學校教育對中小學生心理健康教育的影響

摘要：近年來，各種中小學生因心理問題而產生的自殺案件不斷刺激著人們的神經，讓我們越來越意識到心理健康的重要性。對于中小學生而言，其接觸最為密切的環境就是學校，學校也成為了中小學生心理健康教育的主要陣地。文章通過論述心理健康教育對中小學生未來發展的重要性，進而提出學校教育對中小學生心理健康教育的重要影響，通過學校教育的影響，引導和幫助學生全面發展。

關鍵詞：學校教育;中小學生;心理健康教育

中小學心理健康教育的目標是針對中小學生的成長特點，提高中小學生的心理素質，促進身心健康的和諧發展，是進一步加強和改善教育事業，全面提高教育質量的關鍵。中小學生正處于身心發展的重要時期，隨著生理學和心理學的發展和發展，社會經驗的擴展和思維方式的變化，特別是面對社會競爭的壓力，他們在調整人際交往和繼續學習等方面，會遇到各種各樣的問題。學校可以通過專業的心理教育來幫助學生發展良好的心理素質，而心理素質與人的成長有關，這是一個人能否在遇到困難的過程中堅持不懈的關鍵。因此，學校應通過正確的指導來幫助學生發展道德，智力，身體健康。

一、解決主要矛盾是小學心理健康教育的關鍵

美國著名心理學家埃里克·埃里克森（Eric Eriksson）的社會心理發展理論認為，6至12歲的兒童正處于“勤奮與自卑之間的沖突”階段。在這個時期，小學生面臨的主要矛盾是“努力工作”與“自卑感”的沖突，現階段的兒童應在學校的小學階段接受義務教育。學校在訓練“勤奮與自卑沖突”這一階段的兒童，使他們適應社會并獲得生活所必需的知識和技能。如果他們能夠成功地完成在學校的學習課程，他們將獲得勤奮的感覺，他們將對自己的獨立生活充滿信心，并承擔未來的任務。相反，會出現自卑感。小學階段的教學目標和教學任務客觀地要求學生使用他們所需要的知識來熟練課業和發展創造力的能力，而埃里克森的社會心理發展理論對此進行了補充。

二、心理健康教育有助于學生德智體美全面發展

心理健康教育在學校課程中的內在重要性在于可以為中小學生的知識獲取，能力發展，思想意識和道德素質的形成以及審美素質的培養奠定基礎。在當今社會，需要全面的人才，加強心理健康教育可以幫助學生更好地適應社會發展。中小學生是未來的希望，因此學校可以側重于心理健康教育，以幫助學生解決生活和學習中的問題，促進學生身心的全面發展，培養高素質的人才。

三、心理健康教育搭建起學生與家長、老師之間溝通的橋梁

中小學生正處于青少年時期，對身心發展敏感，即使有心理問題，也會由于自我意識的形成而不愿與父母和老師溝通。這些心理問題的長期積壓無法及時解決，會影響他們的學習成績，從而影響他們的身心健康。學校提供心理健康課程，以幫助教師發現學生成長過程中面臨的挑戰，并提供正確的指導以做出正確的選擇。此外，一些學生由于家庭方面的因素，父母離異或者長期在外工作，缺乏父母照顧并引起心理問題，學校必須通過適當的心理咨詢加強父母與子女之間的溝通，以解決心理問題。良好的個性和心理是一個人成功的基礎，其重要性不言而喻，而無論是學校還是家庭，在學生的成長發展過程中特別是心理行為性格的塑造期都有著相當重要的作用和影響。

四、學校工作者在中小學生心理健康教育中的角色

1.使能者。在許多情況下，中小學生陷入了嚴重的麻煩，很難用自己的力量來應對問題。在這方面，學校工作人員應協助學生利用自己的資源來改善其社會功能。在進行心理健康教育工作中，使能者的作用不僅體現在學生中，還體現在教師和學校領導中。

2.協作者。工作者應充分評估學生、家庭、學校和社區之間的資源分配，充分調動非正式資源，并強調同伴團體和鄰里支持的重要性。解決當今學校環境中學生和學校面臨的問題是一個復雜的項目，需要大量的協調工作。在此過程中，學校社工可以充當協作者，并促進學校心理健康教育的發展。

3.管理者。在學校作中，大多數使用小組輔導為學生提供服務，并且學校工作人員還擔任團隊負責人，因此每個學校社會工作人員都是一位管理者。同時，管理人員還承擔協調職責，要求社會工作者具有理解和闡明學生與多種服務之間關系的能力。學校干預心理健康工作，發揮專業優勢，可以發揮管理作用，從而促進心理健康工作的進展。

五、在教學過程中培養學生積極的態度

在教學過程中，教師可以將枯燥的知識轉化為生動的故事，以提高學生的學習興趣，同時向學生講道理，鼓勵他們面對困難和生活保持樂觀和積極的態度。教師可根據學生的成長特點，隨時調整教學方法，以滿足不同學生對心理健康的需求。在開設專業心理教育課程的同時，學校應重視對教師心理素質的培養，希望心理健康教育對學生的未來生活和發展起關鍵作用。

六、結語

學校教育在學生成長過程中占很大一部分，而學生大部分時間都在學校里度過。因此，提高學生的心理素質是學校教育的關鍵。通過學校教育，學生可以發展出色的心理素質，并從心理健康教育中受益。此外，在學校實施心理健康教育將有助于學生更好地理解心理健康教育的內容和形式。這對于培訓以幫助學生理解自我并保持積極健康的心態非常重要。

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作者簡介：閆佳琪（1998-）女，漢族，河北張家口人，本科，研究方向：中小學生心理健康教育。