對(duì)幼兒線條畫(huà)教學(xué)作用的認(rèn)識(shí)探尋

孫思雨

摘? 要：幼兒園藝術(shù)教育的一個(gè)重要組成部分就是美術(shù)活動(dòng)，所以教師必須要鼓勵(lì)幼兒積極參加美術(shù)活動(dòng)，將自己的情感和體驗(yàn)表達(dá)出來(lái)，并喜歡美術(shù)這一課程。在幼兒美術(shù)教育中一個(gè)重要的因素就是線條，教師要認(rèn)識(shí)到線條教學(xué)的作用，推動(dòng)幼兒美術(shù)教學(xué)發(fā)展。

關(guān)鍵詞：幼兒;線條畫(huà)教學(xué);作用;認(rèn)識(shí)

【中圖分類號(hào)】G617? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A? ? ? ?【文章編號(hào)】1005-8877（2020）15-0054-01

幼兒園美術(shù)教育的重要內(nèi)容就是繪畫(huà)，而最簡(jiǎn)單最直接的繪畫(huà)表現(xiàn)方式就是線條，通常繪畫(huà)中幼兒會(huì)賦予其游戲性、隨意性和裝飾性，用來(lái)表現(xiàn)生活之美、宣泄情緒，可以有效地培養(yǎng)他們用線條繪畫(huà)的興趣。因此，教師必須要認(rèn)識(shí)到線條畫(huà)的教學(xué)作用，這樣才可以充分發(fā)揮其作用。

1.幼兒線條畫(huà)教學(xué)

以線條為主要表現(xiàn)手段的繪畫(huà)形式就是線條畫(huà)，線條在繪畫(huà)中可以用來(lái)體現(xiàn)物體，也可以體現(xiàn)線條本身的藝術(shù)價(jià)值，是觀察和表現(xiàn)自然形態(tài)的一種形式，表現(xiàn)了人對(duì)形的一種普遍認(rèn)識(shí)。在幼兒的繪畫(huà)練習(xí)中，線條畫(huà)是主要的表現(xiàn)形式，幼兒可以充分發(fā)揮其想象力來(lái)表達(dá)思想，這樣可以提高幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)力，開(kāi)發(fā)其創(chuàng)造潛能，并促進(jìn)幼兒的身心和諧發(fā)展。線條畫(huà)是幼兒充滿創(chuàng)意和挑戰(zhàn)的創(chuàng)作過(guò)程，其表現(xiàn)形式多樣，表達(dá)技巧豐富，所以教學(xué)中教師必須要做好對(duì)幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)力和創(chuàng)造力的指導(dǎo)。幼兒繪畫(huà)教學(xué)可以充分體現(xiàn)幼兒的情感表達(dá)和創(chuàng)造力，所以幼兒繪畫(huà)不用一味強(qiáng)化繪畫(huà)技能訓(xùn)練和統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，這樣才不會(huì)扼制了兒童的創(chuàng)造力。而且線條畫(huà)中幼兒表達(dá)自己的喜好和興趣運(yùn)用的就是線條，這是其對(duì)外部世界認(rèn)識(shí)和感受的一種表達(dá)。因此，教師必須要鼓勵(lì)幼兒積極參與進(jìn)來(lái)，發(fā)揮自身的想象力，這也是幼兒主體作用的體現(xiàn)。

2.對(duì)幼兒線條畫(huà)教學(xué)作用的認(rèn)識(shí)

（1）增強(qiáng)幼兒的繪畫(huà)信心

在幼兒沒(méi)有成熟的行為和語(yǔ)言前，他們都會(huì)拿筆在紙上涂畫(huà)，這是他們與別人溝通、讓別人了解自己的途徑。如果幼兒亂畫(huà)的畫(huà)得到教師和家長(zhǎng)的認(rèn)可，他們就會(huì)有很大的自信和力量。因此，幼兒園的美術(shù)教師應(yīng)該認(rèn)識(shí)到這一重要性，及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生，對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的引導(dǎo)，促使其有更開(kāi)闊的發(fā)展，促進(jìn)孩子走向畫(huà)畫(huà)。

