游戲教育在幼兒教育中的應用研究

張鯉芯

摘? 要： 游戲教育是一項復雜、長期的幼兒教育活動，因此，作為一名幼兒教育工作者在幼兒教育中要最大限度的發揮特有優越性，根據幼兒的天性，開展各種豐富多彩的游戲活動，讓幼兒游戲教育變得更加生動，高效，發展幼兒智力和語言表達能力，真正在幼兒教育中做到寓教于樂，幫助幼兒在游戲活動中形成良好道德品質。為此，筆者根據自己的教學經驗，重點論述了游戲教育在幼兒教育中應用策略，以期讓幼兒在快樂的游戲中健康成長。

關鍵詞：幼兒;游戲教育;應用策略

【中圖分類號】G610? ????【文獻標識碼】A???? ??【文章編號】1005-8877（2020）21-0040-01

“小孩子是生來好動的，是以游戲為生命的。”由陳鶴琴先生這一席話可以看出游戲對幼兒成長的重要意義。作為一名幼兒教師，我們一定要認識到游戲對幼兒的重要性，在幼兒教育中借助游戲的影響力，對幼兒進行教育，從而更好地促使幼兒教育效果的提升，助推幼兒全面健康發展。

1.游戲教育緊密聯系生活實際

“愛玩是每個幼兒的天性”。在幼兒園期間游戲活動是所有活動中最普遍，所占的時間比例也是最大的。知識來自于生活實際，縱觀當前幼兒課程設置與我們的日常生活息息相關，故而符合幼兒生活實踐的游戲在幼兒教育中是非常重要的，受年齡因素的限制，絕大多數幼兒對事物的認知和累計都缺乏自主掌握和消化能力，教師在教學中需要采用一定的輔助方法幫助幼兒進行認知和理解，基于此，這就要求，教師所開展的游戲教育必須要緊密聯系實際，最大限度的滿足幼兒認知事物的需求，堅持以幼兒為本，促使幼兒的健康成長。

比如，教師在搭積木的游戲活動中，可以將搭積木的方法融入到兒歌之中，這樣就可以讓幼兒邊學邊唱，寶寶，積木到，左擺擺，右放放，小房出，小船造，左擺右擺事物倒”。這樣可以增加幼兒學積木的游戲成份，幼兒可以發揮自己的想象，隨意擺放積木，促使幼兒游戲思路的擴寬，發展自己的動手和組織能力。

2.設置有趣味性的簡單游戲

由于年齡的限制，幼兒游戲不易復雜，對于幼兒而言，如果游戲難度過大，會在一定程度上增強幼兒的“游戲成本”，這樣幼兒就會花費大量的精力去了解游戲流程，無法全身心的融入到游戲中，無法感受到游戲所帶來的歡樂，自然也無法體現出游戲的教育意義。基于此，作為幼兒教師的我們教學中，要根據幼兒的特點，設置富有趣味且簡單的游戲，激發幼兒的興趣，輕松上手，真正做到寓教于樂。

例如，可以開展“回形針去哪了”游戲教學，在進行游戲前，教師要做好相應的準備，設置游戲活動區，并放置好木板、玩具、凳子、塑料泡以及回形針、磁鐵等，為了規避幼兒尋找回形針花費過多的時間，教師在設置游戲區活動時，區域范圍不宜過大。教師在做好準備工作后，可以使用語言來模擬游戲情境對幼兒說：“小朋友們，小貓拉拉的媽媽丟了一個回形針，對于媽媽來說，這個回形針非常重要，因為這個回形針是用來整理小貓拉拉的漫畫的，如果弄丟了，漫畫就會到處飛，家里都會非常亂。”隨后教師在多媒體為幼兒播放小貓拉拉家中凌亂的照片。同時教師還需對幼兒說，小貓拉拉的爸爸告訴拉拉一個好辦法，我們只要拿著磁鐵在地上去尋找，磁鐵就會吸引回形針，聽了爸爸的話，拉拉非常的好奇，對爸爸的話深表懷疑，通過游戲故事，激發幼兒興趣，之后教師再問幼兒：“小朋友，你們相信嗎？我們今天一起來試一試好不好？”問題提出之后，幼兒躍躍欲試，對此教師讓幼兒到講臺上依次來領取一塊磁鐵，隨后再引導幼兒來到游戲區，讓幼兒們進行尋找回形針的游戲，不一會就有幼兒使用磁鐵吸附了回形針。由此可見，教師在通過這種方式激發了其好奇心，促使他們主動去探索，隨后教師再將相關知識告訴幼兒，幫助幼兒掌握知識，做到寓教于樂。

3.重視幼兒教育中的游戲安全

由于心理年齡和身體年齡的限制，較其他階段的學生，幼兒受到傷害的概率比較大，尤其是在身體傷害方面，因此，教師在幼兒游戲教育中，游戲活動的開展，一定要以幼兒身心健康為前提，促使幼兒各方面的能力的發展。基于此，教師在游戲教育活動中，要重視游戲安全問題，提醒幼兒注意安全，培養他們保護自我的能力，讓幼兒在實踐活動中，更好地讓幼兒自我保護技巧在自我保護意識的激發下得到進一步完善，對此，教師在游戲教育活動中，可以將安全事項整理朗朗上口順口溜，通過這種方式，增強幼兒的游戲安全意識，預防幼兒在游戲活動中，因為情趣過于興奮所發生的安全意外。教師在開展游戲活動前，告知孩子游戲注意事項和游戲規則等，還要檢查活動器材，確保活動的安全性，教師在整個游戲活動環節，要加強巡視，第一時間發現幼兒游戲中存在的不安全動作，及時制止。如，有的幼兒在游戲中喜歡推人，有的幼兒喜歡丟石頭，對于幼兒這種不正確的行為，教師一定要及時制止。教師在游戲活動中為了引導幼兒的好奇心，可以積極引導幼兒動手制作紙吃機，用扔紙吃機代替扔石子，增加游戲的樂趣，在接受安全的教育的同時。還有助于促使幼兒動手能力的提高。

綜上所述，游戲是幼兒的天性，教師在幼兒教育中要立足于幼兒的年齡特征，心理特征，將游戲與幼兒的生活緊密聯系起來，創色富有趣味的游戲活動，加強安全教育，認真觀察幼兒的游戲活動，了解幼兒的游戲進程，發揮游戲的重要引導作用，促使幼兒真正意義上的體會到“玩中學”、“學中玩”的快樂，最大限度的彰顯游戲是幼兒基本活動真諦，促使祖國的花朵的茁壯成長。

參考文獻

[1]方晴.論游戲在幼兒教育中的作用及應用策略[J].中國校外教育，2013（17）：146-146

[2]李文卿. 幼兒游戲表現類型及其指導策略[J].課程教育研究：新教師教學，2015