小學語文高效課堂的構建策略

趙妮

摘 ?要：小學課程作為學習生活的開端，小學語文作為小學課程的重要組成部分，為學生培養良好語文素養，養成優良學習習慣打下堅實基礎。因此，教師應該結合學生的學習特點，改善教育方法，進而完成高效課堂的構建。在推動語文教育的發展過程中，為提高學生的學習能力，帶動課堂效率，教師可以采用有效的策略完成高效教學課堂的構建，從而帶動學生全面素質的有效提高，完成對學生的學習能力的培養。

關鍵詞：小學語文;高效課堂的構建;重視課前預習;豐富教學方式;開展定期復習

隨著新課改的深入，傳統教育模式逐漸與教學發展方向相悖，無法滿足教學的需要。教師對待教育方法的轉變，應當取其精華，棄其糟粕，以新型教育思想為指導理念，確立學生的主體學習地位，重視學生的主觀學習體驗。通過合理有效的教學方法完成對學生綜合素質的培養，推動新時代的人才儲備計劃。本文筆者結合多年教學經驗，針對小學語文高效課堂的構建作出如下討論，希望能為廣大教師帶來一定的啟發。

一、重視課前預習

小學語文課堂由課前、課堂與課后三部分組成，每一部分都有其獨特的職能與職責，任何一部分的重要作用都是不可忽視的。課前預習，課堂學習與課后復習三者相輔相成，共同配合，完成對知識的準確記憶與牢固夯實。教師在教學過程中，應當重視對學生學習興趣的提高與學習習慣的培養，為提高學生的學習自主性，為后續學習生活打下主觀學習基礎。課前預習作為學習的重要組成部分，通過對課堂學習內容的預先學習，完成第一步基礎的了解，對課文的重難點進行初步認識，在古詩文學習時，完成字詞的翻譯與熟練誦讀。通過如此的學習過程可以有效提高課堂學習效率，使學生思維緊跟教師的講課節奏，有助于幫助教師把控課堂節奏，帶動學生學習興趣，完成對課堂效率的提高。課前預習對所有學科皆適宜，通過語文學習培養學習方法，將學習方法反作用于各個學科，可以有效提高學生的學習能力，帶動學習積極性，推動教育事業的高速發展。

例如，在學習《春曉》這首古詩時，小學的課文學習難度較低，學生的接收能力不強。結合這些學習特點，我制定課前預習的學習計劃。古詩的背誦，許多學生在學習以前便能熟練掌握，但大多數是由于長期耳濡目染與慣性思維的共同作用，學生對古詩的含義以及創作背景并不了解，古詩的字詞意思也只存在于表面。布置課前預習的學習任務，要求學生對字詞進行了解，掌握古詩的通篇意思，完成對古詩的翻譯與掌握。通過課前預習，學生的學習能力顯著提高，對教師講解內容的接受能力也普遍提高，這大大超過我的預期，但也是情理之中的進步。以此看來，課前預習可以有效提高課堂效率，構建高效課堂。

二、豐富教學方式

除課前預習之外，課堂教學模式與課堂效率息息相關，存在高度的聯系，在課程教學過程中，教師應當針對學生的學習特點進行教學方式的調整，使之更加適應于學生的學習節奏。例如在教學過程中，首先要提高學生的學習興趣，將學習興趣轉變為學習動力，可以有效地幫助學生養成良好的學習習慣，培養積極的學習思維，這對于學生未來的學習生活具有積極的促進意義。多媒體技術與教學課堂的有效結合，可以將課本知識內容以更加直觀化的方式表達出來，降低知識的接受難度，烘托熱烈的學習氛圍，完成高度記憶的教學目標。情景教學的方式也是提高課堂效率的重要途徑，通過為學生創設合理的情景，使學生身臨其境，感受文章的深刻內涵，與作者共命運同呼吸，從而帶動學習效率，實現高效課堂的構建。

例如，在學習《烏鴉喝水》的寓言故事時，《烏鴉喝水》是一篇耳熟能詳的童話故事，旨在培養學生養成堅定不移的進取精神，世上無難事，只怕有心人，幫助學生建立正確的學習觀念，以勇氣去面對困難，以自信去面對挫折，永遠堅信困難是可以克服的。在課堂上通過情景模擬的教學方式，學生扮演小烏鴉完成寓言故事中的情景，更加直觀地了解深藏的意義，加深對課本知識的記憶，以熱烈的氛圍完成教學，從而提高課堂教學效率，達成教學目標。

三、開展定期復習

課后復習作為學習三步走計劃最后一步，但卻不是最輕松的一步。課后的復習效率直面影響著考試成績，因此復習應當普遍充實于學期中，依照科學記憶曲線，定期地復習可以幫助學生更加高效率的掌握知識，時刻保持知識的高度記憶水平。在教學過程中，教師針對學生的學習特點，經常性的開展復習活動，時刻溫故知新，帶動課堂學習效率，完成高效課堂的構建。

例如，在完成單元的學習時，我會將每一堂課的教學重點進行回顧，并對單元中重點古詩進行著重考查，號召學生認真復習。在課堂上進行對重點內容的默寫考查。默寫是檢驗古詩學習水平的重要方式，不僅檢查了背誦，也對字詞的正確書寫進行了考察。針對學生的復習成果，進行作業的傾向布置，為提高課堂學習效率，培養良好學習習慣做出貢獻。

總而言之，為提高課堂效率，教師應當首先認識到教學中的不足，并結合學生的學習特點進行調整，提高學生的學習興趣，把握學習積極性，帶動課堂效率，完成教學目標，達成教學計劃。

參考文獻：

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