創建學前教育游戲化教學策略探究

唐藝桓

摘 要：隨著教育的不斷發展，學前教育受到了廣泛的重視，新的教育改革中，強調了教師要運用新型的教育方式對學前教育進行改進。游戲教學是新型的教育方式中比較有效的幼兒教學方式，能夠有效地激發幼兒的學習興趣，同時可以使幼兒很好地接受知識，本文就學前教育中如何運用游戲化教學方式展開探究。

關鍵詞：學前教育;教學策略;游戲化教學

游戲化教學是一種比較新型的教育方式，在學前教育中已經成為重要的教學方式，學前教育主要將提高幼兒的學習興趣為主，運用科學的教育方式引導幼兒發展學習興趣。在幼兒階段的教學中運用游戲教學方式進行引導，使幼兒在游戲教學中學習知識，提高幼兒學習知識的速度與效果，同時培養幼兒的想象能力、思維能力等，是一種比較有效的學前教育方法。

一、完善并豐富幼兒游戲教學內容

幼兒游戲教學中教師應該充分尊重幼兒的意愿，這樣才能夠有效地發揮游戲教學的主要能效。游戲教學中的形式以及內容比較豐富多彩才，而且游戲教學中的道具都是充滿了趣味性的，所以能夠滿足幼兒時期的心理需求，使幼兒積極主動參與到游戲教學當中。同時，教師在進行游戲教學時，不要限制幼兒的活動，讓幼兒在游戲過程中釋放他們的天性，使幼兒全身心的地投入到游戲教學中。

例如，筆者在進行游戲教學時，首先準備好長袖一條、一個呼啦圈、四枚旗子，選擇好一塊寬敞的場地。筆者在進行游戲前講到：“請大家觀看老師給你們準備了什么？猜一猜這些是做什么用的？”孩子們開始了自己的想象，然后筆者講到：“今天我們來玩一個游戲，游戲的名字叫做長臂人，寶貝們準備好了嗎？”筆者將長袖套到手臂上扮演長臂人，長臂人擁有四種不同的旗子，當長臂人舉起一種或者兩種旗子時，孩子們就要在規定的時間內站到相應的圈里，如果沒有在規定時間內完成就需要到旁邊休息一下。留到最后的一位小朋友即為獲勝，然后這位小朋友就成為下一位長臂人，以此類推。在后來游戲教學中筆者適當增加游戲難度，讓一位小朋友扮演長臂人，一位小朋友控制旗子。幫助其余小朋友躲避長臂人。運用這種游戲教學方式使孩子們積極地參與到了游戲當中，在充滿樂趣的教學氛圍當中有效地培養了孩子們的反應能力、思考能力等，使游戲教學達到了理想的教學效果。

二、提供安全的幼兒游戲教學設備

游戲教學對于學前教育能夠產生積極的教學作用，而在游戲教學中，各個環節都是比較重要的。游戲教學中的教學場景、游戲道具或者教學設備等，是教師在游戲教學中引導幼兒發現問題、思考問題、解決問題的關鍵因素。因此，在幼兒游戲教學中教師應當積極地為幼兒提供充足的游戲教學設備，以此吸引幼兒的注意力，提高幼兒對游戲教學的興趣。教師在選擇游戲教學設備中，要充分考慮到設備的安全性能，確保教學設備的安全、衛生問題，從而在游戲教學中優化教學設備。

例如，在進行幼兒游戲教學中，筆者提前準備好游戲設備，要組織幼兒玩的游戲是“旅游”，筆者問孩子們：“寶貝們，春天快到了，旅游的好時機來了，今天我們就來玩一個旅游團的游戲。”然后筆者讓兩名幼兒扮演旅行社接待員，一名幼兒扮演導游，一名幼兒扮演司機，其余幼兒自由組合進行游戲。筆者負責指導旅游社的報名登記工作，以及接待員所要介紹的路線，還有需要帶上什么東西等。同時筆者幫助扮演導游的幼兒穿戴上提前準備好的鴨舌帽和背包，拿好紅旗等。同時指導其余幼兒應該把家里收拾好，再準備好旅游需要帶的物品，做好旅游準備工作。在這一幼兒游戲教學中，筆者提前準備好鴨舌帽、背包、紅旗等游戲設備，從而使幼兒參與游戲教學的積極性比較高，使幼兒游戲教學能夠很好地進行。

三、組織并開展幼兒游戲教學活動

幼兒游戲教學中教師不應該把教學環境局限于教室當中，教師應該積極地將教學環境拓展到戶外教學中，從而更加高效地運用教學方式培養幼兒的綜合能力。教師在教學中，可以合理地在戶外運用游戲教學的方式展開教學，讓幼兒在游戲教學中掌握知識。同時需要教師在教學中付出更多的精力以及耐心，從而提高游戲教學的效率以及質量。

例如，在學前教育中，筆者將帶領幼兒來到教學場地，然后講到：“寶貝們，我們今天要做的游戲是正說反做，老師說出一個詞匯，大家說出與這個詞匯相反的詞并且做相應的動作”，隨后筆者幫助幼兒進行了分組，筆者說出口令，幼兒開始做相反動作，做錯或者沒有做出動作的幼兒則為退出游戲。以此類推，到規定時間看看哪個小組剩余的幼兒多則為勝出。然后筆者對勝出的小組給予小紅花以作獎勵，同時鼓勵其余小組繼續努力。合理地組織并開展幼兒游戲教學能夠鍛煉幼兒的反應能力，使游戲教學達到優質的教學效果。

綜上所述，學前教育中教師可以運用游戲教學的方式，同時完善并豐富幼兒游戲教學內容，并且提供安全的幼兒游戲教學設備，合理地組織并開展幼兒游戲教學活動，能夠有效地培養幼兒的反應能力、思考能力等，達到優質的學前游戲教學效果。

參考文獻：

[1]王斐.基于游戲化教學的幼兒數學課程案例設計與實踐研究[D].東北師范大學，2018.

[2]杜運景.幼兒園游戲化教學存在的問題與對證研究[D].華中師范大學，2017.