提升高中音樂課堂教學效率的有效方法探究

張登

【摘要】? 隨著我國教育改革的不斷推進，教育對于教學提出了新的要求，要求教師在教學過程中必須以學生為主體。這樣的教學方式打破了傳統的教學模式，創立了新型的教學模式，在這一過程中教師與學生的角色是需要轉換的，在課堂上教師所要做的應該是引導學生進行學習，發揮學生的主觀能動性，讓他們能夠自主地參與到課堂活動中，從而提高他們的學習積極性。要綜合發展學生的能力，促進學生全方位發展。而在傳統的教學活動中，音體美通常不受到重視，特別是在高中階段，許多文化課的教師會占用學生這一部分時間，這是需要教師改進的，教師應該注重對于學生音體美的教育。本文主要就高中音樂課堂教學的現狀及存在的問題進行了分析，并給出了相關策略。

【關鍵詞】? 高中音樂 教學效率 有效策略

【中圖分類號】? G633.951? ? ? ? ?【文獻標識碼】? A ? ? 【文章編號】? 1992-7711（2020）17-065-01

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引言

音樂作為一門藝術類的課程，在現在的教學過程中被列為教學任務的大綱之中，因此音樂教學也是至關重要的。在音樂學習的過程中學生可以不斷地提高自我的審美意識，以及他們的欣賞水平，這樣學生才能夠更好地勞逸結合。在進行高強度的文化課學習之后，學生可以利用音樂來放松自己的精神，緩解自己的壓力。但是現階段由于應試教育的影響，特別是在高考的壓力之下，許多學校對于音樂教學不重視，導致了學生也沒有興趣學習音樂，這樣的教學現象是急需改變的。

一、現階段高中音樂教學中存在的問題

（一）忽視音樂教學

隨著我國教育改革的不斷推進，在現在的教學過程中，許多教師已經逐漸地改變自己的教學模式，突破傳統進行新型的教學模式，注重學生的主體地位。但是對于音樂教學而言，許多教師還是沒有引起重視，無法突破傳統的思維。在音樂教學過程中，教師及時給學生講課，也是單純地對學生進行一些理論的講解，讓他們欣賞一些優秀的作品。特別是音樂不是高考的范圍之內，因此許多教師都會給學生強調這不是重要的教學任務，導致學生對音樂不重視。

（二）學生對音樂學習缺乏興趣

人們常言興趣是最好的老師，特別是對于音樂這一門感性的學科。但是在高中階段學生的學習任務非常的繁重，并且許多家長和教師都為學生灌輸你要以高考為目標。要好好學習取得好的成績，在這樣的教育灌輸之下，高中生會有巨大的壓力，他們在上課學習之余，在課下還要完成各門各科的作業。因此他們對于音樂學習也就進行了忽視，沒有時間去進行音樂學習，不主動了解音樂，更不可能對音樂產生興趣，因此他們就會忽視音樂。并且在音樂課堂上，許多學生利用這一時間去進行其他學科的學習，因此導致了現階段高中音樂課堂教學效率低下。

二、提高高中音樂課堂效率的策略

（一）更新教師的教學方法

在現階段的高中音樂課堂學習過程中，學生之所以興趣缺乏，是因為教師和家長對學生灌輸了音樂不重要的思維。而在這一過程中教師的教學模式與教學方法不符合現代的教學要求。這也導致了教師在教學過程中沒有辦法與學生更好地進行溝通與交流，不能夠激發他們的學習積極性，他們也沒有辦法對音樂產生靈感。因此要求教師必須要更新自己的教學觀念，改變自己的教學方法。例如，教師可以利用多媒體技術對學生進行音樂教學。教師在對學生進行教學時，可以利用音頻，視頻等方式為學生創設情境，讓他們在相關的學習情境中，培養音樂情趣，從而讓他們學會欣賞音樂，尋找音樂的美感，這樣才能夠真正有效提升高中音樂教學質量。例如，教師在講貝多芬的《命運交響曲》這篇曲子時，教師就可以為他們播放這首曲子的，同時在多媒體上為他們播放一些貝多芬的經歷，以及與這首曲子相切合的背景資料，讓學生再聽這首曲子的同時，利用多種感官來體會《命運交響曲》之中所要表達的情感。這樣學生就能夠更好地進行學習，豐富自己的情感。從而了解這首曲子欣賞這首曲子，為自己未來的音樂學習奠定良好的基礎。

（二）創設教學情境

傳統的教學方式已經被時代所拋棄，教師應該在教學過程中更新自己的教學方式，不斷地適應時代的發展，激發學生的主觀能動性。從而讓他們的學習更有激情。在這一過程中，教師就應該因材施教了解每一個學生，讓他們能夠更好地進行學習，并且為學生創設合適的教學情境讓他們身臨其境，更好地進行音樂學習。在快樂和諧的氛圍中進行學習，能夠有效提高音樂課堂的教學效率，同時還能夠讓學生身心愉悅，做到勞逸結合，提高其他科目的學習效率。例如在教授高山流水這一作品時，教師就可以利用這一作品的背景進行介紹，為學生講述一些音樂的歷史背景以及與音樂相關的小故事，這樣首先讓學生對于這首曲子有了充分地了解。之后還能夠讓他們身臨其境地去感受這首曲子的創作氛圍。在此基礎上，教師在對學生進行教學，讓他們欣賞這首曲子的時候，他們就會有著更多的感悟。再比如學習一些有關西藏的歌曲時，教師就可以為它們創設一些與西藏景色相關的情景，例如可以播放一些西藏雪域高原的美麗景色和布達拉宮。讓學生在欣賞曲子的同時，也能夠體會到民族歌曲的魅力所在。讓他們對于音樂有著更深刻地了解與認知。

結束語

教育的本質是引導學生具備自主學習合作和探索新知識的能力，音樂教學是為了讓學生能夠體會音樂的魅力，打開關于音樂知識的新視野、新窗口。英語教師應盡可能地提升音樂教學質量，培養學生的修養和藝術氣質，創新課堂教學方式，提高音樂課堂的教學效率。

[ 參? 考? 文? 獻 ]

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