基于核心素養下的小學語文活動課程實踐與思考

王冬林

摘? 要：教學實踐中，精心設計貼近孩子們生活的豐富多彩的活動，讓他們動手動腦，邊看邊做邊說邊寫，寓教于樂，學得輕松愉快，興趣盎然。興趣是最好的老師。興趣對小學低年級孩子的學習而言尤為重要，因為他們沒有形成學習意識和理性需求，興趣就是學習的最重要支撐和動力。

關鍵詞：教學實踐;動手動腦;寓教于樂;積極主動;家校合作;良性循環

【中圖分類號】G623.2 ???【文獻標識碼】A???? ??【文章編號】1005-8877（2020）21-0150-01

只有充滿“樂趣”的知識，孩子才樂于接受、理解、記憶和運用，知識傳遞伴隨著濃烈的趣味，才能扎根在孩子的心靈深處。因此，在教學過程中，我們要根據這個年齡段孩子的特點，設計學習活動和學習方式，讓學習充滿樂趣，用滿滿的樂趣來激發孩子參與學習，主動實踐，得到進步。

1.活動激發興趣，充實說話素材

本著以上理念，結合語文學科的特點，為孩子搭建學習平臺，豐富孩子思維、表達、交流的素材庫，一年級上學期，我設計了一系列主題為“動手動腦看我創造”的語文實踐活動：

（1）我的水果我來拼

我們組織了“我的水果我來拼”活動，孩子根據水果的形狀、顏色、口味自己設計水果拼盤，再把自己的拼盤介紹給大家。在此活動中，孩子非常積極，反復思考、設計，不再怯場，大膽表達交流，動手又動腦，快樂又自信。

（2）我的動物寶寶（拼音卡片）

在學習漢語拼音時，為了強化孩子們對拼音的認識，鞏固記憶，能正確書寫出音節，我們開展了“我的動物（水果）寶寶”的拼音卡片主題制作活動。孩子們寫呀畫呀，不會寫的拼音反復請教、練習，個個都使出渾身解數，做出心中最好看的卡片。我們不但實實在在地鞏固了漢語拼音，還在活動中動手寫畫，動腦創新，暢談愉快，交流得失，真令人欣喜。

2.活動豐富生活，促進書面表達

在這樣充滿激情與創造的語文活動中，孩子們的語文能力得到了提高，尤其重要的是這樣的活動和練習，培養了孩子們對語文學習濃厚的興趣，靈動的創造力得到了發展。隨著學習的深入，我覺得可以引導孩子們書面表達了。于是，我們進入了語文學習活動的一個新階段—“快樂活動我記錄”。

第一個絕妙的契機—春游，在暢游之后，鼓勵孩子們將所見所聞所想記錄下來，為將來留下珍貴的成長記錄。

每年的婦女節、兒童節、立夏、端午、清明、中秋、重陽等節日以及小朋友的生日都是我們語文實踐活動的主題。每個活動都是早早謀劃、精心準備、認真組織，孩子們樂于參與，積極性高，他們記錄的每一篇“珍貴回憶”都是親身經歷的趣事和發自肺腑的真情實感。一次次的活動激發了興趣，一次次的記錄鍛煉了書面表達能力，孩子們 “快樂活動 記錄珍藏”滿滿的都是他們的快樂體驗與幸福。

3.實踐激發創新，動手動腦結合

伴隨著愉悅，思維才活躍，學習才有效。在實踐活動中學習，符合孩子的身心發展規律，保護了孩子可貴的學習興趣和探究欲望，值得我們繼續用心思考與實踐。于是我又為孩子們設計了一系列的“小巧手 大智慧”主題的手工活動，老師提供材料，孩子動腦構思，動手創作，通過設計、造型、剪貼、裝飾，完成自己的作品。當然這些手工活動除了漂亮的成品外，還有必不可少的就是記錄這一過程及心得感受的文字。

4.書香潤澤童年，知識豐富心靈

與此同時，我們扎實開展“書香行動”。讀書是學習的重要起點，也是學習的重要內容。如何讓孩子從小“好讀書”，我為“書香行動”設計的花樣作業激發了孩子們讀書的熱情，受到了孩子們的青睞。比如，我們的晨讀，早就被孩子們“瓜分”了，他們通過提前申請獲得早晨領讀的資格，然后按照要求在家長的幫助下做好領讀課件，領讀那天，孩子早早就來到教室，打開多媒體，在講臺前意氣風發地等待著完成光榮的使命。領讀完畢，可以獲得我親手制作的“書聲學童”證書一張，迄今為止，獲得不同風格、不同贈言證書的小老師已有上百人次。

5.形成家校合力，助推孩子成長

最終我決定努力爭取家長的支持，呼吁家長先參與進來，然后再考慮其他。于是，立即通過家長會、班級QQ群宣傳發動，欣慰的是家長十分支持，熱情很高！

我與家委會的成員商討后共同做出決定，在班級開展親子活動，一部分家長先參與進來，同時繼續宣傳帶動，營造濃濃的親子活動氛圍。家委會的成員帶頭，發揮自身的特長和優勢，走進我們的課堂，講授多彩的課外知識，讓我們的家長團隊發揮出最強的教育力量。

6.教學與成長

孩子是簡單而純真，鮮活而美麗的，他們的心里都可寫出最美的文字，繪出最美的畫。教師首先要有大美的心靈大愛的情懷，才能擔當教書育人的神圣使命。親其師信其道，教師只有走進學生心田，融入學生中間，才能煥發創造活力，千方百計才能迭出，育人成效才能彰顯。而對于孩子而言，興趣是最好的老師。如何激發孩子學習的興趣，保護好孩子的求知欲和探究精神，提供豐富多彩的學習平臺，真正致力于孩子核心素養的形成，是教師重要的使命擔當。孩子只有對學習感到好奇，覺得有趣，才會接納，樂學。快樂學習從來不是孩子天生就擁有的狀態，我只愿我的傾心付出，我的每個想法、每個活動都能為孩子降低學習的難度;愿我們的陪伴、家長老師有機融合的團隊氛圍能幫孩子養成良好的學習習慣，真正為孩子一生的發展奠定良好的基礎，逐步形成自主學習探究的能力。