探究小學(xué)數(shù)學(xué)有效作業(yè)輔導(dǎo)策略

陳美蓉

摘 要：學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識，并不是簡單性地聽教師的講解，還應(yīng)該積極完成數(shù)學(xué)作業(yè)，只有這樣，才能夠?qū)⑺鶎W(xué)習(xí)的知識牢記在自己的腦海，才能夠從真正意義上掌握知識。因此，小學(xué)數(shù)學(xué)教師有必要重視作業(yè)輔導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生更好地完成作業(yè)，使學(xué)生能夠具備良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效果。基于此，本文將結(jié)合本人的教學(xué)實踐經(jīng)驗，從多個方面談一談小學(xué)數(shù)學(xué)有效作業(yè)輔導(dǎo)策略。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);作業(yè)輔導(dǎo);教學(xué)策略

處在小學(xué)階段的學(xué)生，正面臨著積累基礎(chǔ)數(shù)學(xué)知識的關(guān)鍵時期，此時學(xué)生學(xué)習(xí)的好壞，將會對其之后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生深刻的影響。因此，小學(xué)數(shù)學(xué)教師有必要承擔起屬于教師的職責(zé)，關(guān)注數(shù)學(xué)教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，尤其是作業(yè)設(shè)計這一環(huán)節(jié)，不僅要設(shè)計多樣性的作業(yè)，還需要采用科學(xué)的方法進行作業(yè)輔導(dǎo)，以幫助學(xué)生更好地掌握數(shù)學(xué)知識。基于此，本文將從以下幾個方面談一談小學(xué)數(shù)學(xué)有效作業(yè)輔導(dǎo)策略，希望能夠為廣大教師同胞們提供有效的借鑒。

一、利用微課，輔導(dǎo)學(xué)生做作業(yè)

在科技的不斷發(fā)展下，微課已經(jīng)逐漸地展現(xiàn)在大眾的視野中，被教師們所廣泛的應(yīng)用。小學(xué)數(shù)學(xué)教師可以借助微課所具備的形象、生動等特點，輔導(dǎo)學(xué)生做作業(yè)，讓學(xué)生能夠通過完成作業(yè)，更好地鍛煉自身的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力，更好地掌握數(shù)學(xué)知識。

如，“加減法的關(guān)系和加法運算律”這單元知識主要是讓學(xué)生明確加、減的意義，了解減法是加法的逆運算，讓學(xué)生掌握加法運算率。在向?qū)W生教學(xué)完本節(jié)的知識后，筆者便向?qū)W生布置了與本章節(jié)知識相關(guān)的數(shù)學(xué)作業(yè)。在筆者所布置的數(shù)學(xué)作業(yè)中，有很多填空和數(shù)學(xué)計算題，與本節(jié)知識息息相關(guān)且難度較大。為了使得學(xué)生更好地完成數(shù)學(xué)作業(yè)，筆者會根據(jù)本單元的知識，在網(wǎng)上搜集與之相關(guān)的資源，將這些資源匯集在一起，設(shè)計成一段微視頻。雖然微視頻時長短，但是包含著學(xué)生所學(xué)習(xí)過的本章節(jié)的所有知識，且每個知識點后都會有與之相關(guān)的練習(xí)題和題目的解析，展現(xiàn)的形式比較生動、形象。筆者在讓學(xué)生做數(shù)學(xué)題前，會讓學(xué)生先觀看微視頻，使學(xué)生能夠更好地掌握并應(yīng)用所學(xué)習(xí)的知識。微課觀看完后，筆者再讓學(xué)生做作業(yè)，學(xué)生則能夠更好地完成筆者所布置的作業(yè)。

總之，在本次教學(xué)實踐中，小學(xué)數(shù)學(xué)教師借助為了，輔導(dǎo)學(xué)生做作業(yè)，使得學(xué)生取得了良好的作業(yè)完成效果，提高了學(xué)生的作業(yè)完成效率。

二、家校聯(lián)合，使學(xué)生接受到全方面作業(yè)輔導(dǎo)

