體育游戲在中職排球教學(xué)中的作用與運用研究

摘? 要：中職排球教學(xué)存在一定的難度，教師可以利用體育游戲的形式來組織學(xué)生開展熱身活動、組織技術(shù)訓(xùn)練、開展團隊練習(xí)等，體育游戲的應(yīng)用對于中職排球教學(xué)有重要意義。本文圍繞體育游戲在中職排球教學(xué)中的作用與運用策略展開論述，指出體育游戲可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、發(fā)展智力和創(chuàng)新力、促進心理發(fā)展和技能訓(xùn)練，在排球教學(xué)的整個過程中都可以適當結(jié)合體育游戲。

關(guān)鍵詞：體育游戲;中職排球;教學(xué);作用

中職排球教學(xué)過程中，學(xué)生可能會因為一些比較難的學(xué)習(xí)內(nèi)容以及難度比較大的訓(xùn)練產(chǎn)生厭學(xué)情緒，為此，教師可以通過在教學(xué)過程中融入體育游戲來解決學(xué)生存在的學(xué)習(xí)問題，提高學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性。

一、體育游戲在中職排球教學(xué)中的作用

（一）激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

對于體育游戲來說，趣味性是一種本質(zhì)性的特點。也正是因為體育游戲的趣味性非常強烈，所以才廣受學(xué)生的喜愛。對于中職院校的學(xué)生來說，若是在排球教學(xué)中引入體育游戲，那么將能夠提高整個教學(xué)課堂的趣味性，能夠充分吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而提高教學(xué)效果。比如穿插一些生動活潑的具有競賽性質(zhì)的體育游戲，例如進行“人球比賽”游戲，學(xué)生的比賽對象是球，學(xué)生受到刺激，就會激發(fā)參與的興趣并長久地保持下去。

（二）發(fā)展學(xué)生的智力和創(chuàng)新能力

中職排球體育游戲中帶有智力因素，比如：接力游戲、集中注意力練習(xí)游戲等，都需要用智慧才能準確迅速地完成任務(wù);在對抗性質(zhì)的比賽活動中，個人或團體怎樣才能選擇最佳的方案，在規(guī)定的時間內(nèi)高效地完成任務(wù)，這都需要智力的參與。另外，體育游戲內(nèi)容豐富、形式多樣、富于變化，在游戲的過程中，學(xué)生以一種積極的心態(tài)參與，思維極其活躍，既要考慮同學(xué)之間的協(xié)作，又要處理好游戲本身規(guī)則的制約因素，這些積極的思維必然會對學(xué)生的創(chuàng)新能力帶來重要的影響。

（三）促進學(xué)生的心理健康發(fā)展

在中職排球課堂教學(xué)中，難免會有一些特殊的技能存在著一定的難度，會在一定程度上對學(xué)生的心理造成一定影響，在教學(xué)中應(yīng)用體育游戲可以減輕學(xué)生的心理負擔(dān)。因為均衡性和易行性是體育游戲所具備的，學(xué)生就不會十分恐懼運動，他們的自信心也可以得到強化。同時，體育游戲的娛樂性較強，學(xué)生們在體育鍛煉過程中能夠保持良好的心態(tài)，對于其生理和心理健康發(fā)展也有良好的促進作用。

（四）加強學(xué)生的體育技能訓(xùn)練

通過體育游戲來加強對中職學(xué)生的排球技能訓(xùn)練，是體育教師在體育課堂教學(xué)中經(jīng)常運用的基本手段。教師在向?qū)W生講解相關(guān)知識后，便可以組織學(xué)生開展游戲，根據(jù)教材內(nèi)容制定相應(yīng)的體育游戲方案，并適當?shù)卦谟螒蛑性黾討土P制度，使學(xué)生能夠按照規(guī)則完成相關(guān)的游戲。

二、體育游戲在中職排球教學(xué)中的運用策略

（一）做好游戲教學(xué)的前期準備

教師應(yīng)當在游戲教學(xué)的前期做好充分的準備工作，在原有的教學(xué)基礎(chǔ)上，完美地融入游戲教學(xué)。在游戲的施行前應(yīng)當有完備的規(guī)則體制，這樣才能體現(xiàn)游戲的公平，才能讓學(xué)生接受。同時也應(yīng)當做好各種防范工作，避免意外情況的出現(xiàn)，為學(xué)生創(chuàng)造一個安全快樂的環(huán)境。在開始前，教師應(yīng)當對游戲的內(nèi)容進行充分的講述。只有這樣，學(xué)生對游戲理解深刻，才能更好地投入和享受游戲。這樣游戲教學(xué)的根本目的才能夠得到充分的體現(xiàn)，為學(xué)生帶來歡樂的同時提高他們的體育知識水平。

