信息化教學(xué)在中職英語口語教學(xué)中的應(yīng)用

摘?要：現(xiàn)如今信息技術(shù)在不斷的發(fā)展和進步中，在全球信息化的這樣一個大背景下，國際之間的交往也變得越來越頻繁，而且一些外資企業(yè)也投資到了中國的市場當中，英語口語也變得越來越重要，社會和企業(yè)都需要更多的英語專業(yè)性人才來進行國際之間的交往和溝通。不過就目前我國中職院校英語口語教學(xué)的情況來看，還是有一些問題的，有些教學(xué)模式已經(jīng)不能夠滿足社會和企業(yè)對于專業(yè)性人才的需求，所以教師要做的就是要改變教學(xué)模式，加入信息化的教學(xué)內(nèi)容在中職英語口語教學(xué)中，從而去提高中職英語口語教學(xué)的效果和質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：信息化教學(xué);中職;英語口語

一、 引言

新課程改革在不斷的推進中，而中職英語教師更應(yīng)該明確口語教學(xué)的重要性，從多方面去培養(yǎng)學(xué)生的口語能力，英語教師要做的就是改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式和方法，將信息化的教學(xué)應(yīng)用到中職英語口語教學(xué)中，以此來激發(fā)同學(xué)們英語的興趣，幫助他們更好地學(xué)習(xí)英語。文章就探討了一下信息化教學(xué)在中職英語口語教學(xué)中的應(yīng)用，并提出了一些方法和措施。

二、 中職英語口語教學(xué)中信息化教學(xué)的原則

（一）以英語口語教學(xué)為重點

在整個中職英語口語的教學(xué)過程中，想要更好的應(yīng)用信息化教學(xué)，就一定要將英語口語放在最中心的位置，真正做到主次分明。將信息化教學(xué)應(yīng)用到中職英語口語教學(xué)中，可以提高整體的英語教學(xué)的效果和質(zhì)量，所以教師不能為了應(yīng)用教學(xué)技術(shù)而忽略了英語教學(xué)。

（二）讓同學(xué)們更好的理解

對于中職學(xué)校的同學(xué)們來說，可能英語基礎(chǔ)本身就比較差一些，同學(xué)們的自我學(xué)習(xí)能力也不是很高，教師在利用信息化教學(xué)的時候還要找一些同學(xué)們?nèi)菀捉邮艿挠⒄Z口語教學(xué)。教師可以制作一些內(nèi)容整體實用性比較強的課件來給同學(xué)們進行講解，除此之外，教師還要根據(jù)同學(xué)們的實際情況來調(diào)整英語口語教學(xué)的難易程度，這樣才能讓同學(xué)們更好的理解教學(xué)的內(nèi)容，也才能夠從整體上提高英語口語教學(xué)。

（三）要不斷地更新設(shè)備和內(nèi)容

信息化技術(shù)的更新速度是非?？斓?，相對于信息化發(fā)展的速度，教師的專業(yè)技術(shù)操作更新速度會比較慢一些，所以在進行信息化教學(xué)的時候，教師一定要重視操作的簡便性，要避免在上課時出現(xiàn)的一些短時間內(nèi)無法解決的問題，從而影響上課的進度，給整個課堂造成一個不利的影響。教師還應(yīng)該關(guān)注信息技術(shù)的發(fā)展情況，跟進信息化的發(fā)展，不斷地進行學(xué)習(xí)，不斷的更新設(shè)備和教學(xué)內(nèi)容。

三、 將信息化教學(xué)應(yīng)用到中職英語口語教學(xué)中的優(yōu)勢

（一）從整體上提高教學(xué)效率和質(zhì)量

信息化技術(shù)在不斷地發(fā)展和進步中，因此教師在進行中職英語口語的教學(xué)時，一定要對整體的課堂結(jié)構(gòu)有一個全面的考慮，并且還要根據(jù)同學(xué)們的實際學(xué)習(xí)情況，進行內(nèi)容的調(diào)整，然后利用信息化教學(xué)來優(yōu)化教學(xué)模式，從整體上提高英語口語教學(xué)的效率和質(zhì)量。教師在上課前需要利用信息技術(shù)來進行課堂的導(dǎo)入，可以制作一些跟英語口語課程內(nèi)容相關(guān)的課件，然后在課件中將本節(jié)課所要講到的重難點體現(xiàn)出來，再將知識點列舉出來展示給同學(xué)們，這樣才能夠讓他們更好的理解相關(guān)的英語口語的概念和知識，也能夠幫助同學(xué)們提高自學(xué)能力，從而養(yǎng)成一個良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣。將信息化教學(xué)應(yīng)用到中職英語口語教學(xué)中，還能夠提升同學(xué)們學(xué)習(xí)英語的積極性，教師在講解的時候，可以通過課件的展示來提高同學(xué)們學(xué)習(xí)英語口語的興趣和熱情。

