德育教育在特殊學(xué)校音樂教學(xué)中的作用

陳紅霞

摘 要：德育教育在特殊學(xué)校音樂教學(xué)中有重要的作用，可以讓學(xué)生在音樂學(xué)習(xí)的過程中，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，陶冶情操，具有更好的品德，同時(shí)意識(shí)到團(tuán)隊(duì)的重要性，感受到世界的真善美。本文對(duì)德育教育在特殊學(xué)校音樂教學(xué)中的作用進(jìn)行了分析，從六個(gè)方面進(jìn)行了闡明。

關(guān)鍵詞：德育教育;特殊學(xué)校;音樂教學(xué)

德育教育可以在特殊學(xué)校音樂教學(xué)中發(fā)揮出重要的作用，顯著提高學(xué)生的審美能力和水平，讓學(xué)生獲得更多的音樂感受。德育教育在特殊學(xué)校音樂教學(xué)中的形式可以多種多樣，旨在讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，更好的開展音樂教學(xué)，獲得更多的領(lǐng)悟。

一、更加深刻的理解音樂教材

在進(jìn)行特殊學(xué)校德育教育的音樂教學(xué)的過程中，要提前準(zhǔn)備好德育教育音樂教學(xué)的教材，挖掘出音樂教學(xué)中德育教學(xué)的因素。在教學(xué)的過程中，要對(duì)教材進(jìn)行仔細(xì)的研究，利用音樂教學(xué)手段來發(fā)揮出德育教學(xué)的美麗。在音樂教學(xué)中，可以利用一些愛國主義的歌曲，來讓學(xué)生感受歌曲的澎湃，內(nèi)容的跌宕，旋律的熱血奔騰，讓學(xué)生感受到來之不易的生活，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國的熱愛，例如，《我們多么幸福》《頌祖國》等歌曲。還可以利用一些帶有深刻哲理的音樂教材，來挖掘出德育教育的內(nèi)涵，讓學(xué)生去感悟和理解，例如，《到小熊家里去》《金扁擔(dān)》《小烏鴉愛媽媽》等。還可以利用一些偉人相關(guān)的歌曲，例如，《看龍船》，讓學(xué)生了解愛國詩人屈原的故事，理解其中的深刻含義。

二、在音樂美中感受德育教育

在特殊教育德育教育的音樂教學(xué)過程中，教師應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生在音樂美中感受德育教育。音樂教育也是一種美育教育，其對(duì)于陶冶學(xué)生的情操，提高品行修養(yǎng)，樹立正確的審美觀又重要的作用。教師應(yīng)當(dāng)利用音樂的旋律、節(jié)拍、音色、拍子以及和聲等，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入音樂的境界中，感受美好的情懷，在感受音樂美中鑒賞其中高尚的情操和道德。例如，教師在教學(xué)生學(xué)習(xí)《國歌》的時(shí)候，不僅要讓學(xué)生理解歌詞的含義、時(shí)代和背景，還要強(qiáng)調(diào)歌曲的節(jié)奏，激起學(xué)生對(duì)祖國的熱愛，從而更有時(shí)代責(zé)任感。教師在帶領(lǐng)學(xué)生演唱時(shí)，情感要飽滿、真摯，同時(shí)也要嚴(yán)肅和自豪。在音樂美中感受德育教育，能夠獲得更多的收獲和感悟，教學(xué)效果會(huì)更好。

三、在音樂教學(xué)中養(yǎng)成良好的品德

德育教育要貫穿始終，不可以脫離德育教育的范疇。在教學(xué)的過程中，教師應(yīng)當(dāng)有意識(shí)的引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的音樂習(xí)慣，根據(jù)自身情況，選擇合適的音樂進(jìn)行德育教育。學(xué)生在接受音樂教學(xué)中，需要遵守課堂紀(jì)律，根據(jù)實(shí)際情況，參與到音樂教學(xué)的活動(dòng)中，感受不同音樂教學(xué)中的德育教育的魅力。例如，學(xué)生從進(jìn)入音樂教室之后，就需要向老師和學(xué)生問好，站姿和坐姿都有一定的規(guī)范，遵守紀(jì)律，舉止文明等。通過這些方式，教師可以培養(yǎng)學(xué)生良好的心態(tài)，通過多種手段在音樂教學(xué)中滲透德育教育，全面培養(yǎng)學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)，逐步養(yǎng)成良好的習(xí)慣和高尚的品德。

