高中政治課堂學生的自主學習能力培養

摘?要：隨著我國科技的不斷飛速發展，高中政治課堂上學生的自主學習能力培養愈發受人們關注。而身為學生，具備自主學習能力不僅能夠充分透徹各學科的技能與知識，還能夠使自身的學習效率得到顯著的提高。因此，將高中生的自主學習能力進行提升和培養，是眼下我國素質教育的重點培訓目標，學生能夠提升自身的學習能力，可以使我國的素質教育得到全面的落實發展。所以，教師對此要運用新型教學方式，對學生的政治學習能力進行培養。

關鍵詞：高中;政治課堂;自主學習能力;培養

在我們的生活中，自主學習能力都發揮著重要的作用，所以對于人們來說自主學習能力至關重要，對于學生來說更是缺一不可。學生的高中時期對于其之后的學習起著重要的作用，能養成好的自主學習能力，就能夠為自身的學習和未來的發展產生有力影響。高中政治課堂的學習能夠為學生提供政治人文方面的文化素養培養，對學生形成良好的世界觀、人生觀、價值觀產生幫助，能夠幫助學生學會關注政治問題，自主思考的良好優點，成為一個對社會有幫助的人。

一、 高中生政治教學培養自主學習的意義

在一般的政治課堂中，普遍存在著課程枯燥、單一等問題，所以大部分學生的關注力和興趣都不能放到課堂學習中來，這就導致了學生對政治問題及自身三觀的欠缺。且在傳統模式的教學中，通過教師板書的形式對知識點進行歸納總結，學生再將這些知識點記錄到筆記本上，這樣生背硬記的學習方法不能夠讓學生長久記憶，只是了解了表面的內容，并不能深刻地體會到所學知識的具體意義，忽視了教師與學生間的互動，不利于教學的長久發展。針對此處，教師應該對學生的想法和見解加以重視，將學生放在教室的主導地位上來，運用新興的教學模式，抓住學生的注意力和關注力，使學生能夠對政治課堂加以重視，提高對政治學習的興趣。

另外，因為高中生普遍已經十八九歲了，心理上和生理上都越來越成熟，對于問題的分析能力得到了較大的提升，所以在進行政治教育的過程中，要更加注重高中生對自身自主學習能力的培養，讓學生對課堂上的政治問題和難點進行合理的思考和總結，幫助學生提高自身的綜合能力和政治知識技能，為學生今后的學習與發展提供有效的幫助。

二、 高中生政治教學培養自主學習的方法

（一）營造良好的課堂教學環境，將學生視為課堂主體

因為部分教師使用還是傳統的教學模式，而政治知識又比較的枯燥無味，導致了一部分學生不能夠在課堂上集中注意力聽將，教師也只是采用板書式的教學方式，整個教育體系過于單一死板，使學生對政治課堂提不起興趣，從而無法完成自身政治知識的累積。對此，需要教師開展適合學生的、更加新穎的教學方法，抓住學生的眼球，提高學生學習政治知識的興趣，提升學生的綜合素質和對政治知識的掌握，將學生放在主體地位上，認清自己的地位，將自主學習的方法滲入到課堂教學中去，將大部分時間留給學生，讓他們自己進行問題的理解分析，進一步使自身獨立分析問題的方法得到提升。

例如，在教授“基本國策、政策”一課時，教師可以通過電臺電視的新聞，將話題引入到課堂上來，提出政治問題讓學生進行思考，將學生視為課堂的主體，留夠思考問題的時間，然后輪流進行發言。這樣的方法能夠充分活躍課堂氛圍，使學生擺脫傳統教學模式的不良影響，達成真正的師生一條心，提高學生對政治知識的興趣，進一步使學生充分發揮自身的獨立思考能力，提高鍛煉學生獨立思考的能力，還能夠使學生感受到政治學習在生活中的聯系，從而對學習政治知識充滿興趣，進而有利于學生自身的政治學習技能和政治理論知識的提高，幫助學生更好地樹立政治觀念，形成自主學習的意識，為自身學習其他技能和理念奠定了基礎，使我國的素質教育能夠得到有效的落實，也為社會的長久發展提供一份助力。

（二）合理利用電子科技手段，開展多媒體教學

隨著我國綜合國力的不斷提升，電子科技手段逐漸運用到課堂教學中來，極大地充裕了教師的教學手段，提升了學生的學習成效。在當今的政治教學模式下，很難對學生的自主學習能力進行培養和提高，學生的注意力不能夠集中，也就無法實現學生自主學習的能力培養，面對學習就無法提起興趣，影響到學習的成效。針對此問題，需要教師實行新型教學模式，開展活躍的教育課堂。可運用多媒體的教學模式對學生進行政治方面的知識培養。

例如，教師在教授“我國的根本政治制度”的時候，可以先在網上下載一些關于人民代表大會的圖片或視頻，由這些材料展開對本節課題的探討，讓學生們能夠被多媒體學習設備中的圖片或視頻所吸引，教師加以教導和講解，是我國的根本政治制度能夠被學生充分的認識了解。這種學習方式不僅可以使學生的注意力和興趣放到政治課堂中來，讓學生更加積極的學習政治知識和技能，還能夠幫助學生加深對所學政治知識的記憶，摒棄了傳統死記硬背的學習方法，讓課堂上的學習氛圍更加輕松融洽，提升了學生們對政治知識的認知和理解問題的能力，對學生今后的發展起著關鍵的作用。

三、 結束語

總而言之，培養學生的自主學習能力能夠對學生今后的學習和發展起著重要的推動作用，能夠幫助學生提高自身的專業知識掌握，所以教師對此要改變傳統的教學模式，選擇使用新型的教學方法，抓住學生的注意力和關注力，正確引導學生進行課堂思考學習，將學生視為課堂的主體，建立融洽和諧的師生關系，給予學生更多的時間進行問題的思考，培養學生的自主學習能力和意識，為學生今后的學習和發展提供有效的幫助，使更多更優秀的人才出現在我國社會上，為我國的素質教育工作增添一份助力。

作者簡介：

李佳書，四川省內江市，四川省威遠中學校。