（二）課堂引入配合教學(xué)的小游戲

課堂準備部分教師的主要工作是向?qū)W生介紹本次課的主要教學(xué)內(nèi)容，同時帶領(lǐng)學(xué)生做好熱身活動，以便學(xué)生身體快速進入運動狀態(tài)，誘發(fā)學(xué)生興趣點到體育教學(xué)之中，提高學(xué)生的神經(jīng)興奮性，為后續(xù)基本部分的練習(xí)做好身體準備以及心理準備。我們可以引入一些小的體育游戲，既可以熱身又可以達到吸引學(xué)生興趣、誘發(fā)其學(xué)習(xí)動機的目的。通過游戲使學(xué)生對所要學(xué)習(xí)的動作在大腦中有一個總體的印象。這對于新動作的掌握是十分有益的，它起到了誘導(dǎo)練習(xí)的作用，一定程度上降低了學(xué)生對于較難動作的恐懼心理。同時提高了學(xué)生的積極性，使同學(xué)對新的動作躍躍欲試。

（三）設(shè)計提供技能的專項訓(xùn)練游戲

基本部分選擇能強化運動技能、誘發(fā)學(xué)習(xí)積極性的游戲。排球的傳統(tǒng)教學(xué)中大多是反復(fù)的對練、單練，這很容易讓學(xué)生感到排球課堂又枯燥又累，逐漸喪失學(xué)習(xí)的興趣，甚至演變?yōu)橛憛捙徘蛘n程，這一點以往在女生身上表現(xiàn)得最為明顯。解決這一問題，我們亦可以通過融入體育游戲的模式予以改變，游戲設(shè)置依據(jù)課堂的內(nèi)容。排球基本部分的教學(xué)內(nèi)容無非分為兩個部分：技能練習(xí)和身體素質(zhì)訓(xùn)練。其中身體素質(zhì)訓(xùn)練最難執(zhí)行，學(xué)生也最為反感。下面我就說下自己在這兩個方面的做法：首先對于技能練習(xí)，當我們傳授給學(xué)生相應(yīng)的排球技術(shù)之后，要盡可能避免單個動作的肢解練習(xí)。如果反復(fù)進行肢解練習(xí)，反而會讓排球這一運動特色喪失。其次，可以嘗試運用排球游戲的競技性誘發(fā)學(xué)生主動參與練習(xí)，這樣的效果要高于被動式的練習(xí)。比如“三球不歸一”游戲，在排球場兩邊把學(xué)生分成兩組，一邊一個球，另一邊兩個，聽教師哨音把球擊打向?qū)Ψ剑斎齻€球同時在一側(cè)時，另一邊得一分，基礎(chǔ)差的可以用扔的，基本功較好的墊傳皆可，一方擊球出界時另一方得分。要領(lǐng)是使球在本方區(qū)域停留時間盡量短、在對方區(qū)域停留時間盡量長從而獲得勝利，以此來激發(fā)學(xué)生的參與積極性。

（四）下課前應(yīng)用放松性游戲

排球教學(xué)結(jié)束部分應(yīng)選用強度較小的游戲積極恢復(fù)。我們都知道積極的恢復(fù)要比平靜式的恢復(fù)效果更好，并且恢復(fù)時間要短，所以在排球課程結(jié)束部分，我們應(yīng)該選擇一些輕松、愉快的小負荷游戲，讓學(xué)生心理和機體在緊張的狀態(tài)中放松出來，讓學(xué)生從興奮的狀態(tài)平穩(wěn)地過渡到安靜狀態(tài)，以此來完美地作為一個課堂的結(jié)尾。

（五）游戲后開展總結(jié)

排球游戲完成后要指出其中蘊含的體育知識和精神。游戲教學(xué)的目的是為了更加有效地傳播體育知識和體育精神，因此在每次游戲完成后應(yīng)當進行分析總結(jié)，讓學(xué)生也能了解自己存在的問題和需要掌握的知識，這樣才有利于體育知識的充分吸收。

三、總結(jié)

綜上所述，體育游戲和排球教學(xué)之間存在密切的聯(lián)系，將體育游戲正確應(yīng)用在排球教學(xué)中，能夠有效提升整體的教學(xué)質(zhì)量。在此過程中體育教師還應(yīng)依照排球教學(xué)的每一階段進行一些相關(guān)的體育游戲，不但能夠提高課堂的學(xué)習(xí)氛圍，也可以有效改善學(xué)生們的思維能力與運動能力，進而提高課堂教學(xué)效率。

參考文獻

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[2] 曾德明.淺談排球游戲在排球教學(xué)中的運用[J].學(xué)周刊，2019（22）：150.

作者簡介：賀琦植（1995-），男（漢族），湖南省衡陽市，常寧市職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校，本科，教育學(xué)學(xué)士學(xué)位，助理講師，主要從事中職學(xué)校體育教學(xué)、球類技術(shù)研究。