小學班主任德育管理教學研究

張世華 劉玲玲

摘?要：小學生正處在自身成長發育的關鍵時期，也是其塑造其正確認知和價值觀念的重要階段。隨著社會的不斷發展，對于學生的思想政治教育成為當前教育工作者一直思考的問題。本文就怎樣提高學生的德育水平進行探索。

關鍵詞：小學班主任?德育管理?加強溝通?教育方法

科學技術的不斷更新和發展，給我們帶來了很多生活上的便利。與此同時，越來越多的新生事物不斷出現在人們的視野之中，這個世界在每時每刻都發生著各種變化。對于小學生來說，他們能夠在網絡上獲得各種各樣的信息，這些信息有些是對學生的身心有益的，而有些則不利于學生的身心發展。作為小學班主任，是學生學習和生活的引導者，一定要合理選擇信息以提高學生的道德水平和認知水平。本文就小學班主任德育管理教學進行研究。

一、加強學生溝通

人，需要在彼此的溝通中才能夠獲得知識和能力，以更好地適應這個復雜的社會。我們在溝通之中，能夠了解其他人的想法和情感，從而給予他人幫助和溫暖。對于小學生來說，他們的世界有時是成人所無法理解和體會的，孩子們擁有自己的人生感悟。只有經常與學生進行溝通，才能夠走進他們的內心世界。作為小學班主任，一定要經常關心每一位學生的生活和學習，多多與學生進行親切友好的交談，贏得學生的好感和信任。例如，自信心是學生德育教育中的一個重要內容。教師要讓學生擺脫膽小怯弱的性格弱點，積極面對生活中的一切困難。小新是一個學習成績非常好的學生，而且也很喜歡去幫助別人，大家都非常喜歡他。但是，在新學期開始，小新的數學成績逐漸下落到班級的中等水平，并且有逐漸下滑的趨勢。教師在了解到這個情況之后，及時地找小新進行溝通了解其中的情況。剛開始，小新還不愿意向教師述說自己的情況。但是，在班主任的關心之下，小新慢慢地說出了自己的情況。原來，最近數學所學習的內容比較難，小新感覺非常有壓力，就逐漸地產生了厭學的心理。在這時，班主任可以用自身的經歷來讓學生學會要勇敢地面對困難，這些問題其實并沒有想象中那么難。與此同時，教師要鼓勵學生勇敢地在課堂上提出自己的疑問并且尋求解決辦法。

二、打造優良環境

環境，對于一個人有著非常重要的影響，它能夠讓事情取得事半功倍的效果。而課堂，是學生進行學習的主要場所。打造一個良好的課堂環境有利于學生得到更好的教育。作為小學班主任，可以讓學生針對某些德育問題進行探討，在討論的過程中不斷深入從而了解問題的本質，也讓學生在無形中獲得優秀思想的熏陶。例如，在“敬廉崇潔”的主題班會中，教師要讓學生了解勤儉節約的重要性。在本節課之前，教師可以讓學生收集一些有關廉潔的名人的故事，讓學生初步感悟廉潔的精神。在課堂教學之中，教師可以讓學生分為小組將自己找出的故事在小組內進行交流，再選小組代表在講臺上講述自己所收集的故事。然后，教師可以讓學生以“身為一個學生，我們應該怎樣保持廉潔呢？”進行討論。在討論的過程中，每一個學生都參與在課堂活動之中，整個課堂的氛圍非常熱烈。最后，教師再讓學生發表自己的看法。通過這樣的方式，學生在一個個故事和思考之中了解到了廉潔的重要性。

三、創新教育方法

隨著社會的不斷發展，教育工作者也在不斷尋求教育的突破，探索出許多新穎的教學形式。但是，關于學生的德育教育，還需要進一步的思考和努力。作為小學班主任，一定要盡自己的所能創新自身的教育方式，認真設計和思考教學中的每一個環節，促進學生的人格培養和品格塑造。班主任在進行“爭做文明小學生”的主題班會時，可以運用多媒體的形式進行教學。在教學活動中，教師可以以知識競賽的形式在課件上展示具體的題目，讓學生進行回答。學生要回答“在學校，同學們應該怎樣相處？”“請說出五種文明禮貌用語”“在升降旗儀式上，應該怎么做？”等問題。然后，教師再根據學生的回答來進行計分，從而讓學生在活動之中掌握一些文明知識，了解行為規范。這樣有趣的教學方式，能夠有效地吸引學生的注意力，幫助學生更快地掌握本節課所學習的內容。

綜上所述，德育教育，是對于一個人的心靈的教育，它并沒有具體的教材和固定的教學形式。另外，針對每一個學生的個體差異就要選擇不同的教學內容。所以，如何培養學生高尚的道德能力還是處在認識的初級階段，還有待于無數教育工作者共同努力才能夠實現教育的發展。班主任一定要有良好的素養，用耐心和愛心來關注每一位學生的健康成長，將德育貫穿于教學的全部過程。

參考文獻

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