（2）提高幼兒表現(xiàn)力

線條具有千變?nèi)f化的形狀，其表現(xiàn)力神奇，體現(xiàn)了人類與生俱有的創(chuàng)造力，所以美術(shù)教師要盡早發(fā)掘兒童的這種能力，不能抑制這種潛能的發(fā)展。在線條畫(huà)中要讓學(xué)生亂畫(huà)，并啟發(fā)兒童畫(huà)出各種各樣的線，實(shí)現(xiàn)其無(wú)意的流露向主動(dòng)表現(xiàn)的轉(zhuǎn)變。在教學(xué)過(guò)程中，教師必須要明確告訴學(xué)生他們畫(huà)出來(lái)的任何線條都是最漂亮的，越來(lái)越多地鼓勵(lì)學(xué)生，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)奶崾竞徒忉專粩嗵岣邇和呐d趣。此時(shí)學(xué)生會(huì)專注畫(huà)出各種不同類型的線，對(duì)于越是奇形怪狀的線條教師就越要進(jìn)行鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，這樣才可以體現(xiàn)到學(xué)生自己的能力，畫(huà)出來(lái)的線更加主動(dòng)、有創(chuàng)造性，學(xué)生的興趣更高。

（3）提高幼兒審美意識(shí)

線條畫(huà)最基本的語(yǔ)言就是各種各樣的線條，教師教學(xué)過(guò)程中可以設(shè)計(jì)一些教學(xué)活動(dòng)讓學(xué)生參與進(jìn)來(lái)，比如，會(huì)跳舞的線，通過(guò)提供不同顏色的彩帶，發(fā)揮幼兒的想象，舞動(dòng)彩帶，記錄彩帶舞動(dòng)的形狀，以此來(lái)激發(fā)幼兒的繪畫(huà)欲望。對(duì)于像波浪起伏的線，可以讓學(xué)生畫(huà)出來(lái)，也有的線條卷起來(lái)像蝸牛，星星點(diǎn)點(diǎn)的像雨點(diǎn)，幼兒都可以選擇自己喜歡的線條進(jìn)行繪畫(huà)。幼兒的動(dòng)手操作中要學(xué)會(huì)有規(guī)律的畫(huà)線條，這樣幼兒才可以體會(huì)到這種畫(huà)中線條的多樣性，畫(huà)的線條才有長(zhǎng)短、粗細(xì)、曲直、輕重、疏密關(guān)系等區(qū)別。通過(guò)這樣的活動(dòng)，幼兒可以把握實(shí)踐活動(dòng)中的信息和知識(shí)，有利于培養(yǎng)其創(chuàng)造能力和造型能力，提高其對(duì)線條畫(huà)的興趣。

（4）培養(yǎng)幼兒的觀察力

對(duì)于人們所看到的物體都可以用線條來(lái)解釋，每個(gè)人也都可以看清和弄懂，這就是線條畫(huà)的優(yōu)勢(shì)。幼兒線條畫(huà)中不用準(zhǔn)確地用線來(lái)描繪物體，因?yàn)槠淠挲g較小，其但可以大概表現(xiàn)對(duì)象的感覺(jué)，但是不是每個(gè)幼兒都可以輕而易舉地做到，這就是開(kāi)展幼兒線條畫(huà)課程的重要原因，必須要不斷進(jìn)行觀察和形象思維訓(xùn)練。在教學(xué)過(guò)程中，教師要讓幼兒進(jìn)行仔細(xì)地觀察以便全面描述所要表現(xiàn)的物體，在反復(fù)的訓(xùn)練運(yùn)用，幼兒的觀察能力、思維能力和表現(xiàn)能力才可以培養(yǎng)起來(lái)。

（5）培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造能力

運(yùn)用線條這一繪畫(huà)語(yǔ)言來(lái)進(jìn)行創(chuàng)作活動(dòng)是開(kāi)展線條畫(huà)教學(xué)的目的，幼兒有了線條對(duì)比的觀念，就可以進(jìn)行形體塑造，才有創(chuàng)造的興趣。在幼兒作畫(huà)時(shí)，教師可以在旁邊靜靜觀察，對(duì)于幼兒的 “大作”要及時(shí)進(jìn)行鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，提高其繪畫(huà)的積極性。這樣有利于提高幼兒的觀察力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力，在線條畫(huà)過(guò)程中孩子的思維靈活，可以進(jìn)行大膽想象，并充分利用線條畫(huà)出自己喜愛(ài)的主題。

幼兒繪畫(huà)的前提和基礎(chǔ)就是形的塑造，所以教師要大膽嘗試幼兒的線畫(huà)教學(xué)，注重培養(yǎng)幼兒的繪畫(huà)能力。在幼兒線條畫(huà)教學(xué)中，教師要認(rèn)識(shí)到這一教學(xué)的重要性，并通過(guò)多種形式培養(yǎng)幼兒的繪畫(huà)興趣，實(shí)現(xiàn)單一的構(gòu)圖到豐富畫(huà)面的轉(zhuǎn)變，最終提高其線畫(huà)水平。

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