四、開闊學(xué)生的視野從而提高審美

音樂教育的課型要多種多樣，不僅要有現(xiàn)代的音樂，還要有古典的音樂，不僅要有中國的經(jīng)典音樂，還要有國外的音樂，從而提高學(xué)生的審美，開闊學(xué)生的視野，提高學(xué)生的審美能力。例如，在學(xué)習(xí)《歌唱二小放牛郎》一曲時(shí)，教師就可以借此機(jī)會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育，激發(fā)學(xué)生的愛國之情。通過欣賞教學(xué)，讓學(xué)生去感受歌曲里的歡樂和痛苦，去體會(huì)和演唱，從而對(duì)英雄的行為感到敬佩，讓心靈得到凈化。利用豐富多樣的音樂的課程形式，來讓學(xué)生感受和體會(huì)不同的音樂風(fēng)格，感受其中蘊(yùn)含的不同內(nèi)涵和哲理，從而事業(yè)更加開闊，審美能力更強(qiáng)。

五、感受團(tuán)隊(duì)和集體主義精神

特殊學(xué)校的德育音樂教學(xué)活動(dòng)可以增加一些音樂實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生能夠有展示自己才華的空間，能夠更好的提高藝術(shù)修養(yǎng)。音樂實(shí)踐活動(dòng)可以是唱歌，也可以是比賽等，這樣學(xué)生可以更好的磨練自己的意志，提高自己的藝術(shù)審美和品質(zhì)，明白要想有出色的表演，必須下苦功夫的道理。結(jié)合教材做音樂游戲，例如，可以利用“跟我一起去旅行”“數(shù)哈蟊”等音樂游戲，讓學(xué)生感受到輕松愉悅的音樂氛圍，感受到團(tuán)隊(duì)的友愛和互助，從游戲中獲得啟迪。還可以通過音樂劇，民族音樂舞蹈等形式讓學(xué)生加深對(duì)音樂作品的理解，增強(qiáng)對(duì)民族音樂的理解和熱愛，從而更加有集體主義精神。

六、以教師為榜樣獲得引領(lǐng)

教師自身的形象和人格魅力也可以很好的感染學(xué)生，對(duì)學(xué)生的德育教育有很大的幫助。因此，教師可以通過自身生動(dòng)的舞蹈，動(dòng)人的音樂表演，潛移默化的影響學(xué)生，吸引學(xué)生的目光。因此，德育教育的音樂教學(xué)需要教師在音樂方面有較強(qiáng)的基礎(chǔ)，扎實(shí)的教學(xué)功底，同時(shí)對(duì)于音樂學(xué)科的知識(shí)豐富，能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，以身作則，對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，起到榜樣和想到的作用，讓學(xué)生感受到德育教育音樂教學(xué)的魅力，從而更好的學(xué)習(xí)德育。如果教師自身都不熱愛自己的事業(yè)、家鄉(xiāng)以及民族，沒有追求真善美的熱忱，就無法在音樂教材中挖掘出德育教育的內(nèi)涵，也不能夠很好的將德育教育滲透到音樂教學(xué)中。

結(jié)? 語

綜上所述，德育教育在特殊學(xué)校音樂教育中，需要發(fā)揮好自身的作用，讓學(xué)生在音樂學(xué)習(xí)中，收獲更多的德育教育的知識(shí)，不僅能夠感受到音樂教育的美好，也能夠提高道德修養(yǎng)，更善于發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識(shí)生活的美好，具有良好的道德水平和行為規(guī)范，促進(jìn)學(xué)生綜合能力的發(fā)展，讓學(xué)生有更高的素質(zhì)和能力，用更高的道德標(biāo)準(zhǔn)和行為規(guī)范來嚴(yán)格要求自己。

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