新形勢下小學高年級班主任如何進行班級管理

鄧意妹

【摘要】 學校的教育會對學生的身心發展產生極其重要的影響。對于學校來說，不僅要為學生提供文化教育，使得學生不斷的積累知識而進步，另一方面也要培養學生的全面素質，使得學生得到全面的發展。對于新形勢下高年級的小學生來說，非常容易被外界的環境所影響，而班主任在這個階段需要起到引導和監督者的作用，對小學生進行有效的引導和監督，使得其能夠積極、健康以及快樂的成長，因此在新形勢下需要提高小學高年級班主任的班級管理能力。在本文的研究中，主要是就這一主題進行有效的分析，對小學管理現狀進行總結，并給出提高小學高年級班級管理的措施，以期能夠提高班主任的班級管理的能力，促進學生的全面發展。

【關鍵詞】 小學 班主任 班級管理 措施

【中圖分類號】 G625.1

【文獻標識碼】 A

【文章編號】 1992-7711（2020）02-039-010

一、我國新形勢下小學高年級班級管理的現狀

在新形勢下，信息技術發展迅速，現代化設備占據人們的主要生活。而小學生有著較強的模仿能力，呈現出了非常嚴重的社會化現象，但是小學生的判斷能力相對缺乏，一旦沒有了正確的引導可能導致嚴重的不良行為，比如可能出現校園暴力以及拉幫結派、同學之間的攀比等。對于小學班主任，其不僅要監管學生的學習，同時要監管學生的道德教育，但是教師有著極其繁重的教學任務，在監管學生道德教育上所花費的時間較少，時間久了就可能給學生帶來一些不良的影響。另外，很多班主任在對于班級的管理上存在較大的問題，導致很多小學生的學習和成長環境受到了較為嚴重的影響，學生很難在一個良好的環境下進行學習和生活，這可能導致學生產生畸形的心理，對學生的正常心理發育造成較為嚴重的影響。因此，對于小學班主任來說，需要根據此現狀來采取相對有效的班級管理措施，有效的提高班級管理的效率，進而為學生的全面發展營造良好的氛圍，促進小學生健康快樂的成長和發展。

二、新形勢下小學高年級班主任提高班級管理的有效措施

1.關注學生成長發展的每一個細節

小學生的每個人的成長軌跡是不同的，學生所處的家庭環境同樣存在較大的差異。正是這些差異的存在，導致了每個學生的性格特點是不同的，興趣愛好同樣存在差異。班主任需要充分了解每個學生，如果對學生不夠了解在實施班級管理上可能會出現問題。因此對于班主任來說，需要充分了解學生的家庭背景以及成長經歷和興趣愛好等。同時，班主任要能夠跟學生成為亦師亦友的朋友，而不只是老師，用心與每個學生交流，拉近彼此之間的距離，只有充分的了解每個學生的生活，從學生的角度來考慮問題，才能夠真正的解決班級管理存在的問題和弊端，班級管理的效率才能夠真正的得到提高。

2.尊重班上的每個學生

班主任由于受到傳統教學的影響，可能會以一種偏見的態度來對待學生，更加喜歡用成績去衡量和評判學生，對于成績好和成績差的學生是兩種完全不一樣的態度，這樣的教育模式可能會對學生的心理造成傷害，同時也非常不利于班級的管理，因此，對于班主任來說，需要完全的摒棄這種教育理念，尊重班上每個學生，用心跟他們進行交流，善于發現每個學生的優點和閃光點。處于小學階段的一些學生本身比較貪玩，對于學習沒有一個清晰的認識，對于未來的認知更加的模糊，因此在成績上可能較差。對于這樣的學生其他方面不一定都很差，班主任要善于發現學生的優點，不能夠一味的用成績進行衡量。因此，班主任需要對學生進行積極的引導，幫助學生樹立信心，讓學生更好的認識和了解自我，能夠真正的感受來自老師的關心和肯定，進而更加自信、更加陽光和快樂的面對生活和學習。

3.為學生營造良好的學習生活氛圍

學生在學校不僅學習知識，更要在學校進行生活。對于學校來說，其就是一個大家庭，讓每個學生都能夠成為這個家庭的一員，因此為學生創造和創建良好的學習生活氛圍是非常關鍵和重要的，這種氛圍的創建需要每個成員共同的努力，和協同的工作。一方面，班主任需要改變教育的模式，對教學內容進行靈活的變動，讓教材知識更加豐富，讓每個學生都能夠真正的參與進來，有效提高學生的積極性。比如在《認識方向》的教學中可以讓學生到戶外去定位方向，不僅能夠學到知識，也能夠增進學生之間和師生之間的友誼。另一方面，制定完善的班級管理制度，對學生的行為和活動進行規范，讓學生的學習以及生活等全都有一個參照。比如，小學生之間可能會容易鬧矛盾，這也是一種不成熟的表現，而教師采取合理的方式時，矛盾就會很容易被化解，而一旦方式不對可能導致矛盾的激化。這個過程中，教師應該對學生進行鼓勵，積極的引導學生解決和處理問題，使得矛盾得以化解，進而使學生的學習營造更好的氛圍，有效地提高班級的管理效率。

三、結語

合理、有效的班級管理有著極其重要的作用，不僅能夠有效的提高學生的學習成績，同時也能提高學生的綜合素質，學生的學習興趣得到提高，使得學生更加積極和樂觀的面對生活。而小學高年級班主任在小學生的成長階段，起到至關重要的作用，班主任要時刻對學生滿懷關心，充分了解學生成長的每一個細節，對其要有足夠的耐心、愛心，尊重他們，引導他們，才能夠更好、更有效地提高班級管理效率。

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