探究促進青年教師專業能力提升的管理策略研究

徐兵

摘 ?要：青年教師是教師隊伍里的新鮮血液，同時也是將國家的教育理念付諸實施的最后一戰地，在整個教育教學工作中，青年教師發揮的作用是非常重要的。尤其是在新時代的背景下，對于青年教師的教學水平又有了新的要求，又有了新的發展方向。隨著國家全面深化改革腳步的不斷推進，青年教師的相關管理方法也面臨著改革發展的難題，如何在新時代不斷提高青年教師的教育教學和專業素養，提高青年教師的專業能力、教學能力成了當務之急。所以，相關的教學單位要不斷加大人才培養力度，培養合格的青年教師，增強教師的專業意識、創新意識，把教師的管理工作做實、做細，加強人性化管理，這樣才能無愧于人民交給我們的教育任務，名族的未來才有希望，才能交上人民滿意的答卷。

關鍵詞：青年教師、專業能力、管理策略

一、引言

隨著我國的教育事業的日益發展和完善，對于教育改革的呼聲也日有所長，而教育事業的改革要從教師隊伍建設的改革做起，現如今社會飛速發展，新科技新技術不斷涌現，這就要求青年教師具備時代精神，在教育教學過程中不斷提高自己的專業能力、教學能力，這樣才能跟上時代的發展。而相關教學單位在青年教師的專業能力提升方面起到了非常重要的作用，如何從管理策略方面發力來促進青年教師專業能力的提升已經成為擺在相關教育單位面前的難題。在以往的教師管理模式中，學校缺乏有效的激勵方案，讓許多青年教師在剛入職就失去了奮斗的動力[1]。有的學校管理體制僵化，為了管理而管理，不關心青年教師的專業能力和教學能力的提升。這就使得學校的管理缺乏對教師的專業能力培養，使得青年教師的專業知識能力低下，專業水平落后，無法適應新形勢下對于教育教學行業的新要求。

二、青年教師提升專業能力的障礙

1、管理人員缺乏有效的管理手段，管理模式粗放

在日常的學校青年教師管理中，相關人員缺乏有效的管理手段的問題十分突出[2]。有的管理人員在基層開展工作時總是依賴傳統的管理手段，管理方式粗放，管理模式陳舊，不能夠很好地激勵青年教師提高自身的專業能力。

2、部分青年教師缺乏創新精神

隨著社會的不斷進步，創新的重要性日益凸顯，但是在長期的教育教學工作中，許多青年教師缺乏時代精神，缺乏創新意識，慢慢地成為了“井底之蛙”，慢慢被時代所淘汰。同時，隨著時代的變化，教育教學中出現了許多以前沒有遇到過的問題，然而相關的青年教師沒有與時俱進，加強學習，不具備合格的專業能力，對于這些問題也就束手無策，缺少解決問題的辦法。

3、相關管理人員對于提升青年教師專業能力的意識薄弱

在當前學校的青年教師管理中，大部分學校重視的還是對于教師崗位的分配，以及人員的協調，從而往往忽視了對于青年教師專業能力提升的管理方案。所以，相關的教學單位要轉變思路，提高管理意識，把工作的重心放在青年教師的專業能力的培養上去，這樣才能不斷提高青年教師的專業能力，符合新時代的教育發展要求。

三、學校管理模式的改革策略

1、提升學校相關管理人員對提升青年教師專業能力的意識

對于目前的社會形勢來看，社會對于學校培養的學生的要求越來越高，這也變相的增加了對于青年教師的專業能力的要求，所以對于一個學校的管理者而言，要正確的認識到提升教師專業素養的重要性，把青年教師管理改革作為當下改革的一大重點，以發展性的眼光去看待后續的問題，在青年教師管理中要突出要點，積極摸索科學的管理策略。

2、健全青年教師競爭機制，多管齊下綜合開發

在目前的發展中，我們可以組織各青年教師之間展開競爭，讓他們在競爭中不斷的發展，為青年教師自身的能力提升奠定基礎。給每一個青年教師培訓的機會，從多方面的培養他們的教學能力和專業能力，增強他們的學習意識，讓他們能夠在時代的發展中始終保持專業能力的提升。同時，青年教師管理體制必須要每一個人的積極參與，只有不斷的提高青年教師的專業素質，才能保證教師在后續的發展中不斷的進步。

3、完善獎勵機制

對于在個人專業能力方面做出較大突破的教師，我們必須要對其進行相應的獎勵和獎彰，以發揮榜樣作用[3]。以此來激勵其他青年教師的斗志，讓每一位青年教師都能在競爭中不斷地發展自身的職業素養。所以加強對于青年教師的獎彰和激勵，對于學校內部的氛圍和發展是具有積極的作用的，所以相關教學單位要在后續的發展中不斷的完善獎勵機制和酬薪制度，讓每一位老師都能充滿斗志。

結語：

在這個時代，青年教師的專業素養越來越重要，這就對相關教學單位的管理模式和管理方法提出了新的要求。所以說相關的管理單位只有不斷適應時代發展的新要求才能讓青年教師在時代的發展中具備淵博的知識，跟上時代的進步。

參考文獻

[1] ?張鵬霞，祝麗玲，田國忠.提高青年教師科研能力 ?促進青年教師專業發展[J].佳木斯大學社會科學學報，2015，33（01）：171-172.

[2] ?雷世鑫，楊亮.精品課程建設對促進青年教師教學能力提升和專業成長的實踐與研究[J].教書育人（高教論壇），2016（33）：64-65.

[3] ?蔡萬煜，李霞，鐘星. 培養初中語文教師的反思能力，促進青年教師的專業發展[C]. .《教師教學能力發展研究》科研成果集（第七卷）.：《教師教學能力發展研究》總課題組，2017：21-24.