家庭環境對小學生英語學習效果影響分析及對策

曹立乾

摘? 要：小學階段的英語學習是未來高層次英語學習和英語運用最重要的基礎。小學生英語的學習會受到多方面的影響。本文就家庭環境對小學生英語學習的影響給予幾點建議。

關鍵詞：家庭;小學生;英語學習;影響;對策

【中圖分類號】G785?? ????【文獻標識碼】A???? ??【文章編號】1005-8877（2020）21-0014-01

語言的學習與語言環境是密不可分的。除了學校內的系統學習之外，家庭環境也是影響小學生英語學習的重要因素。家庭學習環境包括了物質硬件環境和精神軟件環境兩方面。在英語學習中，兩個方面缺一不可，相互配合，共同為小學生的英語學習提供良好的學習氛圍。

1.家庭環境對小學生英語學習的影響

（1）物質硬件環境

家庭中的物質硬件環境指的是學生在家庭學習中的配套設施或者設備，例如，書房、書桌、護眼燈等室內環境布置。心理學的研究表明，小學生的自我約束能力比較差，好奇心比較重，任何新奇事物或者響動都會引起小學生注意力的轉移。尤其是在家中學習時小學生處于一個相對自由的空間，沒有教師和同學之間的監督，學生的學習集中度就更弱，更容易受到外界因素的影響。例如，學生沒有一個專門的學習空間，寫作業或者學習就在茶幾上或者餐桌上進行，這樣就無法給小學生營造一個相對安靜的無打擾的環境，孩子就會因大人的走動或者外面的聲音而產生注意力的轉移。也會因為孩子沒有適合的書桌導致孩子在學習時候容易產生眼睛疲勞或者坐姿不舒服導致學習思路因種種因素而打斷。而英語學習是一個極具專業性的語言學習，需要營造一個語言的環境。家長沒有重視這一點而沒有重視英語學習相配套的復讀機或者錄音機的購置。這些都會是影響學生學習的硬件因素。

（2）精神軟件環境

精神環境的定義比較抽象，主要指的是文化氛圍、學習風氣、家長輔助等精神層面的環境。相關調查研究表明，家庭中的文化氛圍和學習風氣對學生尤其是小學階段以模仿大人作為行為標準的小學生具有十分重要的影響。父母的日常習慣對孩子具有潛移默化的影響，孩子們的不少行為習慣都能看到家長的影子。如果家長在孩子學習時不能夠自覺地營造一個學習的氛圍，那么孩子就在學習中無法做到全神貫注而影響學習。例如，孩子在學習的時候家長在客廳看電視并且聲音放的相對較大，或者說在進行其他的無法消除聲音的娛樂活動時，學生的思緒也會隨之飄移。小學英語是小學生第一次系統的專業的學習非母語的語言學習，對小學生而言學習起來會有一定的困難。家長沒有做到與孩子一起學習，為孩子營造一個家庭英語的氛圍，小學生的學習興趣就會降低。家長是小學生最主要的模仿對象和學習的榜樣，是營造家庭學習環境的主要推手，孩子也會根據父母的行為產生潛移默化的影響。

2.改進家庭環境對小學生英語學習的影響對策

小學階段的英語的學習需要有良好的學習氛圍進行支持，學習氛圍不僅僅指的是學校中營造的英語環境和學習氣氛，還有家庭中學習氣氛的配合。家長需要在日常生活中盡可能地為孩子提供學習便利，無論是物質還是精神都要跟上學生學習的步伐。

（1）家長與孩子共同學習共同進步

語言教育學者塔羅內在語言教育實踐專著《論以語言學習為中心》一書中指出，如果學習者在非正式的環境中獲取第二語言的信息，那么此語言的學習就不太會受到母語的干擾。也就是說，學習者在第二語言的環境中熏陶而不是刻意的進行記憶，那么第二語言的記憶就會更加清晰。對于年齡較小的語言學習這更能出現這樣的狀況，學習環境越自然，語言學習就更容易。因此在家庭中家長也與孩子共同營造一個英語的環境，能夠更有效地幫助孩子進行英語的學習。家長的受教育水平肯定有所不同，有些家長可能認為我的英語水平不高，無法幫助孩子。就此情況，家長可以與孩子一起進行英語的學習，相互交流相互督促，這樣能夠激起孩子的學習情緒，調動孩子的學習欲望。家長在英語出現疑問的時候也可以主動的詢問孩子，這樣也就會讓孩子產生一定的成就感，更加有動力的主動進行英語的學習。英語水平高的家長就可以盡可能在家中與孩子進行隨時隨地的英語練習，比如，在孩子學習了新的單詞或者語法時候家長就有意識地用英語引導孩子運用所學知識進行交流，可以與孩子交流最近的學習進度，詢問班級中發生的有趣的事情等等。

（2）提供充分的硬件設施與營造良好的精神環境

小學階段的學生好奇心強，求知欲旺盛，尤其對動態的色彩和聲音具有強烈的喜好。家長可以利用孩子的生性特點為孩子購買一些英語兒童讀物或者適合兒童觀看的英文動畫或者英文電影。兒童讀物的選擇要根據孩子的學習程度和知識儲備進行有針對性的選擇，這樣孩子就更容易地接受和主動地進行學習。另外，學習相關書桌或者書房在有條件的情況下也需要盡可能配備，為孩子的學習打造一個相對安靜集中的學習環境。

而小學生的心理承受能力有限，心理較為脆弱，家長需要在學習中多加鼓勵而不是一味指責。家長可以每一天抽出時間聽孩子們朗誦或者背誦英語課本或者自己喜歡的英語片段，并進行贊美和鼓勵，為孩子營造一個良好的精神環境，培養孩子的英語學習信心，使得孩子更加主動地積極地進行英語學習。

3.結束語

綜上所述，家庭環境是影響小學生英語學習的一個重要因素，創造良好的家庭環境和學習氛圍為調動學生的英語學習積極性和學習興趣具有重要的推定作用。語言的學習需要在長期的語言環境中一步步打好基礎，這不僅僅需要學校教師們的教育，更需要家長的關注，共同創造良好的英語學習條件。

參考文獻

[1]孫麗英.家庭環境對小學中年段學生英語學習效果的影響分析及對策研究[D].沈陽師范大學，2018

[2]徐玥.淺談影響小學生英語學習的各種因素[J].學苑教育，2016（21）：93-93