核心素養下的高中語文教學策略

廖嵐

【摘要】 ?隨著我國素質教育工作的進行，高中語文教學工作進行了相應的改革，把培養學生的核心素養作為語文教學中的重點內容。在高中語文讀寫教學過程中，語文教師應該注重對學生語文核心素養的培養，從而用更加有效的方式促進學生語文水平的提高。語文教師在教育工作中要能夠針對實際情況開展相應的教學工作，采用有效的教學策略，提高學生學習的熱情和興趣，使學生能夠通過語文讀寫方面的有效訓練，提高自身語文讀寫水平。本文對核心素養下的高中語文讀寫教學策略進行了探討，希望能夠為我國的高中語文教學工作作出貢獻。

【關鍵詞】 ?高中語文 核心素養 教學策略

【中圖分類號】 ?G633.3 ? ? ? ? ? ? ? 【文獻標識碼】 ?A?【文章編號】 ?1992-7711（2020）19-039-01

漢語擁有悠久的發展歷史，因此學生學習語文不僅是學會自己國家的語言，更要通過語文學習感受漢語的博大精深和無窮魅力。語文教師要通過更加富有創造性的教學方式，使學生能夠在課堂上得到更多的語文學習體驗，從而充分享受學習語文帶來的樂趣。在核心素養下的高中語文讀寫教學應該摒棄以往語文教學中灌輸式的教學模式，開展教學方式上的革新。在以往的語文教學中，學生需要根據語文教師安排的內容進行學習，缺乏學習上的主觀能動性，不能夠形成開放性的學習方式，感受到語文學習的魅力。在高中語文讀寫教學中，學生要能夠通過更加有效的方式促進學生學習成績的提高，使學生能夠完全融入到語文的世界中，用心去揣摩語文知識，享受語文知識帶來的樂趣，體會和學會語文讀寫的重要方法，從而提高自身的語文讀寫能力。

一、培養學生學習興趣，提高學習積極性

只有學生對語文產生興趣，才能夠花心思開展語文學習，從而提高自身的學習效率。興趣能夠推動學生更加積極主動地開展語文學習，使學生沉迷與語文學習之中。提高學生的語文學習興趣，是提高學生語文核心素養的重要方面。為此，語文教師可以采用趣味性的教學方式開展語文讀寫教學。如通過演小品的方式來對語文課文進行演繹，通過編故事的形式來開展語文課文后續故事接龍大賽，激發學生們的想象力，或者進行與語文課文內容相關的游戲，使學生能夠在游戲中產生對語文學習的興趣，更好地提高語文課堂的效率。通過趣味化的教學方式，使學生進入到語文學習的情境中，同時利用多媒體設備，幫助學生更好地理解相應的語文教學，促進學生在語文讀寫能力上的提高。

例如在古詩詞的教學過程中，很多學生難以理解古詩詞中詞句的意思，教師可以通過多媒體的方式用視頻或者圖畫來展現古詩詞中的場景，從而更好地幫助學生們理解古詩詞。如在《沁園春·長沙》這首詞的學習過程中，很多同學不理解這首詞到底描繪了一個什么樣的場景，因此學生們可以通過多媒體來觀看有關《沁園春·長沙》的視頻片段，從而體會作者在寫這首詞時的心境，更好地理解了詞中所描寫的場景。

二、教學生活化，提高學生知識運用

在高中語文的學習過程中，對學生的要求已經不僅僅滿足于對字詞的認識，而是要會在生活中靈活地運用所學到語文基礎知識。在這個教學理念下，語文教師要在教學過程中盡可能地引入生活場景，把語文教學同學生們的生活相結合，從而更好地加強學生對語文基礎知識的理解和記憶，同時能夠讓學生把注意力集中到課堂學習上來。教師可以根據上課的實際情況，開展相應的教學工作，使學生能夠通過聯系生活實際來提高自身的學習效率。

例如在《祝福》這篇課文的學習過程中，很多學生并不明白課文中一些情節的含義。如“祥林嫂的遭遇與她失去兒子有關系嗎？”“祥林嫂最后變瘋和柳媽的話有關系嗎？”作者在這些方面并未指明，但是教師可以通過聯系生活實際的方式開展對課文內容的講解，如在祥林嫂失去兒子這件事上，教師可以列舉生活中的單親母親由于車禍失去兒子的例子，讓學生們能夠更加真切地感受到祥林嫂的悲傷。學生對發生在這個時代的事情更加容易理解，因此通過聯系生活實際對祥林嫂的遭遇有了更加深刻的認識。

三、加強課后點評，夯實基礎知識

在語文讀寫教學中，加強與學生之間的溝通交流非常重要。通過科學的課堂評價方式，使學生們的學習得到正確的反饋，從而促進師生之間的良性交流。高中生在心智上已經逐漸趨于成熟，因此相比于小學或者初中的學生，高中生能夠與語文教師有更多的共同話語，在交流的過程中也能夠更好地自由發揮。語文教師要能夠通過與學生的交流和溝通，對學生的學習情況進行科學的點評，促進學生將語文學習當成一件可以釋放自我和內心的事情，幫助學生更好地開展相應的語文讀寫能力提高，使學生能夠在學習過程中發現自身薄弱的地方，提高自身的語文讀寫能力。

例如教師可以在語文教學過程中采取積極科學的評價方式，對學生的學習進行相應的矯正，使學生能夠始終沿著正確的方向進行學習，從而幫助學生更好地開展相應的學習，避免學習上的盲目。教師在課堂上要積極鼓勵學生表達自身的想法，并且對學生的想法進行點評，更好地激發學生對知識的探究欲望，使學生能夠在教師的鼓勵下向前進步。同時，對于學生在學習過程中所表現出來的缺點和問題，教師必須能夠用更好的方式指出，讓學生能夠提高認識，努力改正自身在學習過程中的問題，使學生的語文讀寫能力得到提高。

四、總結

在高中課程中，語文作為一門重要的學科，能夠對學生產生重要的影響。學生在語文學習過程中，不僅僅是要通過學習學到語文相關的知識，還要能夠通過語文學習提高自身的思想和認識，提高自身的語文核心素養。教師在教學過程中，要能夠摒棄以往語文教學過程中的低效率方式，采用更加先進的教學方法，激發學生對語文學習的興趣，使學生能夠更加積極主動地開展語文學習，從而提高自身的語文讀寫能力，為其他學科的學習以及今后的學習打下堅實的基礎。

[ 參 ?考 ?文 ?獻 ]

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