，在實現語文教學工具性和人文性統一的過程中，其發揮著不可替代的作用。依靠有效的語文閱讀教學設計，小學生語文文化素養會得到良好的培育，語文閱讀的習慣也由此朝著更加理想的方向發展，由此引導小學語文教育教學朝著更加高效化的方向發展和進步。

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