（二）做到教學(xué)的延伸

在整個中職英語口語的教學(xué)過程中，將信息化教學(xué)融入進去，不僅能夠幫助教師調(diào)整整個課堂的教學(xué)結(jié)構(gòu)，從而提高課堂的氛圍，還能夠給同學(xué)們一些教學(xué)資源供他們參考，讓他們不僅僅只是通過教材的內(nèi)容來學(xué)習(xí)，可以拓寬同學(xué)們的視野，從而幫助他們更好地學(xué)習(xí)英語口語?，F(xiàn)如今信息化技術(shù)在不斷的發(fā)展中，而互聯(lián)網(wǎng)的平臺信息也比較多，教學(xué)資源相對來說也比較多，教師一定要做好資源的選擇和優(yōu)化并做到教學(xué)的延伸，不要將英語口語的教學(xué)僅僅停留在課堂上，只有這樣才能夠讓同學(xué)們更好地去掌握英語口語的能力，提高自己的自學(xué)能力。就比如說在進行服裝專業(yè)英語口語教學(xué)的時候，教師可以根據(jù)該專業(yè)的特點，來給同學(xué)們展示一下專業(yè)知識和英語口語的知識點，還要對服裝的操作流程和詳細的信息用英文標注，再讓他們用英語口頭描述服裝設(shè)計的特點、價格以及其他方面的信息等。這樣一來就可以讓同學(xué)們更好地去掌握服裝專業(yè)有關(guān)的知識以及英語詞匯，在提高同學(xué)們專業(yè)知識能力的同時，強化英語口語的教學(xué)效果，為同學(xué)們以后的工作打下一個堅定的基礎(chǔ)。

（三）運用好信息化的教學(xué)手段

同學(xué)們在課下進行復(fù)習(xí)的時候，教師可以通過信息技術(shù)來幫助同學(xué)們拓寬他們的學(xué)習(xí)環(huán)境和陣地，讓他們更好地去學(xué)習(xí)英語口語。在傳統(tǒng)的教學(xué)過程中，由于受到時間和空間的一些限制，同學(xué)們整體的學(xué)習(xí)效果不是很好，在課堂上都是以教師為主主體，同學(xué)們只能被動地進行學(xué)習(xí)，如果同學(xué)們的問題比較多的話，教師就可能沒有足夠的時間來進行講解。所以說將信息化教學(xué)運用到中職英語口語教學(xué)過程中，可以很好地解決這些問題，教師可以利用一些學(xué)習(xí)平臺，給同學(xué)們講解相關(guān)的問題，從而解答同學(xué)們的一些疑惑，幫助他們更好地掌握相關(guān)的知識。再一個就是通過在線的平臺，教師可以將所有的同學(xué)都添加到線上的班級群中，然后對同學(xué)們進行額外的課程教學(xué)訓(xùn)練和輔導(dǎo)，這也可以提高同學(xué)們學(xué)習(xí)英語口語的能力，教師還可以通過一些在線的教育平臺，來給同學(xué)們設(shè)定一些具體的崗位，讓他們在互動的過程中去提高英語口語，從而更好地進行溝通和交流，這樣也能夠改變同學(xué)們口語能力較差的情況，幫助他們提高口語能力。

四、 結(jié)語

總而言之，信息化的發(fā)展和更新是非?？斓?，想要將信息化的教學(xué)更好地運用到中職英語口語教學(xué)中，教師就要改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式和方法，而且還要改變傳統(tǒng)的教學(xué)思想，不斷地提高自己的英語專業(yè)知識和技能，一定要跟得上信息技術(shù)的發(fā)展速度，將其與具體的教學(xué)活動結(jié)合起來，這樣才能夠更好地提高英語口語教學(xué)的效果和質(zhì)量，促進學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展。

參考文獻：

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[2]閉雄姿.論信息化教學(xué)在中職英語的實踐應(yīng)用[J].教育現(xiàn)代化，2019，6（23）：207-208.

作者簡介：

盧碧云，廣東省東莞市，東莞理工學(xué)校。