基于易班平臺的大學生社會主義核心價值觀培養路徑研究

摘?要：隨著科學技術的發展，網絡逐漸普及，新媒體已成為人類當前獲得知識、宣傳知識、討論知識的重要途徑，大學生的各種思潮和各種價值觀在網絡上碰撞，而易班作為新媒體之一，成了中國高校思想政治教育的全新平臺，具有內容新、傳播快、覆蓋廣、用戶為高校大學生、方便交流等特點，為大學生社會主義核心價值觀的培養增加了一個可以全國范圍內討論的新平臺。

關鍵詞：易班平臺;大學生;社會主義核心價值觀;培養路徑

網絡大爆炸時代，也是信息快速獲得的時代，隨著互聯網技術的迅速發展，各種新媒體、新平臺涌現出來，而易班在眾多平臺中脫穎而出，成為中國各大高校運營網絡思想政治教育的重要載體，方便學生在易班上搜集信息、獲得信息，具有十分高的便利性。而佛山科學技術學院作為廣東省易班網絡思政平臺發展中心，具有較強的技術性，對于如何使用易班、熟練使用易班具有良好的基礎和保障，我校廣東省易班網絡思政平臺發展中心的專職教師也可以為我們提供強有力的“智力支持”和“技術支持”。易班平臺是廣大高校師生通過自己的學（工）號、姓名實名認證后才可以使用的平臺，功能便捷、強大，高校可以通過易班優課、易班公共平臺、易班輕應用等多方面模塊，進行社會主義核心價值觀的教育宣傳。

一、 基于易班平臺進行大學生社會主義核心價值觀培養的必要性和可行性

（一）必要性

隨著網絡科學技術的迅速發展，人們擁有了全新的學習、生活方式，而當代大學生生長在全新的網絡科技時代，他們對于網絡的依賴性極強，他們習慣于利用網絡進行學習、交流和娛樂，所以結合當代大學生的特點，各大高校有必要利用易班平臺進行社會主義核心價值觀教育學習，利用易班平臺交互性強的優勢，師生達成共識，精準互動、精準傳播、精準學習。

（二）可行性

易班平臺于2007年誕生于上海，由佛山科學技術學院學生工作部于2013年引入我校，2014年正式啟動，首批適用對象為進行思想政治教育的前線工作者，符合易班的根本出發點——加強網絡思想政治教育的建設與管理。目前，我校大學生入學后會逐步加入易班平臺，由學生工作部牽頭，各學院輔導員逐步落實，基本實現全員使用易班平臺，各位教師利用易班平臺進行教學工作、生活服務工作，甚至可以在易班平臺上進行娛樂活動，使得該平臺成為引領當代大學生思想的重要載體。截止到2019年3月份，易班平臺已經覆蓋了全國32個省、自治區和直轄市，高達1294所高校加入易班平臺，越有1372萬余人實名制注冊的用戶，其中包含高校思想政治教育的教師和廣大學生。而我校易班平臺已使用6年多，已有約18000學生實名制加入易班，思想政治教育相關教師約100人實名制加入易班。我校對于易班平臺的使用具有很強的意識，易班平臺在我校的網絡思政和大學生社會主義核心價值觀方面的教育具有極強的作用，我校也在積極探索如何更加完善這一教育探索，逐步為廣東省其他高校提供借鑒。

二、 基于易班平臺進行大學生社會主義核心價值觀培養的重要意義

易班平臺作為新媒體中的新秀脫穎而出，不僅是因為其既可以在網頁上操作，也可以下載App軟件到手機中使用，也是因為其操作簡單、明朗，使用方便，用戶基數大，成了廣大在校學生學習、生活、娛樂的重要互動平臺。廣大在校學生不僅可以在易班平臺上結識其他學校的學生，也可以在易班上找到自己學校的教師，可以更好地通過“易瞄瞄”“易博文”“易話題”“易動態”等度佛昂面途徑進行交流學習，具有極強的時效性。雖然網絡時代具有許多的新媒體平臺如各大網站論壇、微博、微信等，但是這些平臺都沒有像易班平臺一樣可以實現根據在校大學生的特殊性，為他們專門定做一套成熟的一條龍式教育信息網絡平臺，學生既可以通過電腦也可以通過手機進行操作，方便又快捷。且易班平臺的用戶均為在校大學生和在校教師，它也能夠根據使用者的性格、特點和需求進行深入創新，多多使用他們喜聞樂見的方式進行互動交流，在這些方式中都可以將社會主義核心價值觀逐漸潛移默化地滲透到他們的學習和生活當中去，達到我們傳播社會主義核心價值觀的目的。

三、 基于易班平臺進行大學生社會主義核心價值觀培養路徑探析

（一）建立服務平臺

在高校中，社會主義核心價值觀不應該僅停留在教師教，學生學的階段，更應該將其運用到大學生的生活當中去，通過建立易班服務平臺，潛移默化地對學生進行深刻影響，使他們自發地意識到學習社會主義核心價值觀的重要性。通過建立服務平臺，可以為學生們提供方便、快捷的服務方式，不僅解決了他們的生活問題，也可以引領他們的思想前進，一舉兩得。

（二）建立優課平臺

易班平臺中的優課平臺是各位教師進行網絡思想政治教的主陣地，像慕課一樣，各大高校的教師可以將自己錄制好的視頻課程上傳到優課平臺，形成自己的一套體系，甚至可以打造成易班優課精品課程供其他院校參考學習，通過生動、幽默的方式進行社會主義核心價值觀教育，起到良好的效果。

（三）建立交流平臺

易班平臺就像微博、微信一樣，但又因必須實名制注冊，相對安全可靠，學生們可以在上面放心地進行交流，不僅可以和本校學生交流，也可以和其他院校學生交流，也可以在易班平臺上與本校教師交流，師生站在同一平臺上，使得學生沒有壓迫感和緊張感。各高校可以通過使用“發話題”“發易瞄瞄”“發動態”等方式形成學院、專業特色專欄，交流信息的同時，也可以將社會主義核心價值觀滲透到其中。

高校網絡思政教育逐步新興起來，而基于易班平臺實現社會主義核心價值觀的教育也勢在必行，希望各大高校可以合理運用所學知識，并將其與易班平臺完美結合，勢必讓大學生的思想素質得到全面發展，從而培養出符合中國特色社會主義的接班人。

參考文獻：

[1]顧懷秋.新媒體時代大學生網絡思想政治教育探索：以“易班”平臺為例[J].湖州師范學院學報，2015（5）.

[2]余俊渠.加強高校易班建設?健全“大思政”工作格局[J].中國社會科學報，2019（4）.

作者簡介：

吳夢蘭，廣東省佛山市，佛山科學技術學院物理與光電工程學院。