探究幼兒游戲教育與幼兒身心發展的關系

王永霞

摘? 要：游戲教育的主要內涵就是在以知識和語言教育為背景的基礎上，通過肢體運動的方式來對世界進行探索。本文主要通過對游戲教育與幼兒身心發展的關系進行簡要分析，并針對性的提出加強幼兒游戲教育效果，促進幼兒身心發展的具體策略。

關鍵詞：幼兒體育游戲;幼兒身心發展;關系

【中圖分類號】G610? ? ? 【文獻標識碼】A? ? ? ?【文章編號】1005-8877（2020）15-0060-01

幼兒游戲教育是幼兒體育活動的主要形式。要想對幼兒游戲教育具有更加深刻的認識，就需要在明確游戲教育和幼兒身心發展之間的關系基礎上來進行有效開展。這樣的教育方式不僅能夠實現對幼兒教育人員的認知能力提升，還能夠促進其對游戲教育方式的重視程度，從而達到加強幼兒身心健康教育發展的重要效果體現。

1.幼兒游戲教育與幼兒身心發展之間的關系

由于當前幼兒身心發展尚不成熟，為此能夠促進其更好的發展，就需要通過教學方式的創新來進行效果體現。游戲教育是當前幼兒園教育指導綱要中一種新型的教育方式，就是在保障幼兒自身身體健康和知識學習的基礎上來達到全面發展的目的。合理的游戲教育方式不僅能夠增強幼兒的身體素質，還能夠提升幼兒的體質，對于加強自身適應能力和語言表達與交流能力而言也具有良好的促進效果。

2.利用幼兒體育游戲推動幼兒身心發展的措施

（1）創建和諧的游戲環境

游戲教育方式的開展能夠促進幼兒置身于開放和輕松的環境當中，促進自身的精神頭腦進行舒適感的建設，這對于幼兒的合作能力提升與口語交際能力的發展也具有十分重要的現實意義。因此，在幼兒游戲教育開展的過程中，教師要結合當前的教育環境和幼兒的發展特點等為幼兒創設合理的教學活動場所，促進合適的運動區域完善。通過這種形式，就能夠保障游戲教學的意義得到有效發揮。根據實際場地來進行游戲環境的建設。同時還要對當前的游戲場地進行規劃處理，對于不同場地的功能進行分類，以此來建設其專門為幼兒進行不同種類游戲活動的相應場所。這樣的場地劃分就能夠提升游戲教育方式對幼兒的吸引力，增加幼兒自身游戲興趣的同時，促進其課堂學習參與度的提升。

（2）要保證游戲形式的多樣化

在進行游戲環節的確定時，教師需要在面向全體幼兒的基礎上來開展教育教學，并以此為核心進行游戲內容的合理布置。對于部分年齡較小的幼兒來講，教師可以采用一些趣味性強、形式簡單、參與度強的游戲模式。而對于部分年齡較大的幼兒來講，其無論是從身心健康發展的角度，還是從身體素質能力的角度來說都比較強。因此在進行游戲形式設置的過程中就可以適當進行難度的增加，以此來促進游戲教學方式的重要意義體現。無論對于何種年齡段的幼兒來講，選擇適合其自身特征的體育游戲不僅可以對其彈跳力進行有效的鍛煉，而且教師根據幼兒的實際情況不同選擇多樣化的體育游戲，還能有助于其身心發展。

（3）要提高幼兒在體育游戲中的參與積極性和主動性

由于幼兒自身的興趣愛好特點以及個性發展具有差異性，因此在實際教育的過程中，教師就需要將情緒方面的教育作為重要內容。在教育過程中，部分學生對于某一特定的教育形式會體現出較好的學習興趣，但是對于部分學生而言其往往站在一旁并不參與到其中。這種不參與的行為對于幼兒的發展極為不利，對于教師課堂教學效果的體現也會產生一定影響。為此，教師就需要對此類幼兒進行重點教育，通過合理教學方式的應用與開展，激發幼兒自身的參與性和積極性，使得幼兒能夠在參與的過程中體會到快樂和趣味。這樣能夠有效對幼兒的孤僻性格起到改善的作用，同時還能夠促進其身心健康發展。以“抓泡泡”這一體育游戲為例，此游戲對游戲道具的要求并不多，反而與其他游戲相比更為簡單。具體而言，教師可以讓幼兒主動舉手，并選擇出幾名幼兒讓其進行吹泡泡的工作，而剩下的幼兒則負責抓泡泡，這樣幼兒需要根據泡泡的運動來進行跑、跳、抓等運動。這時，性格相對較為沉默的幼兒也會被此種輕松、自由、有趣的體育游戲氛圍所感染，從而主動參與到體育游戲活動當中。幼兒長期能夠處于這種環境下，慢慢就會敞開心扉，并在后續體育游戲過程中自覺參與進來，并積極與其他小朋友玩耍，對其后續成長也是有利的。

（4）要保證體育器材的及時更換

在游戲教育開展的過程中，必不可少的要借助體育器材。為此，在幼兒教師進行體育器材的選擇和合理游戲方式制定的過程中，就需要結合幼兒的實際發展狀況進行綜合性的考量。根據當前幼兒體現出來的興趣愛好特點以及其對于體育器材的喜愛程度進行游戲興趣的激發。與此同時，教師還需要注重體育器材的定期檢查和更換，以此來保障幼兒游戲教育參與度的提升和新鮮感的建立。這對于后續幼兒的學習與生活也能夠起到積極促進的效果。

3.結語

綜上所述，幼兒游戲教育方式與幼兒身心發展具有十分重要的聯系。其不僅能夠促進幼兒的身體素質提升，還能夠促進其合作與交流能力的發展。為此，作為一名幼兒教師，需要對游戲教育方式的重要意義有一個較為全面的認知，并以此為基礎來進行教育教學活動的開展，充分發揮出游戲的價值，從而為幼兒的未來發展奠定堅實的基礎。

參考文獻

[1]陳萌瑤.幼兒體育游戲對幼兒身心發展的影響[J].科技風，2019（02）：32

[2]朱云纖.民間體育游戲融入幼兒體育教學的研究[J].基礎教育論壇，2018（34）：45-46

[3]趙吉剛.民間體育游戲在幼兒體育教學中的應用研究[J].中外企業家，2018（29）：200

[4]馬崗峰.幼兒體育游戲與幼兒身心發展的關系研究[J].當代體育科技，2017.7（26）：245-246