幼兒園班級墻面環境創設的有效性與價值挖掘

摘?要：班級是幼兒在幼兒園學習生活中最為重要的活動以及學習的場所，也是教師主要的工作空間，班級環境對于幼兒園的教學活動來說也是一種重要的教學資源。在如今的幼兒園教學活動中，已經被好多的教育工作者所重視起來，尤其是在新課程背景下，環境的教育價值便顯得格外突出，因此，文章分析了幼兒園班級環境創設的有效性與環境創設的價值。

關鍵詞：幼兒園;班級環境創設;有效性

一、 引言

對幼兒園的班級墻體環境創設是一方面為了豐富幼兒園的教學環境，另一方面是為了優化教學手段，提高教育質量的一個重要途徑。幼兒園墻體環境的創設采用主題設計的形式可以幫助教師改變教學模式，讓幼兒主動參與到具體的環境創設環節中，對幼兒的身心發展有著非常重要的作用。在所以未來的幼兒教育環境創設中，學校和教師還要繼續提升環境建設質量，為孩子創造溫馨又活潑的學習和成長園地。

二、 幼兒園班級墻面環境創設的有效性

（一）發揮幼兒自主能動性

教師在墻體環境創設的過程中，要注意培養幼兒的動手能力以及創造的可能性，讓其以一種主人的身份在創設的過程中發揮能動性，以自己的想法去設計自己想要的墻體環境。教師的角色要從原來的設計者變為對幼兒的幫助著以及傾聽者，提供主題內容讓幼兒參與環境設計，培養幼兒的合作意識并把主動權交給幼兒。

（二）開啟幼兒智力發展

創設幼兒園班級環境能夠培養幼兒求知欲，促進幼兒智力的養成。在幼兒園階段，每個班級班主任需要清楚地了解幼兒的年齡特點、認知水平以及教育目標。教師可以創設墻面主題欄，設置豐富的內容。

（三）提升幼兒的學習興趣，感受美和欣賞美的能力

教師在教學過程中，需要尊重每一個幼兒的審美情趣，以此為基礎，創設良好的班級環境，感染幼兒情緒;在布置幼兒園環境的過程中，每個教學環節都需要與教育主題緊密相連，在開展幼兒教育過程中，需要拓展教學內容，努力為幼兒創建良好的教學氛圍;在幼兒教學中，需要充分地引導幼兒體會學習的樂趣，讓幼兒感受到成功的喜悅，提升團結合作的能力。除此之外，創設幼兒園班級環境能夠使幼兒深刻地了解和認識大自然，培養幼兒保護環境的良好習慣。制定相關的管理制度，引導幼兒積極地觀察植物，并輪流照顧植物。通過此種方式，幼兒可以掌握更多的植物知識，還可以提升幼兒的學習興趣，為良好班級環境的創設奠定基礎。

三、 幼兒園班級墻面環境創設的價值挖掘

（一）幼兒園班級墻面環境創設的教育性

在創設幼兒園班級環境的過程中，可以定期地更換活動區的教育內容，周期性改變墻面的布置內容，變換幼兒的游戲材料以及變更活動時間等。通過環境的變化影響幼兒園環境創設，結合幼兒發展的實際需求，發揮幼兒的無限潛能。幼兒發展是動態的，因此，環境創設也需要動態改變，滿足幼兒實際需求。

（二）幼兒園班級墻面環境創設需和課程設計緊密相連

班級環境的創設是幼兒園課程設計的要素之一。環境的作用會影響幼兒對社會的看法、幼兒的情感以及認知。因此，在設計課程實施方案過程中，需要考慮教育者的環境因素。雖然，一些教師在創設班級環境過程中很少考慮環境教育與課程設計的關系，但是在教學中也有很多教師在深入地探究兩者之間的關系。

（三）幼兒園班級墻面環境創設的意義

幼兒園的班級墻面環境是孩子們能夠直接接觸到的環境，能夠幫助幼兒獲得生活和學習經驗的重要資源，也是創設良好幼兒園環境和氛圍的重要部分。孩子們如果能夠在幼兒階段接受豐富、健康的教育，在一個溫馨、活潑的環境中學習和成長，那是十分有利于孩子身心發展的條件，也是為孩子創造一個快樂童年的重要工作。幼兒園的班級主題墻面建設就能夠起到這樣的作用。孩子們進入教室，可以在墻面上看到各色各樣的圖案和知識，為孩子一天的好心情創設一個良好的基礎。同時，孩子們可以通過墻面上的小知識隨時隨地的學習，不斷地進行思考，開發孩子們的思維能力。幼兒園班級墻面裝飾能夠生動直觀的顯示出學校的情感氛圍，極大地豐富了教學的環境，為教學質量的提升創造了良好的環境。同時，在班級墻面裝飾的過程中，教師和孩子們一同動手，能夠有效地增強師生之間的溝通，加深孩子和老師之間的感情，促進孩子們的人際交往能力提升，鍛煉孩子們的動手能力和協作能力，增強班級凝聚力，讓孩子體會到團隊合作的快樂和重要性。

四、 結論

在幼兒園的教育活動中，班級環境作為一種“隱性課程”，是幼兒每天所處、所接觸的，幼兒的身心發展、社會化發展以及個性發展無一不受到它的影響。通過對幼兒的情感引導，培養幼兒良好的心態，樹立正確的人生觀和價值觀。引導幼兒不斷地去探索知識、尋找快樂，通過豐富多彩的活動，為幼兒提供良好的情感體驗和智慧啟迪，提升幼兒的綜合素養，促進幼兒的健康發展。

參考文獻：

[1]張建華.幼兒園班級墻面環境與幼兒有效互動[C]∥中國教育發展戰略學會教育教學創新專業委員會，2019.

[2]李成志.積極心理學視域下幼兒園室內環境創設初級探索[J].科技致富向導，2014（29）.

作者簡介：

王維林，甘肅省白銀市，甘肅省白銀市會寧縣第二幼兒園。