基于以人為本理念的小學音樂教學新途徑

施丹

摘 要：小學教育中，音樂教育也是一門很重要的藝術性學科，對于學生音樂素養的培養有很重要的作用，同時能夠豐富學生的學習內容。隨著我國教學模式的不斷改革，對于音樂教學也有了不一樣的要求，學生的綜合素質不斷的提高，對于教學方式的多樣化提出了新的要求，這就促使教師在音樂教學的過程中不斷創新教學模式和方法，來適應教學模式的不斷改革。本文就是從以人為本的教學理念出發，來探討我國音樂教學在新的教育改革的背景下如何更好的提高學生的音樂素養。

關鍵詞：以人為本;小學音樂;教學;措施

音樂是人們情感的抒發，思想的表達的一種很重要的途徑。許多人通過音樂的聆聽來享受音樂中的美，不僅能夠讓人心情愉悅，還能豐富聽者的精神世界，陶冶人們的情操。有關數據表明，人們在聽音樂的同時，能夠刺激人的中樞神經，讓人們在對于一些事情的記憶上有很好的幫助，同時還能增強人的想象力。在新課標的教學要求下，對人的意義的探討話題被重新提了出來，提高學生的綜合素質越來越重要，同時應更加注重學生的全面發展，因此對于音樂教學也應該以時俱進。

一、以人為本是什么

以人為本是我國傳統的一種理念價值觀，但是隨著社會的發展以人為本被賦予了一個時代的理念，它跟我們現在的社會發展產生了新的社會內涵，被廣泛用于我們社會的各個領域。當然，在我們教育領域，以人為本的理念同樣值得我們去學習推崇，以人為本更多的是學生在教學活動中占據主要的地位。教師可以根據學生的心理特征來制定相對應的教學課程，讓學生的個性和興趣在課堂上得到充分的發揮，進行個性化教育，這樣可以有效地促進學生的全面發展?，F如今，以人為本的理念，老師們應該持認同的態度，從自身的教學活動出發，樹立這樣的教學原則，這樣才能夠在實際的教學中樹立以學生為中心教學理念，讓每個學生的個性都能夠施展出來，全面提高學生的綜合素質。

二、以人為本在小學音樂教育中的體現

（一）課堂內容設計要把學生放在首位

小學音樂教育中，以人為本的教學理念跟傳統的教學理念最大的區別就在于師生之間的關系上，傳統教學中，教師永遠充當了一個主要的角色，學生在課堂上更多的是聽老師講，學生在下面聽，學生的個性不能很好地得到發展。但在以人為本的教學理念下，學生的主體地位得到了進一步的凸顯，老師根據學生的興趣來進行音樂教學，學生對音樂學習的興趣得到了很大的提升，同時更愿意學習音樂。比如說老師可以通過各種形式的教學項目和活動來豐富小學音樂課堂，在教學中組織學生進行歌唱比賽來豐富學生的課堂內容，同時讓學生利用身邊的事物來制作簡易的音樂器材，這樣可以讓學生近距離的感受音樂的魅力，從而來激發學生的學習積極性。

（二）課本內容應該符合學生的興趣內容

在之前的音樂教學中，音樂課本和音樂器材都是比較有限，在這種音樂學習的條件很有限的時代，學生對于音樂的興趣也是有限的，所以不能很好地激發學生的音樂學習熱情。在現代化的音樂教學中，教師利用多媒體教學可以更加方便地展現出音樂的魅力，讓音樂注入新的活力和能量，同時利用多媒體的動畫和微課的形式進行音樂教學，能讓更多的學生參與進來，在以人為本的教學理念下，教師可以根據課堂情況選擇適合學生學習的教學方法來對教學內容進行展示，選擇適合學生學習的教學內容來提高學生的學習積極性，同時選擇學生比較感興趣的音樂進行觀看和欣賞，在這過程中有必要的增加一些音樂專業知識讓學生鑒賞，可以很好地提高學生的音樂專業能力[2]。比如說，教師在制作多媒體課程的時候，可以讓學生學習音符知識，同時對一些很難理解的音符，編成順口溜來進行教學也不失為一種很好的方法，這樣就會讓學生的學習會變得更加高效，提高課堂效率。

（三）將以人為本理念貫穿到小學音樂教育的全過程

小學階段是學生成長階段的重要時期，同樣的，小學音樂教學對于小學生的心理健康發展也起到了很關鍵的作用，音樂對于一個人的情感表達和精神的熏陶有著不可代替的作用，我們可以發現，假如一個人長期接觸音樂學習，對于一個人的創新能力和想象力有很大的提升，同時對思維能力和智力的開發也有很大的幫助。適當的音樂能讓一個人的情感變得更加豐富，對自身情感的表達也有很大的幫助，同時促進心理的發展。在小學音樂教育中，教師根據學生的個性來進行教學，對于培養學生的綜合素質有很大的幫助。同時對音樂教學活動的不斷創新教學方法，在課堂上，根據每個學生的學習情況，制定相對應的教學目標，讓每一個學生都能投入進來，這樣能夠有效的幫助學生音樂素養的提高。比如說，在歌曲學習中，老師可以先讓學生對整首音樂進行聆聽，感受歌曲的旋律，那學生感受到音樂的意境，學生可以跟隨音樂的節拍進行身體的搖擺，聽完整首音樂后，讓每個學生發表對這首音樂的感想，同時明白這首歌曲的情感寄托，這樣有利于加深學生對歌曲的了解，起到更好的學習效果[3]。

結? 語

音樂的藝術在我們的生活中無處不在，它是我們情感的一種寄托，同樣的也是我們情感的一種宣泄。在小學音樂教學中，它可以幫助學生提高自身的審美素養，激發學生的創新意識，促進學生的健康成長，所以在我們的小學音樂教育中應該不斷地創新音樂教學的理念和教學方法，讓每一個學生都能夠在音樂教育中培養自身的音樂素養。同時，每一個教育工作者應該貫徹以人為本的教學理念，在現在的教學背景下，借助我們現代化的教學工具和教學手段來創新教學方法，不斷推動我國音樂教育的發展，提高學生的綜合素質。

參考文獻

[1] 劉東風.基于以人為本理念的小學音樂教學新途徑[J].黃河之聲，2017，13.

[2] 佚名.以人為本，落實音樂核心素養——基于“以人為本”理念的小學音樂教學新途徑[J].新課程（中），2018，（03）.

[3] 鐘祎涵.基于“以人為本”理念下的高中音樂教學工作深入開展探討[J].北方音樂，2018，（05）：186.