新時期小學德育管理的有效策略

蔣晶晶

摘 要：由于現代社會以及現代教育的不斷發展，學校的德育教育愈來愈受到各所學校的高度重視，尤其是在小學階段。那么要順利開展德育教育工作，就必須把德育工作擺在重要位置，只有這樣才能夠加強教育者對德育管理的認識，打造一支精英團隊。在這個過程中也能夠完善相關規章制度，從而保障全體師生共同健康成長。

關鍵詞：小學德育;管理工作;有效策略

在素質教育背景下，在對學生的德智體美勞進行發展的過程中，不能忽視對于學生德育方面的發展。德育對于學生的成長來說至關重要，在小學開展德育教育，為學生的健康成長起著重要作用。教師在開展德育教育過程中，應當在傳統教學方式的基礎上不斷創新，以學生為主體，采用多種多樣的德育方式展開教學，促進學生的德育發展，提高學生的整體素質。

一、制定清晰管理方案，促進德育隊伍建設

為了順利開展小學德育管理工作，學校管理者首先要制定清晰的管理方案，促進德育隊伍建設。傳統的德育教育方式有很多不足，比如教師在開展德育教育教學時，由于管理經驗缺乏、知識儲備不足等問題，常常會導致課堂秩序混亂、教學目標不達標等問題。顯而易見，傳統的德育教育方式已不適應現代教學。那么為了更好的服務學生，學校管理者必須要完善小學的德育管理工作。作為一名學校管理者，要從師生的生活與工作兩個方面著手。在生活中，管理者要與各科老師進行溝通，了解學生學習情況和學習心態等。在工作中，管理者能夠根據學校的實際情況，制定切實可行的管理方案，從而讓執行者清晰明確的了解到管理內容，只有這樣才能夠做好相應的宣傳工作。宣傳工作包括在學校的公共宣傳區域設置宣傳欄、學生設計相關內容板報等，但最直接的宣傳就是教師要以身作則，用管理內容來約束自己，爭做道德模范第一人，從而使自己成為學生學習的榜樣。只有這樣才能夠順利開展德育教育工作，促進德育隊伍建設，保障學生健康成長。

二、完善德育教學意識，提高管理工作質量

為了順利開展小學德育管理工作，學校的管理者還要完善德育教學意識，提高管理工作質量。針對教師在教學過程中出現政治思想不端正等問題，學校的管理者首先要解決的問題，就是要教師們德育教育意識較低的問題。學校管理者可以通過開展有關政治思想方面的活動，讓教師們認識到德育教育對于學生的重要性，進而讓他們進一步加強對學生的培養。對于學生的態度，強調教師們要以最高漲的熱情去對待學生，以最專業的教師精神去傳授學生知識。在完善教師們德育教學意識的同時，學校管理者還要抓住提高管理工作質量的機會。首先，作為一名學校管理者，要積極組織師師之間、師生之間的各種課外活動，讓教師與教師在接觸的過程中，互相汲取對方的優點從而來彌補自己的不足。讓教師與學生在開展課外活動的過程中，去發現教師或者學生的美好品德，讓他們彼此影響，共同成長。其次，為了使教師們爭相成為優秀的德育工作者，學校管理者也可以通過制定相應的考核制度，讓班級之間進行評比，最后選出最優秀的或者進步最大的班級進行獎勵。最后，為了能夠讓學校的德育工作與現代的教育改革相適應，做到與時俱進，學校管理者要邀請其他學校有經驗的德育工作者來自己學校進行經驗介紹，或者選擇自己學校幾名德育工作者去其他學校進行交流學習。只有這樣，才能夠把更優秀的管理手段和教學方法學到位，才能夠更好地提高管理工作質量。

三、全面落實管理工作，強化德育管理教學

為了順利開展小學德育管理工作，學校管理者一定要全面落實管理工作，強化德育管理教學。學校管理工作者首先要認識到開展德育教育與開展其它學科教育是不一樣的，像語文、數學等學科比較重視理論知識的學習，但是德育學科則是比較注重理論與實踐相結合的。所以，管理工作者要給學生們提供一定的情景，讓他們在實際的情境中去運用學到的德育，從而讓他們有一個清晰的概念。由于小學生的年齡較小、理解能力差等，學校管理者應該制定一套相對應的規章制度，以此來明確教師的教學目標。如此一來，這就給教師制定教學計劃提供了依據。學校管理者在實行特定的規章制度后，要安排專人進行監督，查看制度是否落實到位。同時對遇到的問題進行匯總，并針對問題進行科學指導。但必須要注意的是，教師在德育工作執行中，要根據小學生的身心特點來開展有關的活動，只有這樣，才能夠確保是針對小學生開展的德育教育。

綜上所述，為了能夠促進學生的健康成長，小學應當加強德育教育。為了能夠提高德育教學的質量，需要德育教師不斷打破傳統教學方式，不斷創新尊重學生的主體地位，因材施教，通過合適的教學方式展開教學，提高學生的整體素質。除此之外，學校也應當加強對于德育教育的重視，展開對教師的培訓以及及時發現學校在德育工作方面所存在的不足，及時調整教學策略，為促進學生的德育發展做出重要貢獻。

參考文獻：

[1]程軍.小學德育管理工作途徑的多樣化分析[J].亞太教育，2019（10）：29.

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