提高小學語文閱讀教學有效性策略的研究

閆吉平

摘? 要：閱讀教學作為語文課程中的重要組成部分，其教學有效性的高低，直接影響學生語文學習能力的提高以及綜合素養的發展。因此，在小學語文教學中，教師不僅要重視閱讀教學的開展與實施，還要運用多種教學策略，促進教學質量與有效性的提高。

關鍵詞：小學語文;閱讀教學;有效性;策略

【中圖分類號】G623.2 ???【文獻標識碼】A???? ??【文章編號】1005-8877（2020）21-0003-01

近些年，在語文教育體制改革與發展的背景下，對學生語文綜合能力的要求日漸提高，除了要注重學生學習成績的提升外，還要使他們的聽說讀寫能力得到全面發展。閱讀作為語文教學中的基礎，是培養學生語言綜合運用能力的重要手段，所以，在閱讀教學中，教師要改變傳統教學思維，以提高學生的閱讀能力為目標，使用多樣化的教學策略進行授課，借此激發學生的閱讀興趣，提高他們的課堂參與度，在提高閱讀水平與閱讀能力的同時，還能夠促進教學有效性的提高。

1.當前小學語文閱讀教學中存在的問題

（1）教學內容刻板、單一

從當前的小學語文閱讀教學中來看，教學范圍具有一定的局限性，教師過于注重課本知識的講解，并未根據學生的閱讀需求與喜好，進行拓展和延伸。另外，受應試教育的影響，教師將語文課程教學中的側重點放在提高學生的學習成績上，學生的閱讀時間匱乏，課業壓力較大。在這種單一、刻板以及存在局限性的閱讀環境中，不僅會降低學生的閱讀興趣和積極性，還會阻礙他們語言綜合能力與理解能力的發展，導致教學效果與教學目標相差甚遠。

（2）學生的閱讀興趣不高

由于小學生的年齡較小，且處于心理和生理發育的重要階段，他們的自我約束力和穩定性相對較差，無法將注意力長時間集中在某一項活動上。閱讀不僅需要學生具有較強的專注力，還要求他們能夠理解其中的含義，再加上教師的教學方式存在一定的強制性，導致學生對閱讀學習失去興趣，不愿主動參與其中，對所學知識充耳不聞。甚至有些學生對閱讀產生厭煩心理，以消極的態度面對，影響教學質量與有效性的提高。

2.提高小學語文閱讀教學有效性的策略

（1）拓展閱讀教學內容

在小學語文教學中，所有教學活動的開展與實施，都需要教材作保障，閱讀教學也不例外。因此，教師在進行閱讀教學中，除了要圍繞教材中的內容對學生進行引導外，還要進行適當的拓展和延伸。如此一來，在增加學生知識儲備，發展他們文化素養的同時，還能夠豐富教學內容，提高閱讀教學有效性。例如，學生在學習《愛迪生救媽媽》這篇課文時，學生在了解并掌握愛迪生救媽媽的辦法之余，被他的聰明機智所吸引，產生了濃厚的興趣。這時，教師應盡量滿足學生的興趣，不僅要向學生介紹愛迪生的生平及偉大成就，還要向他們推薦與愛迪生有關的小故事，以此滿足學生的好奇心，使他們的閱讀水平及閱讀能力得到有效提升。不僅如此，學生在閱讀與愛迪生有關的小故事時，還能夠學習他的精神品質，對學生產生潛移默化的影響。

（2）重視閱讀內容選擇

小學語文閱讀教學有效性的提高，與學生的閱讀興趣和熱情有著密切聯系，而學生的閱讀興趣又建立在閱讀內容上。所以，教師在開展閱讀教學時，若想達到教學目的，就要根據學生的興趣愛好及年齡特點，選擇有針對性的閱讀內容。對于低年級的學生而言，他們喜歡色彩豐富，內容簡潔的閱讀書籍，這時，教師可以選擇各種各樣的繪本、童話故事等引導學生進行閱讀;對于中年級的學生，他們的思維活躍，對科學世界、大自然等方面的內容產生濃厚的興趣，這時，教師可以選擇諸如《昆蟲記》《世界100自然奇觀》等書籍引導學生閱讀;對于高年級學生而言，經過了低、中年級的沉淀和積累，他們沉迷于現代文學世界中，對類似的書籍和文章的興趣斐然，這時，教師可以向他們推薦《愛的教育》《城南舊事》等書籍，讓他們在書籍的海洋中盡情遨游。

（3）注重閱讀中的感悟

閱讀本身就是需要學生通過自身感悟、理解所要完成的任務。但從當前的小學閱讀教學中發現，大部分學生缺少獨立性和自主性，他們過于依賴老師，無法積極主動的表達自己的意見和見解。針對這一問題，教師要從學生的實際需求出發，利用小組合作學習的方式引導學生進行閱讀，讓他們在小組中各抒己見、暢所欲言，解決閱讀中存在的疑惑。例如，學生在學習《伯牙絕弦》時，教師可以根據教學內容，向學生提出不同的問題讓他們通過小組合作進行解決，如文章講的是誰和誰的故事？他們發生了什么？伯牙為何要摔斷自己心愛的琴弦？你有哪些感悟？等等。經過小組成員的共同努力，學生能夠快速解決老師提出的問題，不僅使他們的學習效率與理解能力得到有效提升，還能夠培養學生團結協作能力，促進閱讀水平與綜合素養的有效提升。

3.結語

綜上所述，閱讀教學有效性的提高，需要教師和學生通力合作、共同努力。因此，教師在開展教學活動時，既要進行針對性授課，又要顧及學生的感受與想法，將多元化的教學手段進行運用與實施。唯有此，才能夠激發學生的閱讀興趣，提高他們的閱讀水平，獲得良好的教學效果。

參考文獻

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課題名稱：基于釘釘平臺下的“聯盟教研”活動研究 課題號：DX[2019]GHB065。