電子白板在初中數學有效課堂教學中的運用

張春花

摘要：數字化技術在當代教育教學領域中具有積極的應用價值，通過數字化技術手段的有效融入，將能夠促進教學的創新發展。電子白板是基于數字化技術產生的一種新型教學設備，其在教學中具有一系列的應用優勢。將電子白板應用于初中數學教學中，將有利于發揮數字化技術功能，提高數學課堂教學有效性。基于此，本文將針對其在初中數學有效課堂教學中的運用策略展開探討。

關鍵詞：電子白板;初中數學;有效課堂教學

實現有效課堂教學是現當代教師普遍追求的目標，新技術新設備的應用，對于提高教學有效性具有良好的支持和輔助作用，也是構建有效課堂的重要途徑。在初中數學教學中，電子白板的運用能夠幫助教師提高課堂教學的效率，在保留傳統普通黑板、白板的應用價值基礎上，還能夠方便對教師白板上書寫信息的復現、打印和拷貝，這些能夠為學生重復學習和自主復習提供幫助，也能支持多樣化教學素材的展示，進而提升課堂教學的有效性。

一、電子白板應用于初中數學課堂教學的意義

1.提高數學課堂教學效率

課堂教學中教師板書的作用往往是不可替代的，但板書過程中常常要花費很多的時間，并且對于一些其他教學素材的展示，也存在很大不便，這些都可能對課堂教學的開展效率造成影響。電子白板利用數字化技術，間距多媒體課件展示和傳統可書寫黑、白板的功能，在課堂教學中，教師可以將一些不需要單獨書寫的內容直接使用已做好的課件進行展示，這樣就可以節省很多板書的時間，教師可以將更多時間用于知識重難點的講解，以及學生的訓練，這樣將有助于提高課堂教學的開展效率。

2.提高課堂教學的靈活性

傳統依靠普通黑板或白板進行教學的模式下，課堂上所能夠呈現給學生的素材、資源十分有限，板書展示的形式也較為單一，教師想要利用圖形、圖畫等素材進行教學，只能通過板書繪制或提前打印圖片來實現。電子白板是一種多功能的教學設備，在初中數學課堂教學中應用電子白板，可以將更加豐富多樣的素材在課堂上展現出來，不僅可以將圖形、圖畫等直接插入板書當中，還可以以動圖、動畫等形式，增強板書展示的表現力，電子白板的可編輯與可操作性，還能夠支持教師對于一些圖形、圖像的翻轉、角度調整、放大、縮小，多圖比對，這樣更提高了課堂教學的靈活性。

3.便于板書復現與共享利用

傳統教學模式下，黑板與白板的使用都有一個共同的弊端，即信息不易保存。在有限的板面上，教師板書寫滿后，如需要繼續書寫，就要將現有內容擦除掉，而一旦擦除，要對相關信息內容進行復現，就必須要重新書寫，不僅影響教學效率，也不利于板書的充分利用。電子白板與傳統黑板、白板有著本質上的區別，其所呈現的實質上是一種數字化轉換的信息，通過計算機系統的操作，對已書寫完成的白板內容，可以進行數據存儲記錄，即時進行擦除、刪除操作，或切換到新界面，只要有使用需求，就可以通過簡單操作，回溯到之前的白板界面，對信息進行復現，在知識重現和課堂復習中，都較為方便。電子白板信息的存儲、拷貝、傳輸和打印等都較為方便，這還可以根據學生和教師的需要，進行靈活的共享，進而提高板書和課件的利用效率。

二、電子白板在初中數學有效課堂教學中的運用要點

1.做好基于電子白板使用的課堂教學設計

電子白板的應用，能夠有效提高課堂教學效率，這也促進了教學流程和措施的改變。教師在利用電子白板開展課堂教學設計前，應當充分考慮電子白板的功能特性，以及其能夠在教學中發揮的價值，結合數學教學的特點及具體內容，做好課堂教學設計工作。在教學設計過程中，既要注重發揮電子白板的應用價值，也要避免被電子白板所束縛，應從自身教學風格、學生實際特點角度出發，合理進行教學創新，明確電子白板在教學的哪些環節應用，并認真做好課件和板書設計，理順教學全過程，保證數學課堂教學的有效開展。

2.利用電子白板進行多樣化教學情境創設

數學教學過程中，情境創設是非常重要，有效的情境創設，能夠發揮對學生的引導作用，激發學生的學習興趣。電子白板的強大功能，能夠幫助數學教師創設更加靈活多樣的教學情境。教師可以通過互聯網豐富的資源搜集學生感興趣的趣味性素材，借助多媒體技術進行加工，制作課件，在課堂上通過圖片、動畫、視頻、音樂的靈活組合，為學生營造多樣化的教學情境，滿足不同的教學內容和學生群體需要。

3.借助電子白板強化教學互動與學生實踐

初中階段數學教學的一個重要任務，就是培養學生數學實踐應用能力，而現代教育理念也強調學生在教學活動中的主體地位，因此在初中數學教學中，保證課堂互動的充分性，以及學生自主實踐參與的充足性，都是非常必要的。教師在開展數學教學時，可以利用電子白板設置課堂互動環節，讓學生直接利用電子白板的人機交互功能，親自動手進行實踐操作，利用電子白板解決問題，或完成教師布置的任務，這樣不僅可以調動學生的參與興趣，也能夠保證學生課堂實踐的便利性與充分性。

4.通過電子白板輔助數學教學難點講解

數學學科知識本身具有一定的抽象性，尤其是大量的數學概念、公式等，常常導致學生在學習理解上存在困難，這些也是教學中的難點。教師在數學教學難點的講解過程中，可以充分利用電子白板作為輔助，借助電子白板強大功能，以及操作的靈活便捷優勢，將原本抽象的概念公式等，以更加具象的動圖展示或計算機模擬等方式，讓學生更加清晰的理解數學概念公式的產生規律，幫助學生更好地掌握數學知識的要點，提高數學教學難點講解的有效性。

結語

電子白板在初中數學有效課堂教學中的運用是具有積極價值的，這也是教育現代化發展的必然結果。廣大初中數學教師，應當立足新時期教學技術發展的趨勢，利用新設備、新資源，開辟新的教學思路，加強教學創新，不斷提高數學教學的有效性，為學生未來的數學學習和應用奠定良好基礎。

參考文獻

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