現代信息技術促進高職院校實踐教學改革

楊宏

摘要：實踐教學是指在教師的引導下，讓學生進行實踐操作，在實踐動手中深化對理論知識的認識，并獲得相應的技能，以更好地適應以后的工作崗位。近年來，我國的現代信息技術獲得了快速發展，并且在很多領域都得到了廣泛的應用。在高職院校的實踐教學改革過程中，也可以充分利用現代信息技術來促進改革。

關鍵詞：現代信息技術;高職院校;實踐教學改革

實踐教學在高職院校教學體系中具有非常重要的地位，是培養學生實踐能力、提升學生崗位適應能力的有效途徑，符合高職院校能力本位的教育理念。但是從實際的情況來看，部分高職院校對實踐教學有所忽視，實踐教學改革不夠深入，沒有將實踐教學的作用和價值發揮出來。針對這種情況，高職院校可以充分利用現代信息技術來促進實踐教學的改革，不斷提升實踐教學的質量和效果。

一、現代信息技術在高職院校實踐教學中的作用

（一）對實踐教學具有良好的輔助作用

現代信息技術應用到高職院校的實踐教學中，能夠很好地起到教學輔助作用。教師可以通過多媒體技術來動態展現實踐教學中的一些理論知識和操作原理，通過圖文并茂的形式將抽象的理論直觀、生動展現在學生的面前。多媒體的應用能夠將學生的學習積極性和學習熱情調動起來，讓學生對學習內容保持高度集中的精神，并且也能夠將難以理解的知識變得更好理解，幫助學生掌握，從而提升課堂教學效率[1]。不僅如此，教師還可以通過現代信息技術和學生之間建立良好的溝通，通過微信、QQ等通訊軟件來和學生保持聯系，發送實踐教學的相關學習資料，或者布置對應的作業，學生也可以在線和教師取得聯系，將實踐課堂有效延伸到課外。

（二）為實踐教學管理提供了便利

現代信息技術還為高職院校實踐教學管理提供了較大的便利，高職院校可以以計算機網絡技術為基礎來構建信息化的教學管理體系，促進資源共享，實現教學管理的智能化和自動化，提升整體的教學管理水平和質量。在實踐教學中，教師也可以充分利用計算機技術來制定實踐教學的課程體系，并制定更加完善、科學的教學評價體系，確保教學評價的合理性和多元化，通過有效的教學評價來為學生的實踐操作提供良好的導向。

二、現代信息技術促進高職院校實踐教學改革的途徑

（一）運用虛擬現實技術來開展實踐教學

從當前實際的情況來看，近幾年來我國的高職院校一直在擴招，學生的數量越來越多，這就導致高職院校的實驗實訓條件跟不上，實驗室的面積比較小，設計不夠規范，并且實驗設備的數量有限，一些設備比較陳舊，不能確保所有的學生都有實踐操作的機會[2]。針對這種情況，就可以充分利用虛擬現實技術來開展實踐教學，使用計算機來生成逼真的虛擬環境，，學生可以自主參與到虛擬環境中來進行模擬操作，并且在這個過程中還能夠獲得良好的觸覺體驗、聽覺體驗和視覺體驗，帶給學生非常逼真的感受，讓學生能夠完全浸入到虛擬操作中。虛擬現實技術的應用不受時間和空間的限制，學生可以深入物體的內部來進行觀察、觸摸，能夠幫助學生加深對相關知識的理解和記憶。另外，對于一些實驗來說，實驗的時間比較長或者是實驗結果不容易觀察，也可以通過虛擬技術將實驗的過程和實驗的現象呈現在學生的面前，從而取得的良好的實踐教學效率。

（二）開發虛擬實驗室

為了促進實踐教學的改革，高職院校可以充分利用各種先進的信息技術來構建虛擬實驗室，充分利用虛擬現實技術和Web技術來構建開放式的虛擬實驗教學系統，實現數字化的實驗教學。在虛擬實驗室中，學生可以對虛擬的實驗儀器和設備等進行操作，完成各種類型的實驗或者實訓，并且能夠取得和真實實訓一樣大的效果。虛擬仿真實驗能夠對傳統實驗教學中的各種不足和缺陷進行彌補，這樣就不存在著實驗設備或者實驗儀器不足的情況，能夠對傳統的實訓或者實驗起到很大的完善作用。虛擬實驗過程中不需要消耗實驗器材，學生也可以反復操作，即使操作錯誤也不會帶來不好的影響，讓實踐教學的成本得到了有效控制。在一些真實的實驗或者實踐中，學生在操作過程中可能會出現一些危險的情況，存在著較大的安全風險，而采用虛擬實驗室來開展實驗就能夠避免這一類的安全風險，對于不容易開展的實踐項目以及危險系統較高的實踐項目都可以先指導學生進行虛擬實驗，例如具有危險的化學實驗、電工操作等，當學生熟悉操作流程之后再進行真實實驗或者實訓，這樣就能夠有效避免危險，提高實踐教學的安全性。

（三）利用物聯網技術開展實踐教學

在高職院校的教學中，學校還可以通過物聯網技術來開展實踐教學，以此來實現理論知識點和實踐教學各個環節的智能連接，幫助學生在理論知識和實踐操作過程中建立良好的關聯，以此來促進學生將理論知識應用到實踐操作中，同時也可以更好地指導學生利用實踐操作來對理論知識形成更深刻的理解[3]。物聯網的應用還能夠實現對學生實踐操作的行為的實時監測，并做好記錄，這樣一來，當學生當成每一項實訓操作或者實驗操作時，都可以通過物聯網技術來進行檢測，并將相關的信息傳遞給教師，幫助學生及時掌握學生的實踐操作情況，進而做出教學調整，讓實踐教學更具有針對性。物聯網能夠及時統計和篩選學生的學習信息，能夠幫助教師及時掌握學生的學習狀況，結合學生的實際學情來對教學進度和教學內容進行調整。不僅如此，物聯網還能夠對實訓設備進行有效管理，幫助教師了解各設備的安全性，避免在使用過程中發生安全事故，從而提升實訓的安全性。

結語

實踐教學在高職院校的教學體系中具有非常重要的地位，將先進的現代信息技術應用到實踐教學中，能夠有效促進實踐教學的改革，實現實踐教學的信息化和數字化，有效彌補傳統實踐教學的一些缺陷和不足，給學生提供更活躍、生動的實踐氛圍，并加強對學生實踐操作的監控，提升整體的實踐教學水平。

參考文獻：

[1]易康.利用現代信息技術促進高職院校教學改革分析[J].數字通信世界，2017（05）：252-253.

[2]楊靈芝，劉海明，劉茹敏.高職基于工作過程教學模式中信息化手段的探討與實踐[J].無線互聯科技，2018，015（002）：90-91.

[3]李紅艷.信息化新常態下高職院校加強教育研究的探索與實踐[J].新絲路，2018，000（016）：84-86.