基于新課改理念的小學體育教學研究

楊群英

摘要：隨著新課改的不斷發展推進，在小學教學階段，除了培養學生的各方面學習能力，還要著重于學生個人身體素質進行培養，因此對小學體育教學又有了新的要求，要求在教學過程中突出學生作為課堂教學的主體地位，培養學生的體育學習興趣，注重培養學生特長，從而提高學生的體育綜合能力。

關鍵詞：新課改;體育;教學

伴隨著新課改的推進，新理念下的小學體育教學，單純的教授學生基本體育理論知識已經不能滿足當前的教學需求，在體育教學中還要培養學生的個人身體素質以及各項體育技能。因此，教師在今后開展體育教學中，要認識到新理念下的體育教學相對于傳統體育教學發生的改變，針對新理念下的教學目標選用適當的教學方式來提高體育教學質量，從而達到培養學生體育綜合能力這一教學目標。本文針對如何改善體育教學方法達到新理念教學目標進行闡述和探討。

一、注重課堂氛圍，提高學生體育興趣

在小學教學階段，體育教學可以說是大多數學生喜愛的一門學科，但是，由于部分體育教師受到傳統教學理念的影響，體育教學方式單一，教師按照課程進行教學內容的講解，學生也在機械式的進行體育鍛煉，學生對于體育學習提不上興趣，沒有突出體育教學課堂的靈活性，導致上課時學生狀態較差，而一到自由活動時學生就開始興奮，針對這一現象，教師首先要對自身的教學方式進行改變，改善體育課堂教學氛圍，激發學生的體育學習興趣，保證體育教學質量。

例如，在教學《學習排隊》一課時，按照以往的教學方式，就是教師口述完排隊要領之后，讓學生進行排隊練習，在排隊練習上教師往往以站姿時間來進行，讓學生自主分為兩排進行站姿的訓練，這種枯燥的學習方式降低了學生學習興趣，為了改善學生的學習狀態，提高學生的學習興趣，教師可以在開展教學前，利用信息技術為學生展示相關影片，比如播放周年閱兵的資料影片，讓學生通過觀看視頻中的“閱兵式”，激發學生的學習興趣，調動體育課堂氣氛，在這樣的氣氛下進行排隊學習，學生很容易將自身帶入到閱兵中，自然會帶著濃厚的興趣參與到體育教學中，從而提高學生對于體育學習的興趣。

二、改變課堂結構，提高課程總體質量

在傳統的教學理念影響下，教師在進行體育教學時，通常一半時間進行體育學習，另一半時間讓學生進行自由活動，導致部分學生以玩為目標進行體育學習，體育課程的效果得不到體現，學生短時間內接受的體育知識經過玩的時間基本已經忘記，這對于學生體育能力的培養十分不利，因此，為了改善這一情況，教師要對課堂的結構進行改變，充實課堂的教學內容，規劃合理的課堂教學結構，保證小學體育課堂教學質量。

例如，在教學《墊上各種滾動》一課時，按照以往的教學方式以及課堂結構，教師首先講解滾動的基本姿勢，之后利用體育教具創造教學場地，讓學生進行自主練習，在學生練習過后教師直接讓學生進行自由活動，這種情況下，學生對于體育知識的理解只是片面的，體育課堂教學成為形式化，導致學生認為體育教學就是一個玩的科目，對學生體育綜合能力的發展形成阻礙。因此，教師就需要合理規劃體育教學的課堂結構，比如：在課堂的前10分鐘教師對學生進行滾動姿勢的講解，在對學生進行抽查提問以保證每個學生都掌握姿勢要領。然后再利用5分鐘教師帶領學生活動頭頸、腰腹、四肢進行熱身。接著拿出20分鐘讓學生進行滾動練習，教師在一旁進行輔導以及引導，讓學生學習團身后滾動、肢體左右滾動，在學生進行練習時教師也可以將學生分為各個小組，讓學生之間互相監督交流，保證每位學生都參與到體育課堂教學中。最后10分鐘在讓學生進行自由活動，讓學生放松一下學習的壓力。通過這樣的教學方式以及教學結構，可以讓學生在課堂上真正的提高自身的體育技能以及個人身體素質，從而保證了小學體育教學質量。

三、注重特長培養，提高學生體育技能

隨著新課改的不斷深入，在開展小學體育教學時，教師除了對學生體育能力進行培養，還要著重于學生個人體育特長能力進行開發，讓學生在進行體育教學時掌握一項特長，因此，教師在開展實際教學時，教師應在學生開展體育訓練中發現學生的特長，并針對學生的特長進行體育特長的培養，將學生的體育特長進行充分的發揮，這樣對于學生以后的學習、升學、工作都有著莫大的好處，為學生以后的人生道路奠定了良好的基礎。

例如，教師在開展體育教學時，通過學生在體育課堂上的不同表現，將學生進行區分。比如：一些學生的跑步能力比較強，教師就可以針對學生的身體素質來進行針對性特長訓練，跑步能力強體能高的學生教師可以進行足球的特長訓練，跑步能力強體能若的學生教師可以進行100跑、接力跑的特長訓練。一些學生跳躍能力突出，教師也可以針對學生進行跳遠、撐桿跳、羽毛球、排球等特長訓練，等等。通過這樣的形式，結合學生的興趣愛好發揮出學生的體育特長能力，讓學生在體育學習的過程中發現自身的體育特長，激發學生的學習興趣，提高學生的體育特長優勢，為學生以后的人生道路打下良好的基礎。

總結：

綜上所述，在開展小學體育教學中，教師要著重于學生體育學習興趣進行培養，創新教學方法改善課堂結構，并在學生進行體育訓練中，教師要善于發現學生自身的體育特長并進行培訓，發揮學生的體育特長優勢，從而為學生以后的學習、生活、工作、升學奠定一個良好的基礎。

參考文獻：

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