高中歷史的學(xué)習(xí)應(yīng)注重方法

吳錦坤

摘 ?要：本文主要針對(duì)高中歷史的學(xué)習(xí)應(yīng)注重方法展開深入研究，主要闡述了五種學(xué)習(xí)方法，分別為緊跟教師的教學(xué)思路、隨時(shí)做好記憶的準(zhǔn)備、善于思考知識(shí)點(diǎn)、鼓勵(lì)學(xué)生之間進(jìn)行討論、注重歸納和總結(jié)知識(shí)點(diǎn)、多種途徑來(lái)掌握歷史知識(shí)點(diǎn)，通過(guò)以上學(xué)習(xí)方法，促使學(xué)生更好地學(xué)習(xí)。

關(guān)鍵詞：高中歷史;學(xué)習(xí);方法

為了讓學(xué)生更好地學(xué)習(xí)，這是各科教師在教學(xué)過(guò)程中主要研究的話題。在新時(shí)期背景下，對(duì)于歷史學(xué)科來(lái)說(shuō)，此學(xué)科已經(jīng)不再是死記硬背的學(xué)科，因?yàn)閷?duì)歷史死記硬背，不利于此學(xué)科更好地學(xué)習(xí)。學(xué)生在新時(shí)期學(xué)習(xí)歷史過(guò)程中，能夠?qū)⒁暰€充分應(yīng)用在學(xué)習(xí)方法和技巧中。對(duì)高中階段的歷史學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)，從某種程度上來(lái)看，是有一定難度的。基于此，本文深入研究了高中歷史的學(xué)習(xí)應(yīng)注重方法。

一、緊跟教師的教學(xué)思路

對(duì)以往傳統(tǒng)歷史學(xué)習(xí)方法自身進(jìn)行分析，教師機(jī)械為學(xué)生講解知識(shí)，讓學(xué)生對(duì)重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)用彩色筆畫出，在課余時(shí)間，讓學(xué)生背誦上課畫出的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，在傳統(tǒng)應(yīng)試教育背景下，通過(guò)這種學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)。但是在現(xiàn)代教學(xué)過(guò)程中，如果仍采取以往傳統(tǒng)教學(xué)方法，那么很難提高教學(xué)效果，這直接關(guān)系到學(xué)生成績(jī)。基于此，對(duì)于高中階段的學(xué)生來(lái)說(shuō)，要采取有效的學(xué)習(xí)方法。

對(duì)于高中歷史課堂來(lái)說(shuō)，學(xué)生要緊跟著教師教學(xué)的思路，這一點(diǎn)是非常重要的。高中歷史教師在為學(xué)生講解知識(shí)點(diǎn)時(shí)，不僅要單純的為學(xué)生講解知識(shí)點(diǎn)，還要為學(xué)生復(fù)習(xí)以前所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)，并將相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)相結(jié)合。從現(xiàn)代歷史課堂角度上來(lái)看，教師在講解課的過(guò)程中，學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)要緊跟著教師的思路，有利于學(xué)生對(duì)新知識(shí)點(diǎn)更好地掌握，還可對(duì)之前舊的知識(shí)點(diǎn)更好地復(fù)習(xí)，促使學(xué)生獲得更多的知識(shí)。

二、隨時(shí)做好記憶的準(zhǔn)備

對(duì)于高中階段的學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)，是非常費(fèi)腦力的活動(dòng)，基于此，為了讓學(xué)生更好地學(xué)習(xí)知識(shí)，便有輕松，兩者之間相對(duì)來(lái)說(shuō)是比較難的。學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，要有勤奮好學(xué)的精神，并端正正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，更好地學(xué)習(xí)和掌握知識(shí)點(diǎn)。在高中歷史學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生為了獲取理想的成績(jī)，必須要努力，隨時(shí)做好記憶的準(zhǔn)備，由此以來(lái)，對(duì)歷史教材較為零散的知識(shí)點(diǎn)更好地掌握。

對(duì)高中歷史教材進(jìn)行分析，零散的知識(shí)點(diǎn)相對(duì)來(lái)說(shuō)比較多，這也是其實(shí)學(xué)科的特點(diǎn)，學(xué)生在學(xué)習(xí)歷史知識(shí)點(diǎn)時(shí)，要有效結(jié)合歷史學(xué)科特點(diǎn)，充分利用閑余時(shí)間，來(lái)學(xué)習(xí)這些零散的知識(shí)點(diǎn)，促使學(xué)生更加輕松學(xué)習(xí)。有的學(xué)生對(duì)零散的知識(shí)點(diǎn)平常缺少記憶這一環(huán)節(jié)，在考試前期，對(duì)這些知識(shí)點(diǎn)開展相應(yīng)的記憶，漸漸的學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)這種“臨陣磨槍”的方式，不利于高中階段更好地學(xué)習(xí)，而且學(xué)習(xí)起來(lái)不僅煩躁還比較累。

三、善于思考知識(shí)點(diǎn)

