讓小學思想品德教育回歸生活

黃廣文

摘 要：小學階段正是一個人的思想品格和三觀的建立和培養的關鍵時期，因此在這個時候對學生們進行適宜的思想品德教育有助于他們向正確的方向成長和發展。根據我國目前的教育制度，各個小學都落實了對學生們的思想品德教育，并對學生們開設了品德課程。然而，大多數的思想品德教育都過度依賴于課本，導致教學脫離了日常生活，因此，作為教師要注意讓學生們的思想品德教育回歸生活。

關鍵詞：小學;思想品德教育;回歸生活

“教育”即教人育人，因此對學生思想品德的教育一直被放在教育的主要位置。當學生們有了正確的思想品德和人生觀、價值觀和世界觀，則對學生們的學習態度和為人處世的風格都有著巨大的幫助。因此，從小學就對學生們進行思想品德教育很有必要，但是在教育的過程中，需要將思想品德教育回歸生活，只有教學聯系實際，學生們才能夠將知識實現在生活中。

1.對小學生進行思想品德教育的重要性

一個人的思想品格就像是一個標桿，他的處事方式、思想品質和思考問題的方式都會跟隨著這個標桿來進行應答，并以此為標準來進行世間萬物的判斷，由此可見，思想品德的教育能夠影響一個人的一生。六到十二歲的年齡階段正處于小學時期，這個時期是兒童各個身心方面發展的黃金時期，他們的思想還沒有完全定型，因此對學生們進行的思想品德教育就比較容易。況且在童年時期對學生們進行的思想品德熏陶，往往能夠記憶深刻，甚至有時候可以影響他們的一生。由此可見，小學生的思想品德教育課程必然不能缺席。作為老師需要清醒地認識到這一點并及時對學生進行思想品德教育。

2.小學思想品德教育的現狀

因為現在我國的教育模式還是應試教育，因此家長和教師們都十分注重學生們的學習和成績，有時候就忽略了對學生們的思想品德教育，從而導致學生們得不到全面的發展。因為這種升學的壓力，不少學校的思想品德課程成為了擺設，各科的老師們都爭相占領品德課程來教授學科知識，以此讓學生們增長知識。在這種教學模式上教出來的學生，雖然有著豐富的學科知識，但是思想品德方面的知識能力不夠，那么必然會不利于學生們今后的長遠發展。因此，作為教師需要注重學生們的思想品德教育，并讓品德教育回歸生活，這樣學生們的身心才能夠得到全面的發展，成為一個道德與品質都端正的人。

3.如何讓小學思想品德教育回歸生活

3.1轉換教學方式對學生思想品德熏陶

目前來看在開設的思想品德教育課程當中，大多數教師因為不夠重視這門課的重要性，因此對該課程的的教學方法和模式沒有做到實時變通，只是一味地采用口述的灌輸式教學法來給學生們上課。小學階段的孩子們的注意力和耐心還不夠穩定，因此，灌輸式教學會讓學生們感到無聊，從而降低了注意力的穩定性，導致他們降低學習效率，因此，作為教師需要抓住學生們的注意力再來進行教學。教師們可以在上課前，講述與學生們生活相關的小故事，或播放小視頻來激起學生們的興趣。將教學內容與生活聯系起來，不僅僅能夠吸引住學生，也能夠讓思想品德教育回歸生活。例如，在《安全護我成長》這一個單元當中，教師們可以對學生們進行提問：“你們都知道哪些生活中的安全小知識？”然后請同學們舉手回答問題一起討論。這樣的開課方式激起了學生們的興趣，讓學生們全身心投入到課堂當中去，才能夠有效地提高學習效率。

3.2利用情景教學法對學生進行思想品德教育

現在教師在進行思想品德教育的授課時，幾乎都是只教授課本上的內容，過度依賴于課本而脫離了學生們真真切切的生活。在這種教育模式下，學生們即使學到了思想品德知識，但是在真實的生活情景當中無法熟練應用，那么思想品德教育還是無法發揮其真正地作用。因此，教師們可以利用情景教學的模式，給學生們設定一個虛擬的生活場景，讓學生們在學習的過程當中能夠在情景進行練習，這樣他們就能夠真正內化于自身當中，從而把正確的思想品格當成一種自身習慣，從而得到全面的發展。例如，在《這些事情我來做》這一節當中，教師們可以利用班內的投影技術，給學生們創設一個“家庭”的環境，讓學生們來進行角色扮演來展示自己是怎么幫助家長分擔家務。這樣一個情景能夠鍛煉學生們的能力，并將思想品德教育回歸于生活當中。

3.3家校合作共同進行思想品德教育

教育不再只是學校和家長的事情，要想教育好孩子需要教師和家長密切合作，才能夠達到相應的教育成果，然而對于學生們的思想品德教育也不例外。教師在課堂上教授完思想品德知識之后，可以給學生們安排一些實踐性的家庭作業，由家長進行監督和指導，然后再給教師進行反饋，教師和家長們雙管齊下能夠大大提升教學效率。例如，在《健康看電視》這一節當中，教師講完健康看電視的行為規范以后，家長就可以在家對孩子進行監督，看孩子是否做到了健康看電視，之后家長們可以在班級群聊當中給老師進行反饋，從而幫助教師們進行下一步的教學。

4.結束語

小學階段的思想品德教育課程必不能少，學生們需要有一個正確的品德，才能夠在以后的學習生活中走得更遠更穩。因此，教師們需要重視起思想品德教育，并讓這一門課程回歸到生活當中去，從而促進學生們全面發展。

參考文獻：

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