新形勢下遠程教育的機遇和挑戰

李雪敏

摘要：受到新冠疫情影響，全國范圍內普遍使用遠程教育模式，在推動遠程教育發展方面起著重要作用。文中通過分析互聯網+與新冠疫情環境下遠程教育面臨的機遇與挑戰，并結合實際情況給出針對性的解決措施，實現我國遠程教育的健康發展。

關鍵詞：遠程教育;互聯網+;應對措施

互聯網+環境下各行各業都在如火如荼的發展，但也給行業帶來新的機遇與挑戰。尤其是當前受到新冠疫情的影響，遠程教育正承受著前所未有的壓力，對行業發展來說既是機遇又是挑戰。遠程教育對教育者與學習者都是較大的沖擊，需要做好研究分析工作。

一、遠程教育的特點分析

網絡資源信息量巨大，數量遠遠超過某個圖書館或學校固定的教育資源的信息量，遠程教育資源整合了學校、家庭及社會所有的教育資源，實現多種教育資源的融合。虛擬和現實的結合使教育的資源得到更加充分的利用，豐富的學習資源，使得學生實現了多層次、全方位的學習，學生的學習方式也由被動式轉向主動式。

遠程教育對受教育者的年齡、層次、性別、社會階層等都全面開放，使得學習者的范圍擴大，終身教育得以實現。遠程教育突破了時間空間的限制，學習者可以通過虛擬、現實、在線、非在線等一系列學習方式靈活學習。遠程教育的學員可以自由選擇24小時的任何時間學習，可以根據自己的條件靈活調整學習計劃。總之，遠程教育為學生創造了更加便捷的學習方式和更有效率的學習條件。遠程教育更注重學生之間的協作學習，教學過程中更加注重了雙方的交流合作，傳統的以教師為中心的模式轉換為現代的以學生為主的模式。

二、遠程教育帶來機遇與挑戰

1.機遇

信息化教學模式下利用各種設備與媒體獲得學習資源，塑造良好學習環境，實現激發學生主動學習的目的;教學改革模式下信息化可以提供多方面的元素，全國各地學生都可以共享一個平臺，實現共享教學資源，促進學生學習質量，又可以豐富教學類型。

教育信息化技術不斷發展，通過信息化平臺共享學習資源，教師作為知識的傳導者，學生個體水平與素質存在差異，造成學生學習時信息質量獲取出現差異。教育信息化背景下可以通過網絡實現教學資源共享，教師通過平臺借鑒其他教師的課件，反思教學教學的不足，及時采取針對性的解決措施，促進教師教學素養的提升，又可以保證課堂教學質量。

2.挑戰

“互聯網+”代表的新技術與設備給教師優化傳統課堂教學提供了新的渠道與平臺，但也讓教師陷入到新的技術壁壘中。教學環境設施的進一步改善，促進教學手段的革新，使得習慣“黑板+粉筆”教學的教師短時間內難以適應技新的技術手段，逐漸陷入到新技術探索與傳統生存依附的尷尬境地中。

“互聯網+課堂”要落實到在線教育資源上，無論多優質的資源，與自己所處的課堂教學環境、學生的認知發展水平并不一定適切，直接“拿來”，就是簡單的復制，復制的是多人的教學思維;“互聯網+”帶來了新的教學方法和教學理念，學生的思想逐步得到解放，呈現出新的特點。部分教師在“互聯網+”背景下，對自己在課堂教學中應該承擔的任務產生懷疑，對自己在促進學生學習過程中應該扮演的角色產生迷茫。

三、新形勢下遠程教育的應對措施

1.正確看待遠程計算機教育

現代遠程教育誕生于人們的學習需求，課程資源的制作與開發等都是圍繞學習的。在這個過程中，傳統教育中的教師與學生的角色發生了很大的變化，教師不再是高高在上的主導者，課堂上以學生為主體，教師起著指導、引導作用，學生與教師借助網絡這一媒介實現平等的交流與溝通，學習者學習的主動性與積極性顯得更為重要。

現代遠程教育是基于互聯網技術的有目的、有計劃、有組織的培養人的活動，也是促進現代遠程教育教師發展的活動。現代遠程教育同樣是在一定的教育思想與理念的指導下而進行的，通過思想與理念的指導，保證現代遠程教育培養人、促進人的發展的目標不改變。

2.提升師生溝通效率的措施

無論是網絡課程的傳輸，還是視頻及課件的制作，其前提都是要引起學習者的學習注意力，要以師生的平等交往、積極互動為基礎，促進學習者學習活動的開展。在現代遠程教育活動的開展過程中，教師角色也發生了變化，教師角色更加多元化，作用也更加突出，教師兼具指導者、管理者、參與者、服務者等多重角色。當然，現代遠程教育的活動中，學習者也逐漸地把學習活動與生活融合在一起。遠程教育中，學習者的學習既是遠程教育的出發點，也是遠程教育的歸宿。

3.均衡配置教育資源

現代遠程教育借助互聯網，把先進的教育理念、教學手段、教育目的等等與互聯網融合在一起，使得現代遠程教育更為靈活與便利，突出學生學習的主體地位，更好地為學生的學習服務。

現代遠程教育是真實的，也是虛擬的，現代遠程教育中的教師與學生是來自于現實的，知識也是來源于現實的。其虛擬性體現在空間的虛擬性，現代遠程教育所創造的學習空間是虛擬的，人們無法直接觸摸以及感受，現代遠程教育恰如其分把兩者整合在一起，使教學活動有效開展。

結語

總之，新形勢下遠程教育發展，需要與互聯網+技術結合起來，并考慮當前的實際情況，通過“強強聯合”的方式實現自身長遠發展。新冠疫情的出現對遠程教育來說是一個利好消息，從業者要抓住這一機遇，及時調整發展策略，推動行業的健康可持續發展。