高校鋼琴藝術指導在聲樂教學中的作用探析

摘 要：隨著聲樂教學的不斷發(fā)展，越來越多的高校將鋼琴藝術指導加入到聲樂教學當中，更有實踐證明，兩者的融合可以促使學生深入的了解音樂作品的內(nèi)涵，掌握演唱的方法與技巧，進而不斷的提升學生的演奏能力及音樂素養(yǎng)。因此，教師一定要充分認識到鋼琴藝術指導在聲樂教學中所發(fā)揮的重要作用。本文主要探討了鋼琴藝術指導在聲樂教學中的五個作用，希望可以借此提升聲樂教學的效率。

關鍵詞：鋼琴藝術指導;高校;聲樂教學

以往的聲樂教育并沒有融入鋼琴伴奏，也沒有認識到鋼琴伴奏的作用。然而，通過實踐表明，鋼琴藝術指導和聲樂教學有著相通的地方，兩者有效地結(jié)合在一起，幫助教師提高聲樂教學效果。近些年，在聲樂教學中加入鋼琴藝術指導，從培養(yǎng)學生音樂素養(yǎng)開始，促進高校聲樂教育教學的發(fā)展。

一、鋼琴藝術指導輔助聲樂教學

鋼琴藝術指導在聲樂教學中的作用之一是輔助教學，在聲樂教學中，鋼琴作為伴奏可以幫助學生更準確地把握作品的曲調(diào)，從而更好地理解作品的思想感情。教師在指導學生演唱時注入情感，鋼琴演奏的樂曲要準確無誤地把握音樂的情感，彈奏鋼琴時，樂調(diào)會帶動演唱者的情緒，演唱者跟隨樂曲來表達情感。教師需要學生在學習鋼琴、聲樂的過程中理解透徹音樂的內(nèi)涵，并不是只清晰表面樂理，要求學生還要解讀到聲樂作品的鋼琴伴奏之美，逐步培養(yǎng)學生在學習鋼琴的過程中找到自己的風格。重點音樂高校的聲樂教師一直以來都在不斷地探索、鉆研聲樂教學的模式，科學有效地發(fā)揮鋼琴藝術指導在聲樂教學中的輔助作用。

例如：某高校聲樂教師在鋼琴教學中每周安排一節(jié)鋼琴藝術指導，先讓學生慢慢體會鋼琴藝術指導帶來的體驗，后續(xù)教師再深入介紹鋼琴藝術指導在聲樂中的作用。

二、鋼琴藝術指導為演唱者創(chuàng)設演唱情境

演奏者要想全面、準確地把握歌曲的情感，就要真正理解歌詞和曲譜。一個演奏者在個人的理解之上構(gòu)建符合歌曲內(nèi)容的情景，用演唱的方式把歌詞的情感和樂譜的情感表達出來。演唱者在演唱時，鋼琴藝術指導配合為演唱者，兩者之間相互配合調(diào)動情緒，借助鋼琴伴奏的音型及旋律表達作品。鋼琴演奏在前奏、間奏與尾奏部分，看重歌手的情感延續(xù)，不脫離為演唱者的演唱技藝，鋼琴演奏者與演唱者的配合制造出悅耳的音樂盛宴，聽眾也能一聽耳福。

例如：教師在課堂上，安排鋼琴伴奏者為演唱者伴奏，演唱者與伴奏者配合一曲作品之后，相互交流，在教師的指導下，他們之間最終達成默契的合作，從中他們進一步體會到各自的表演情境。

三、鋼琴藝術指導能有效配合語調(diào)與句法

演唱者借助歌詞表達聲樂表演的情感，鋼琴演奏者通過曲調(diào)表達情感。強而有力的和弦能夠表現(xiàn)出激昂的情感，舒緩輕慢的樂弦能夠表現(xiàn)出柔美的情感。鋼琴藝術指導必須有效地配合演唱者的情感、語調(diào)，這樣兩者結(jié)合在一起才能準確地表現(xiàn)出作品的情感。演唱者如果對句法理解不夠透徹，那么在表達音樂時就會出現(xiàn)不佳的效果。只能演唱者深入理解的作品的句法才能完善演繹作品。

例如：一些學生在演唱歌曲時不注意分句，沒有準確拿捏氣點，所演唱的歌曲就會失去原本的靈魂，樂句變得支離破碎，影響歌曲的情感表達。教師此時要把鋼琴藝術指導向?qū)W生灌輸，讓學生準確把握歌詞的語法，清楚地認識到歌曲的結(jié)構(gòu)，為演唱佳作做基礎訓練。

四、鋼琴藝術教學可以提升學生多層次素養(yǎng)

對于高校聲樂教師來說，他們非常注重培養(yǎng)學生的演唱技巧，同時還會在授課時向?qū)W生傳遞音樂理論素養(yǎng)。鋼琴藝術指導幫助學生找到音樂作品的風格，指導學生從音樂作品的背景、詞曲創(chuàng)作等方面對其有全面的把控和掌握，有助于提高學生的音樂綜合素養(yǎng)。在此過程中，教師可以同時將聲樂理論與實踐結(jié)合起來，優(yōu)化學生的聲樂體系。

例如：以周杰倫《安靜》為例，教師在聲樂課中為表演學生發(fā)放《安靜》的曲譜，另一位學生進行演唱。兩位學生一人彈琴、一人演唱，從陌生到默契，學生們從中體現(xiàn)音樂才子周杰倫的《安靜》的曲風、創(chuàng)作背景等。

五、鋼琴藝術指導可以培養(yǎng)學生的藝術合作精神

鋼琴藝術與聲樂藝術是兩種相通的音樂，他們之間有著親密的關系。兩種藝術的表演者也要相互交流溝通才能達到默契。在高校聲樂教學中增加鋼琴藝術指導目的是幫助學生意識到藝術合作的美妙，同時升華表演者的藝術合作，推動我國聲樂教學的發(fā)展。

例如：某高校聲樂系每學期舉辦校園聲樂比賽，設定聲樂學生必須選擇鋼琴作為伴奏，為成績優(yōu)異的學生頒發(fā)獎勵。這種賽事活動可以推動鋼琴藝術指與聲樂教學的合作。

結(jié)? 語

聲樂教學已經(jīng)成為高等院校音樂系的主要課程之一，為了培養(yǎng)學生的聲樂情感，更好地理解作品中的涵義，許多院校開設了鋼琴藝術指導課程，增強了學生對曲調(diào)的深入認識，培養(yǎng)了學生的藝術合作性，提升了多層次的聲樂素養(yǎng)。同時也提高了高校的聲樂教學的效率。總體來說，在聲樂教學中，聲樂教學中加入鋼琴指導推動了我國鋼琴藝術的發(fā)展，兩者的完美融合，對鋼琴教學和聲樂教學的發(fā)展都有相互促進的作用。

參考文獻

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作者簡介：韓笑（1987-），女，研究生學歷，新疆藝術學院講師，主要研究方向：音樂學、音樂教育。