互聯網+教育背景下的老年開放教育發展探究

白芷瑜

摘 要：我國目前已經進入老齡化社會，我國目前已經開始研究相關政策應對老齡化社會的發展，老齡化社會的發展，離不開老年開放教育，老年開放教育已經成為國家應對老齡化社會的重要戰略舉措。隨著互聯網技術和信息技術的快速發展，我國老年開放教育事業需要積極融入互聯網大背景，全面利用“互聯網+教育”的手段積極拓展老年開放教育，積極貫徹落實老齡化的戰略任務本文將重點論述老齡化戰略的相關內容，互聯網+背景下老年開放教育的意義和實踐措施，以期對老年開放教育相關單位帶來一定的參考和啟發。

關鍵詞：老齡化社會 互聯網+教育 老年開放教育

隨著我國步入老齡化社會，我國60歲以上的老年人口已經將近2.5億，老年人口已經占到我國全部人口的將近20%。互聯網的快速發展，和我國老齡化社會的到來，老年人的開放教育變得越來越重要，如何將互聯網技術的發展和我國老齡化社會進行結合，是今后一段時間我國面對老齡化教育問題中需要全面考慮的問題，這就需要我國的老齡化戰略能夠全面貫徹落實，積極面對老齡化社會的發展[1]。

一、老齡化社會的建設和發展是我國的一項長期艱巨的任務

黨的十九大以來，我國進入了新時代，我國老齡化社會的建設發展與老齡化教育發展之間的不平衡矛盾開始凸顯，老年人口數量快速增長，很多老年人對安享晚年的要求比過去更為綜合，不僅僅希望能夠得到相應的物質需求，還需要得到相應的精神需求，教育就是老年人獲得精神需求的最重要手段，現階段我國老年開放教育的發展還面臨著很多問題，教育資源發展不平衡，不充分，難以滿足老年人對于教育需求的需要，老齡化社會不僅僅需要解決老年人基本的衣食住行，還需要解決老年人的教育、醫療等相關問題，這就讓老年人開放教育戰略變得十分重要。老年開放教育是老齡化社會的重要事業，需要我們能夠以產業的思維和發展的眼光看待老年人開放教育，將老年開放教育上升為國家戰略和國家政策。

二、“互聯網+”老年開放教育的現實意義

互聯網技術和信息技術的快速發展，讓我國迅速進入了互聯網社會，互聯網社會對人們傳統的生活習慣和思維都受到了很大的改變，老年人同樣進入了互聯網社會，研究表明，使用微信微博的老年人數量逐漸增長，很多老年人也接受了互聯網社會對他們生活帶來的許多便利，互聯網成為老年人接收信息和學習知識的主要工具，目前，中國的網民數量已經超過中國總人口的一半，已經成為全世界網民數量最多的國家。隨著智能手機的發展，手機已經取代電腦成為人們上網的最主要工具[2]。

“互聯網+”和老齡化時代的同時來臨，同樣為“互聯網+”老年開放教育帶來了更大的機遇，隨著我國老年人口數量的迅速增加，傳統的老年教育教學機構，傳統的老年人教育資源已經無法滿足老年人群體開放教育的需求，這就需要我們能夠積極探索出“互聯網+”老年開放教育的模式，通過互聯網的發展，讓越來越多的老年人接受教育，針對這個情況，我國制定了相關的老年開放教育規劃政策，政策指出，我們需要實行“遠程老年教育推進計劃”，積極探索開放大學和廣播電視大學為主題的網上老年大學和網上老年開放大學的建設，在“互聯網+”的時代背景之下，需要將老年教育和“互聯網+”進行有效結合，深度融合，加強老年開放教育的網絡化和現代化建設，為我國經濟社會的發展帶來比較深遠的影響[3]。

三、“互聯網+”老年開放教育的實現路徑

我國已經步入老齡化社會，老齡化社會的發展是不可逆的，世界老齡化社會同樣是不可逆的，這就需要我國能夠根據世界發展實際和自身發展情況，深入認識“互聯網+”老年開放教育的重要意義，積極貫徹落實老齡化戰略任務，積極研究“互聯網+”老年開放教育的實現途徑和實現方法。

1.大力發展老年遠程教育

老年人口的比重占我國總人口比重越來越高，這就對我國人口結構以及我國經濟政治文化建設帶來許多重要的問題，由于我國地域廣大，老年人口數量眾多，最為現實和有效的辦法就是發展遠程老年開放教育。遠程老年開放教育可以依托老年遠程開放大學進行完美結合，老年遠程開放教育可以依托互聯網資源進行相關網站的建設，同時可以開發老年人使用的教學app。老年人只需要使用app就可以和遠程教學網站進行聯網，自主選擇自己感興趣的課程進行學習，同時，老年人學歷教育也可以通過遠程教學的模式進行實現，通過網絡資源，老年人可以隨時隨地進行遠程專業課程的學習，通過在線考試或實地聯合考試后，獲得相應的學歷，為老年人的晚年生活提供強力的知識保障，幫助老年人獲得精神需求的滿足，提高老年人的晚年生存質量和生活意義，具有十分重要的價值。

2.推進線上線下一體化教育

老年開放教育可以結合線上教育和線下教育共同進行，線下教育依托各地的老年大學資源進行，老年人在線下老年大學學習中，如果需要了解更為前沿的知識，就可以通過線上的方式進行獲得，這樣就可以極大地拓寬老年人的知識體系和課堂教學緯度，幫助老年人跳出時空的限制，能夠獲取全國范圍內的知識資源，幫助老年人實現知識的補充。

3.完善網絡教育內容

老年人進行晚年教育，不僅僅需要學習相關的專業知識，還需要學習一些具有興趣性的課程，“互聯網+”老年開放教育可以為老年人提供更多的興趣知識，例如茶藝、書法、烹飪、舞蹈等，充實老年人的晚年生活，為老年人晚年生活的健康發展提供有力支撐。

結語

“互聯網+”老年開放教育，依托老齡化社會發展的大背景，結合互聯網技術和信息技術的快速發展，具有十分廣闊的前景，相關教學部門應該積極應對老齡化社會的到來，積極探索“互聯網+”老年開放教學模式，幫助老年人滿足他們的精神需求。

參考文獻

[1]李宏潔，張艷，余自娟，王榮華，趙敬，杜燦燦.中國“互聯網+養老”發展現狀及啟示[J].中國老年學雜志，2019，39（12）：3075-3079.

[2]續芳.微課納入老年遠程教育體系推動“互聯網+”時代老年教育供給側改革的研究[J].天津職業院校聯合學報，2019，21（04）：93-96+114.

[3]朱越，渠澍清，胡志亞.“互聯網+”環境下老年教育體系的調查與分析——以石家莊為例[J].中國市場，2019（07）：192-194.