在現(xiàn)代高中歷史學(xué)習(xí)知識(shí)點(diǎn)過(guò)程中，學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)不能采取死記硬背的方式，學(xué)生在對(duì)知識(shí)點(diǎn)前期，要讓學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)深入理解和記憶，這項(xiàng)工作一定要做好，如果學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)沒有深入理解，那么學(xué)生只會(huì)采取死記硬背的方式，這直接影響到學(xué)生的記憶和學(xué)習(xí)效果。但是，對(duì)于高中階段的學(xué)生來(lái)說(shuō)，有的較難知識(shí)點(diǎn)學(xué)生在理解過(guò)程難免會(huì)存在一定的困難，比如：針對(duì)歷史事件的性質(zhì)和意義等等。這對(duì)于高中歷史教師來(lái)說(shuō)，在課堂上，要詳細(xì)為學(xué)生講解難的知識(shí)點(diǎn)，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，教師在講解過(guò)程中，要認(rèn)真聽講，跟隨教師的思路，來(lái)學(xué)習(xí)知識(shí)點(diǎn)，在這一過(guò)程中，學(xué)生要主動(dòng)進(jìn)行思考。

學(xué)生在教師引導(dǎo)下，來(lái)深入思考知識(shí)點(diǎn)的含義，同時(shí)，還要思考知識(shí)點(diǎn)與那些知識(shí)點(diǎn)有聯(lián)系，進(jìn)而有效把握知識(shí)點(diǎn)，熟知知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系，從某種程度上來(lái)看，學(xué)生學(xué)習(xí)歷史是非常重要的。

四、鼓勵(lì)學(xué)生之間進(jìn)行討論

如果學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，如果遇到學(xué)習(xí)上的問(wèn)題，不懂得與人溝通和交流，尋求他人的幫助，那么這直接影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，不利于學(xué)生更好地學(xué)習(xí)。基于此，為了促使學(xué)生更好地學(xué)習(xí)歷史，要鼓勵(lì)學(xué)生之間進(jìn)行交流和討論。

對(duì)于歷史課程來(lái)說(shuō)，此課程相對(duì)來(lái)說(shuō)比較有趣，在電視劇或者是電影上學(xué)生都能看到相關(guān)的歷史知識(shí)點(diǎn)。學(xué)生之間通過(guò)討論，有效的解決學(xué)習(xí)上的困難。在討論的過(guò)程中，可圍繞著學(xué)生感興趣的問(wèn)題來(lái)展開討論，對(duì)有學(xué)過(guò)的知識(shí)點(diǎn)有效使用，從某種程度上來(lái)看，即對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí)，學(xué)生對(duì)知識(shí)還給予充分應(yīng)用。而且還加深了對(duì)知識(shí)點(diǎn)的印象，促使學(xué)生更好地學(xué)習(xí)歷史知識(shí)點(diǎn)。

五、注重歸納和總結(jié)知識(shí)點(diǎn)

在高中歷史教材中，由于歷史知識(shí)點(diǎn)比較多，學(xué)生對(duì)歷史知識(shí)點(diǎn)很難準(zhǔn)確系統(tǒng)掌握，從某種程度上來(lái)看，不是一件很容易的事，有時(shí)學(xué)生即便掌握了歷史知識(shí)點(diǎn)，那么很容易出現(xiàn)知識(shí)點(diǎn)混淆的現(xiàn)象，無(wú)論是學(xué)生掌握知識(shí)點(diǎn)還是應(yīng)用知識(shí)點(diǎn)，都會(huì)產(chǎn)生一定的影響。

為了促使高中學(xué)生對(duì)歷史知識(shí)點(diǎn)更好地學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生要學(xué)會(huì)總結(jié)和歸納知識(shí)點(diǎn)。比如：學(xué)生在記憶過(guò)程中，會(huì)需要大量的時(shí)間來(lái)記憶，那么，為了幫助學(xué)生有效的記憶，充分利用時(shí)間，可引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)和歸納歷史時(shí)間所發(fā)生的時(shí)間，促使學(xué)生準(zhǔn)確而有效的記憶。針對(duì)歷史事件的時(shí)間人物等尤其要注重，并為學(xué)生對(duì)歷史的記憶提供方便。總之，在高中階段的歷史學(xué)習(xí)中，要意識(shí)到總結(jié)和歸納歷史知識(shí)點(diǎn)重要性，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

六、多種途徑來(lái)掌握歷史知識(shí)點(diǎn)

在高中階段歷史學(xué)習(xí)中，可采取多種途徑來(lái)掌握歷史知識(shí)點(diǎn)，促使學(xué)生能夠輕松愉快的學(xué)習(xí)歷史，對(duì)學(xué)習(xí)方法有一個(gè)深刻的印象，可為學(xué)生播放與歷史相關(guān)的影視電影，因?yàn)橥ㄟ^(guò)歷史電影，將歷史事件呈現(xiàn)在學(xué)生面前，而且吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對(duì)教材的知識(shí)點(diǎn)還能更好地掌握。

七、結(jié)束語(yǔ)

總而言之，對(duì)于高中階段的歷史學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)，要掌握好有效的學(xué)習(xí)方法和技巧，并具有勤奮學(xué)習(xí)的精神，端正正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，由此以來(lái)，更好地掌握和理解知識(shí)點(diǎn)，達(dá)到理想的教學(xué)效果

指導(dǎo)老師 ：陳芬

參考文獻(xiàn)

[1]吳欣甜.高中歷史有效學(xué)習(xí)方法探研[J].成才之路，2019（29）：64-65.

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