以就業為導向的中職英語教學探討

柏霽耘

摘?要：隨著教育的改革與發展，中職英語教學越來越重視以就業為導向。基于此，本文淺要分析了以就業為導向的中職英語教學價值，并分別從擴大語閱讀量，提升學習興趣、優化教學環境，營造文化氛圍、根據市場需求優化教學設計，提升英語交際能力、布置學習任務，養成良好習慣以及針對性教學，鍛煉學生就業能力等方面，提出以就業為導向的中職英語教學策略。

關鍵詞：就業?導向?中職英語?英語教學

隨著經濟全球化的發展，英語水平顯得尤為重要，它是世界各國之間人與人溝通的主要語言，中職學校應當充分意識到英語教學的重要性，注重英語應用能力的培養，提升中職學生的市場競爭力。為此，筆者結合自身的教學經驗，提出了以下幾點建議。

一、以就業為導向的中職英語教學價值

目前，絕大多數中職學生都是家里的獨生子女，他們的自我意識比較強，自控能力不高，在人際交往中很容易與他人產生摩擦。隨著社會經濟的不斷發展，企業越來越關注學生的綜合素質，不僅要求學生有過硬的專業素質，對學生的道德素養、獨立能力和集體意識也提出了更高的要求，中職英語教學迫切需要改革。在當前背景形勢下，人才之間的競爭日趨激烈，中職學生面臨著越來越大的就業壓力，對于中職學生來說，英語是最為關鍵的一種技能，在一定意義上來說，創建以就業為導向的中職英語教學模式是無可避免的，符合時代發展的要求，它的價值主要體現在以下幾個方面：（1）英語作為一種語言工具，應用的頻率較高，是與外國友人溝通的有效方法，屬于一種交際性的語言，所以，教師在中職英語的教學環節中應當以就業為導向，確保英語教學的是實用性。（2）以就業為導向的中職英語教學符合職業教育的本質需要，職業教育的目的是為社會培養更多的技術型、實用型人才，以就業為導向的中職英語，更為重視英語教學的專業性，是考慮學生的專業特點展開有針對性的英語教學，一方面能夠推動職業教育的改革，另一方面還能夠提高學生的市場競爭力，有助于中職生順利畢業就業，為此，以就業為導向的英語教學非常關鍵。

二、以就業為導向的中職英語教學策略

1.擴大語閱讀量，提升學習興趣

中職英語教師需要意識到英語閱讀量對英語表達的推動作用，加強對英語閱讀的重視，明確英語的聽、說、讀、寫本是一家，不可分家。然后在這個基礎上，進一步拓展學生的閱讀量，發散學生的思維，培養學生的情感態度，深入挖掘學生的語言表達潛能，讓學生真正喜歡上閱讀，喜愛寫作。幫助學生實現閱讀與寫作、閱讀與對話的相互合作，通過閱讀調動學生寫作和溝通的動力。

比方說，中職英語教師可以安排學生在每周一的英語課中，讓學生帶著自己最喜歡的英語書籍或者是英文雜志帶到班級，利用一節課的時間展開閱讀，讓學生有足夠的時間展開在校閱讀，在閱讀的過程中積累更多的詞匯量，提升中職學生的英語學習興趣。

2.優化教學環境，營造文化氛圍

中職英語教師應意識到環境對學生的熏陶價值，并在此基礎上積極地改善教育環境。比方說可以在學校的走廊里張貼優美的英語短句，每隔一段時間組織學生共同觀看和英語語法與英語寫作有關的視頻，以此來創建良好的英語學習氛圍。除此之外，學校也應定期組織和英語有關的競賽，比方說英語歌曲比賽或者是英語寫作大賽等，鼓勵學生積極參加，通過設計多樣化的英語活動，可以讓學生真正地喜歡英語閱讀，在意識到自身不足之后愿意主動展開課外閱讀，進而提升學生的英語成績。

3.根據市場需求優化教學設計，提升英語交際能力

英語教師在平時的教學活動中，需要科學劃分每一節英語課的教學內容，充分尊重學生的主體地位，把課堂的主動權交給學生。在每節課之前，教師需要做好課前的準備工作，制定合理的教學計劃，在課堂上執行，確保教學活動的順利開展。

對于學生個體差異的問題，教師需要留意這個問題，任何一個學生都是獨一無二的，有各自擅長的領域和不足，這便意味著英語教師應當堅持因材施教的原則，把類型相近的學生集中在一起展開英語輔導，一方面能夠提高教學的質量和效率，另一方面還可以讓學生在小組學習的環節中懂得如何與其他同學相處。比方說在教學“When is your birthday”這部分內容時，教師可以指導學生交流birthday的日期和以往生日時的趣事，可以突破教材的限制，調動學生的積極性，提升他們的英語溝通能力，確保教學的內容和英語素養的培養以及市場需求相一致。

4.針對性教學，鍛煉學生就業能力

要想提升中職英語的教學效果，中職英語教師還應當順應時代的發展適當地調整教學計劃與方法。（1）教師應當把應用導向當作基礎，積極地開展場景教學，在以后的工作中會遇到哪些場景就模擬什么樣的教學場景。比方說，英語教師可以在課堂上安排學生撰寫一份學術報告，讓學生按照自身的興趣和愛好選擇不同的課題，查找英文文獻或其他資料，然后制作成PPT，同時組織語言，在經過一段時間的練習之后在課堂上展開模擬報告，然后由教師和其他的同學對此進行點評。通過這樣的教學形式，一方面點燃了學生參與課堂學習的熱情，另一方面還讓學生在實踐的過程中進一步提升了自身的英語能力。（2）中職英語教師在實際的教學活動中，還應充分發揮信息技術的價值，英語教師應鼓勵學生積極地使用智能化的App或者是網絡詞典等等，比方說在翻譯教學的環節中，需要把重點轉移至谷歌翻譯的結果方面，進一步提升翻譯的準確性和科學性。（3）在實際的教學環節中，教師還可以引入微視頻的教學方法，把課堂的重點內容以視頻的形式展現在學生面前，吸引學生的學習興趣，更易于學生理解與接受，可以確保課堂教學的效果。比方說，在教學“Get some rest”這部分內容時，教師可以采取擊鼓傳花或者是搶凳子等游戲，被選中的學生需要講一個趣味的英語故事或者是演唱一首英文歌，在活躍課堂氛圍的同時，提升學生的英語素質，在游戲活動中還可以培養學生的集體意識，能夠為日后的就業奠定良好的基礎。

結語

綜上所述，以就業為導向的中職英語教學符合職業教育的本質需要，是英語教學改革的必然趨勢。為此，中職英語教師可以充分參考上述教學策略，營造良好的英語學習氛圍，拓展學生的閱讀量，發散學生的思維，確保英語教學的質量與效率，提高學生的綜合素養。

參考文獻

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