處在小學(xué)階段的學(xué)生，思維尚未發(fā)展成熟，難以做難度較大的數(shù)學(xué)題，容易出現(xiàn)不認真完成作業(yè)的現(xiàn)象。面對這種現(xiàn)象，小學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)該加強與學(xué)生家長的溝通，引導(dǎo)家長輔導(dǎo)學(xué)生做作業(yè)，以此提升學(xué)生的作業(yè)完成效果，并讓作業(yè)發(fā)揮出最大的作用。

筆者在教學(xué)的過程中，會借助互聯(lián)網(wǎng)，構(gòu)建一個微信群，引導(dǎo)班級上的學(xué)生家長都加入這個微信群中。在群中，筆者每天都會分享學(xué)生需要完成的數(shù)學(xué)作業(yè)，讓家長能夠明確自己的孩子需要做的作業(yè)。筆者認為這種方式，方便家長監(jiān)督自己的孩子，使得學(xué)生能夠在家里也能夠積極完成數(shù)學(xué)作業(yè)。當然，筆者也會鼓勵那些有一定文化水平的家長，輔導(dǎo)自己的孩子做作業(yè)，解決自己的孩子在做作業(yè)的過程中所遇到的問題，以此提升學(xué)生的作業(yè)完成效果。除此之外，筆者還會讓家長在微信群中向筆者積極反應(yīng)自己孩子做作業(yè)情況，根據(jù)家長的反應(yīng)情況對學(xué)生進行針對性的教育，以幫助學(xué)生認真且順利的完成作業(yè)。

總之，小學(xué)數(shù)學(xué)教師有必要重視家校聯(lián)合教學(xué)方法的實施，以使得學(xué)生能夠接受到全方面的作業(yè)輔導(dǎo)，讓學(xué)生因此能夠更好地完成作業(yè)。

三、重視作業(yè)批改，幫助學(xué)生查漏補缺

要想使得作業(yè)能夠最大程度地發(fā)揮其自身的作用，小學(xué)數(shù)學(xué)教師就有必要重視作業(yè)批改，及時地了解學(xué)生掌握不全面的知識點，幫助學(xué)生查漏補缺，讓學(xué)生能夠更好地掌握數(shù)學(xué)知識，提升學(xué)生的數(shù)學(xué)水平。

如，在教授“平均數(shù)”這節(jié)知識時，筆者便向?qū)W生布置了與計算平均數(shù)、繪制條形統(tǒng)計圖相關(guān)的數(shù)學(xué)作業(yè)。在學(xué)生完成了數(shù)學(xué)作業(yè)后，筆者便將學(xué)生所做的數(shù)學(xué)作業(yè)收集了起來，及時地檢查了學(xué)生所做的作業(yè)，并對學(xué)生的作業(yè)進行了一定的評改。針對學(xué)生作業(yè)中普遍出現(xiàn)的有關(guān)條形統(tǒng)計圖繪制不完整的現(xiàn)象，筆者會向班級上的學(xué)生進行了知識的具體的講解。針對個別學(xué)生作業(yè)中存在的個別問題，筆者主要是讓他們進行數(shù)學(xué)教材的觀看，使他們重新復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)知識，并鼓勵他們多多向筆者提問，對他們進行數(shù)學(xué)知識的針對性講解。通過這種方式，每位學(xué)生都能夠做過做作業(yè)更好地復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)知識，解決自己所遇到的問題，全面掌握所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識，從而提升了學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效果。

綜上，作業(yè)練習(xí)是學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程中，必須進行一個重要的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，這個學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)能夠幫助學(xué)生更好地記憶所學(xué)知識，使學(xué)生更好的應(yīng)用所學(xué)知識。小學(xué)數(shù)學(xué)教師有必要意識到作業(yè)練習(xí)的重要性，設(shè)計多樣、科學(xué)、有效的方法對學(xué)生進行作業(yè)輔導(dǎo)，提升學(xué)生的作業(yè)練習(xí)效果，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)水平，讓學(xué)生獲得更好的發(fā)展。

參考文獻：

[1]丁玲玲.潤物細無聲——數(shù)學(xué)作業(yè)批改有效策略的嘗試[J].數(shù)學(xué)教學(xué)通訊，2017（22）.

[2]王占松.淺談小學(xué)數(shù)學(xué)微課制作技巧[J].中國教育技術(shù)裝備，2016（17）.