新課改理念下如何培養幼兒的能力

王晶晶

摘?要：幼兒生活等各方面的自理能力是反應幼兒自己照料自己最有力的保證，幼兒的自理能力也是指幼兒的生活行為的體現。幼兒只要自己穿衣服，自己吃飯、自己上廁所、自己洗手、一個人睡覺，一個自理能力超強的幼兒他的生活習慣也非常好，當他們面對困難的時候不慌不忙，井井有條的應對一切困難，就會及時的有條理的去處理一切問題。

關鍵詞：新課改;加強培養;幼兒;能力

【中圖分類號】G610?【文獻標識碼】A?【文章編號】1005-8877（2020）10-0066-01

幼兒生活等各方面的自理能力是反應幼兒自己照料自己最有力的保證，幼兒的自理能力也是指幼兒的生活行為的體現。幼兒只要自己穿衣服，自己吃飯、自己上廁所、自己洗手、一個人睡覺等等。都是幼兒教師要考慮的問題，也是想方設法必須完成的教學任務。其實幼兒各種自理能力的培養，對于幼兒來說是有利于幼兒身心健康的發展，更有利于幼兒們從小來培養他們的自信心，從小增加他們對生活的責任感的培養。一個自理能力超強的幼兒他的生活習慣也非常好，當他們面對困難的時候不慌不忙，井井有條的應對一切困難，就會及時的有條理的去處理一切問題。但是，在當今的社會中每一個幼兒都是他們家中的寶貝兒，都過著衣來伸手，飯來張口的好日子，生活起居都由父母或爺爺奶奶包辦，喜歡吃的就吃幾口，不喜歡吃的一口都不動，要這要那，幾乎都是有求必應，稍有達不到心愿就會把爺爺奶奶整個半死，即使父母和爺爺奶奶照顧的無微不至，他們還不滿足。在這種享受著爺爺奶奶、外公外婆的疼愛的光環地下長大的寶寶來說，他們自己動手操作的能力是非常弱的，也可以說根本什么都不會，對于任何事情沒有自己的主見看法，依賴性越來越強。沒有自理能力的幼兒不利于他們自己人格的塑造，所以作為一名幼兒教師必須有責任擔負起重任，必須要培養幼兒生活自理能力，培養他們適應各種環境的能力，培養他們勇于擔當的能力，培養他們解決問題的能力等，各方面的自理能力。

1.培養幼兒的自知

所謂的自知，就是指幼兒自己了解自己的情緒。要自己知道自己的喜怒哀樂，這就要求各位幼兒教師聯系家長一起來從小培養他們，讓他們知道自己的喜怒哀樂時產生的不同情緒。幼兒教師每一天抽點時間跟每一位幼兒進行交談，正面引導鼓勵幼兒大膽坦白的說出自己的心理感受，當然教師一定要配合幼兒，認真“用心聽”他們的感受，了解他們的感受，一直這樣做下去就會起到關鍵的作用。

2.培養幼兒的自信心

俗話說好孩子是夸出來的。幼兒沒有辨別是非的能力，他們的也不了解自信心是什么，所以一朝一夕要建立他們的自信心是不可能的，那么就要靠幼兒教師長時間的去培養和積累他們的自信心。時時刻刻關注每一位幼兒的閃光點，抓住時機獎勵他們，表揚他們，當幼兒的任何一方面稍有進步或其一段時間表現良好，教師就及時的給予他們適當的贊美，久而久之他們會為了贏得老師的贊許，就會積極主動的來表現自己，這樣令他更加的努力，使他們取得更大的進步。

3.培養幼兒的自尊

說到自尊，我們會認為只要對自己有信心了，自己感覺自己不錯就是自尊心。其實這樣理解自尊也是正確的。不過對于幼兒來說，他們不懂這些，就需要幼兒教師去幫助他們，在平時的教學中教師要尊重幼兒，有了老師的尊重幼兒才能自己尊重自己。幼兒畢竟是幼兒，如果有一些令我們教師不滿的各種行為或表現，我們教師也不要做出批評，應該積極主動的給他們正確的指導，要循循善誘讓他們感受到教師對他們還是十分關心和愛護的。這樣久而久之才能培養他們的自信心。

4.培養幼兒的自控能力

幼兒在不同的年齡階段的想法是不同的，他們的心理發展狀況也是不同的，他們的自控能力也是不同的。在幼兒階段他們幾乎沒有自控能力，假如當他們遇到開心的事就會忘乎所以，不知天高地厚，當遇到稍有不高興的事就容易發怒，就會大發雷霆，邊哭邊鬧，不管你怎么哄都不起作用，根本不會去想一想理智的去處理，也不會冷靜地去思考做出正確的判斷。久而久之，不但沒有好的習慣，對身體也沒有好處，更談不上培養他們處理事情的能力，所以我們幼兒教師就要及時的幫助他們學會控制自己的情緒，幫助他們辨別是非的能力，學會控制自己的情緒。做到宰相肚里能撐船的境界。

5.培養幼兒的興趣

俗話說：“興趣是孩子最好的老師”，對于幼兒來說他們最感興趣的就是兒歌和講故事，所以幼兒教師要抓住這一特點從這一方面及時著手，結合自己幼兒的特點編寫一些有興趣的兒歌，來激發他們求知的興趣。如中午睡覺時就教會他們“趕快脫下鞋子和衣服，把它端端正正的放整齊。鋪好自己的被子，小被蓋身體很暖和。快快閉上眼睛，抓緊放好自己的小手手，不吵不鬧睡大覺。一覺醒來精神好”的兒歌。讓他們一邊念兒歌一邊動手操作，經過幾天的鍛煉，都能夠及時的安安靜靜的自己睡覺了。幼兒們在兒歌的幫助下，也能夠養成 積極主動睡覺的好習慣。利用兒歌來培養幼兒自己睡覺的能力是非常好的方法。

總之，幼兒的各種能力不是一蹴而就培養好的事情，是一個比較漫長的教育，需要更多的時間和空間去完成，作為一名幼兒教育者，就要學會放手，給幼兒自由的空間，讓我們做到言傳身教，耐心指導，幼兒的能力將會實現。

參考文獻

[1]張穎.如何培養幼兒生活自理能力[J].讀與寫（教育教學刊），2017（09）