農村小學畢業班的管理及策略分析

溫智彬

摘要：班主任作為班級的管理者，承擔著班級管理工作，這項工作艱巨繁雜卻又意義重大。六年級是小學階段的最后一個學年，學生的思想和行為都發生了巨大的變化。做好農村小學畢業班的管理工作既要考慮到畢業班學生的特性，又要結合農村教育的現狀和農村小學生的特點。文章從加強與家長溝通，給予學生人文關懷和制定班級規章制度規范班級管理三個方面闡述了班主任如何開展班級管理工作。

關鍵詞：農村小學;畢業班;班級管理;家校溝通;人文關懷;規章制度

前言：

做好畢業班的班級管理工作是提升畢業班教學質量的關鍵。要做好農村小學畢業班的班級管理工作，班主任要認真分析小學農村畢業班學生的特點，有針對性地采取有效管理措施進行班級管理。本文就如何做好農村小學畢業班班級管理工作提出了幾點意見。

一、加強與家長的溝通

加強與家長溝通，取得家長的支持和配合是開展好班級管理的有效措施。首先，家長是孩子的第一任也是終身教師，家長的言行舉止直接影響孩子;其次，班主任制定的班級管理條例，需要在家長的監督下才能落實到位。現在，大部分農村學生的家長外出務工，常年不在家，家長對學生的教育甚少，與教師的溝通也非常少，還有一部分家長意識不到家校合作的重要性，忽視與教師的溝通。大部分的家長，把孩子的教育管理問題一股腦兒丟給班主任，導致班主任在管理學生時，孤立無援，困難眾多。因此，班主任要主動加強與家長溝通，讓家長意識到孩子的教育離不開家長。與家長溝通的方式有很多，其中比較直接、有效的方式是家訪，通過家訪，向家長介紹學生在學校的情況，班主任對班級管理的理念以及具體的措施，哪些工作需要家長的配合等等。現在是信息時代，班主任也可以利用網絡平臺與家長聯系溝通，建立多元化溝通平臺。例如打電話，微信聯系，qq聯系等等，這些聯系方式既便捷又高效。如建立班級管理微信群，邀請家長加入，班主任可以在在群里公布班級管理情況，也可以邀請家長積極獻言獻策，共同管理班級。更有甚者，邀請家長主動到學生所在班級，透過小孩的同學口中去得知孩子在校的行為習慣和學習習慣，實踐也證明，但凡到校了解過的家長，必然會有所領悟，從而認識到自己肩負的責任。因此，班主任要加強與家長聯系，讓家長也參與到班級管理中來，與家長形成合力，才能做好班級管理工作。

二、制定班級管理制度，規范管理

“沒有規矩，不成方圓”，嚴明的紀律是班級形成良好的學習風貌的前提。做好班級管理工作最關鍵的一步，就是要制定嚴格的班級管理制度并執行好，做到獎罰分明。尤其是對于六年級的學生，臨近畢業的他們，心理浮躁行為逆反，有時甚至發泄不滿情緒和實施破壞行為。為此，要通過一些制度來約束他們。首先，班主任應該在學期開始，就制定出合理的班級管理制度，并且在教學實踐中不斷地完善。第二，對有違反制度的學生，要言出必行，依班規處置，要讓學生時刻感受到紀律的存在，慢慢地形成自我約束的能力。對于表現好的學生，要給與適當的獎勵，如學生在學習上取了進步或者有拾金不昧的行為，班主任要根據管理制度，給與學生物質或者精神鼓勵。班主任通過班級管理制度來使班級管理規范化，從而幫助形成良好的學習風氣，班級有了良好的學習風氣，學生才能更加自覺地學習，教師的教學工作才能順利開展，為畢業和進入初中學習奠定較好的基礎。

三、給予學生人文關懷

給予學生人文關懷有助于開展好班級管理工作。畢業班的學生面臨畢業和升學，他們學習任務重心理壓力大，農村學生的家庭教育缺失，所以，教師要在生活和學習上給予他們更多的人文關懷，讓他們感受到關愛和溫暖，幫助他們度過艱難的畢業季。例如，班主任對學生做好思想和愛心教育，激發學生的學習積極性，給予他們奮發向上的勇氣和力量。筆者在執教過程中親身經歷這樣一個案例：在學生的思想轉化過程中，有一個同學，一直都在不完整的家庭成長，媽媽是精神病，爸爸經常酗酒、家庭暴力，姐姐年級輕輕就出去娛樂場所混，所以整個人很叛逆，反動。拒絕與所有教師的溝通，因為他覺得自己所做的任何事在人眼中都是壞事、錯事。同學把其不良行為不斷投訴給教師，而教師也不斷投訴給家長，家長就不斷地棍棒伺候。但該生真的那么壞的徹底嗎？他無時無刻都在犯錯嗎？他為什么會犯錯呢？不是的，因為，他缺乏一種愛、一種交流、一種溝通。筆者發現這種情況，經常找準合理的時機對其進行思想的滲透和愛心教育，在畢業班的后半段時間里，轉變是有目共睹的，脾氣好了很多、課堂也不擾亂秩序、和同學們也能很好的相處并堅持到了小學畢業。但是在畢業后透過一些回來探望筆者的學生口中得知，該生還是沒能繼續堅持，還結交了社會不好人員，最終還犯法，送上了性命。這成了筆者心中的一個遺憾，筆者在想：如果筆者能在其畢業后，堅持去看他，去幫助他，可能他的人生會有不一樣的結果。因此，面對農村的孩子，教師要給予他們更多的愛，不僅要教授他們文化知識，更要在思想上開導他們積極進取，不被現實所困。

結束語：

農村小學畢業班的管理工作是一件充滿樂趣和挑戰的工作，作為教師，我們要從多個方面著手，既要取得家長的支持與配合，又要通過規章制度來規范管理，還要重視人文關懷，三管齊下努力做好農村小學畢業班的班級管理工作，為提高教學質量和學生的畢業升學保駕護航。

參考文獻：

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