關于電大開放教育考風建設問題的思考

摘?要：因為在電大開放教育中考試屬于極其重要的檢驗手段，其主要的參與對象與部門為學員、任課教師與監考教師等，所以在建設考風時，必須根據參與對象與部門在不同的考試階段，對不同的方案與措施進行制定，不斷對其進行貫徹落實，使考風建設越來越完善，從而對電大開放教育優良的考風進行創建。雖然我國電大極其重視考風建設，但是被生活質量、考試改革過于落后等因素所影響，使電大開放教育考風的建設存在一定的問題，為確保對所存在的問題進行解決，必須對考試內容與形式進行改革，從而達到建設電大開放教育建設良好考風的目的。

關鍵詞：電大;開放教育;考風建設;問題;思考

在教學過程中考試屬于極其重要的環節，是對教學質量進行監控極其重要的手段，從而在學校中考試永遠是極其重要的工作。但是我國大部分電大考試對“五統一”進行實行，導致考試中存在“教考分離”的情況，職業從教學與考試這兩個關鍵的環節，對質量保證機制進行建立，使電大教育的質量得到大幅提高，從而為社會培養大量高質量的人才。因此，在電大開放教育中，必須極其重視考風的建設，確保通過研究影響電大考風的因素，采取有效的策略對問題進行解決，使考風建設越來越完善，從而對電大教育的社會聲譽進行大幅提高。

一、 影響電大開放教育考風建設的因素

（一）外部環境對電大開放教育考風建設的消極影響

社會中所存在的不正之風會直接影響電大的考試，甚至不只存在一所可以舉辦成人教育的電大，使學生具有更多的選擇，從而導致考試要求比較松的學校，會對考試嚴格的學校產生一定的影響。而且電大對學生的約束力，與普通高校的相比較，除了普通專科的學生存在就業問題，成人根本不會涉及就業問題，導致學生沒有普通高校的學生對考風問題的重視，從而導致考試原本作為一項十分嚴肅的工作，卻因為上述的各種原因而發生各種形式的違紀舞弊的情況。雖然在成人高等教育中存在很久考風的問題，主要是因為電大在某些教學點過于重視眼前利益，完全忽視長遠利益，同時某些網絡學院嚴重缺少自律意識，甚至教育行政主管部門并沒有對其進行有效的監管，從而導致辦學中經常發生違規的情況，所以使考試形同虛設。

（二）電大開放教育現行的考試內容與形式不利于考風建設

雖然電大開放教育在教學形式與教學手段方面是開放的，但是在考試內容與考試形式方面使封閉的，導致考試明顯存在重記憶輕能力、重理論輕實踐的情況，而且因為大部分來電大學習的學生為在職工作人員，使電大開放教育的培養目標就是對應用型人才進行培養，導致考試設計中存在較多的知識性內容、技能性內容較少不合理的情況。同時從電大考試形式來分析，大部分為閉卷形式，很少有開卷形式，存在較多的筆試方式，很少有實踐方式，這種考試形式無法對學生的綜合素質進行考查。所以電大開放教育現有的考試，不僅無法對學生的學習興趣進行激發，也無法對學生的作弊投機心理進行消除，從而會嚴重影響考風的建設。

二、 解決電大開放教育考風建設問題的策略

（一）對公平規范的競爭環境進行營造

為確保對電大開放教育考風建設問題進行解決，必須通過教育行政管理部門對公平規范的競爭環境進行營造，一定要對網絡學院校外教學點的數量進行控制，而且成人高等教育資源需要與當地高中段教育水平相適應，如果設置過多的教學點，會造成無序競爭，從而使考風下降。因此，需要評估各個教學點的辦學情況，對評估不合格的教學點要求其停止招生，甚至將其的辦學資格取消，確保通過嚴格的監管規范競爭，使考風建設環境越來越優化，從而為電大開放教育考風建設提供良好的外部環境。

（二）對電大開放教育的考試內容與形式進行改變

電大開放教育在建設考風時，必須根據成人的特點在考試內容的設計上，不需要重視考察學生的記憶力，需要積極考察學生的想象力、理解力與創造力，適當的德育死記硬背內容的分值進行控制，對可以發揮學生主動性與創造性內容的分值進行增加，從而使學生越來越重視自身綜合能力的提高。因此，在對考試內容與形式進行設計時，不僅需要對學科與課程的特點進行考慮，確保考試的科學性，也需要對教育對象與培養目標的實際情況進行考慮，充分對電大開放教育的考試特色進行體現，確保通過對考試內容與形式進行改革，從而使電大開放教育可以建設良好的考風。

三、 結束語

總而言之，對電大開放教育現行考風的建設進行強化，可以為學生提供公平、公眾的學習環境，使學生的整體認識與素養得到大幅提高，從而實現電大開放教育的教學目的。因此，不僅需要對公平規范的競爭環境進行營造，也需要對考試內容與形式進行改變，從而更加利于電大開放教育建設優良的考風。

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作者簡介：

張志宏，青海省西寧市，青海廣播電視大學。