提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性的策略研究

岳衛(wèi)平

摘要：隨著新課改的不斷深入發(fā)展，提高課堂教學(xué)有效性成為每個(gè)教師必須積極思考的重要課題。對(duì)于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)而言，提高課堂教學(xué)實(shí)效性是學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)、發(fā)展數(shù)學(xué)素養(yǎng)的重要前提。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);課堂教學(xué);有效性;策略研究

中圖分類號(hào)：G623.5 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-9129（2020）08-0282-01

1 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性的深刻內(nèi)涵

所謂的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性，是指通過小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)使學(xué)生在數(shù)學(xué)知識(shí)技能、情感態(tài)度以及解決數(shù)學(xué)問題諸方面獲得全面而有效的發(fā)展，使小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)水平得到有效的提高，從而實(shí)現(xiàn)小學(xué)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)所要求的數(shù)學(xué)教學(xué)效果。有效的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂，是數(shù)學(xué)教師共同追求的目標(biāo)，是需要廣大小學(xué)數(shù)學(xué)教師和小學(xué)生恰當(dāng)而有效的配合共同建立起來的。我們要在新課程理念正確指導(dǎo)下，充分發(fā)揮小學(xué)生的主體作用，改革創(chuàng)新數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式，使小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率得到有效提升。

2 提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性的策略研究

2.1為小學(xué)生設(shè)立有效的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)目標(biāo)。課堂教學(xué)目標(biāo)可以稱之為課堂教學(xué)活動(dòng)的靈魂，課堂教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)必須要符合新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，對(duì)小學(xué)生知識(shí)的掌握程度、思維能力和價(jià)值觀的培養(yǎng)都應(yīng)該圍繞新課程標(biāo)準(zhǔn)具體的要求。數(shù)學(xué)教師在數(shù)學(xué)課堂上必須依據(jù)新課程設(shè)置的教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)內(nèi)容，在設(shè)計(jì)的同時(shí)教師還應(yīng)該對(duì)數(shù)學(xué)教材進(jìn)行仔細(xì)地鉆研和探討，我們懂得數(shù)學(xué)教材是小學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)最為直接的中介，數(shù)學(xué)教師應(yīng)該把握教材的精髓以及新課程的教學(xué)要求，找尋合理有效的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)目標(biāo)。

2.2努力創(chuàng)設(shè)有效的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)情境。對(duì)于小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)來說，創(chuàng)設(shè)有效的課堂教學(xué)情境是與課堂教學(xué)效果息息相關(guān)的，是非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，需要數(shù)學(xué)教師重視起來。課堂教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)是為課堂教學(xué)服務(wù)的，倘若我們能夠在學(xué)生的日常生活中找到課堂教學(xué)內(nèi)容的現(xiàn)實(shí)生活原型，并且將現(xiàn)實(shí)生活的原型進(jìn)行恰當(dāng)引入，就可以有效地加深鞏固小學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解和掌握，此時(shí)所創(chuàng)設(shè)的生活情境就是最恰當(dāng)而合適的。

2.3有效構(gòu)建和諧民主的師生關(guān)系。在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，師生關(guān)系的質(zhì)量直接影響到課堂教學(xué)的效率。以往傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中，我們數(shù)學(xué)教師都身處于主體的地位之上，學(xué)生都幾乎處于被動(dòng)一方。想要提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的效率，這種課堂地位必須轉(zhuǎn)變，要將學(xué)生放于課堂的主體地位上，有效構(gòu)建一種和諧而民主的師生關(guān)系。

2.4注重?cái)?shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式的有效性。在數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)過程中，小學(xué)生能夠自主動(dòng)手實(shí)踐、自主探求與合作交流是學(xué)生進(jìn)行有效學(xué)習(xí)的重要方式。同時(shí)，這也是新數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)學(xué)習(xí)方式所提出的具體要求。所以，我們?cè)谛W(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，要努力挖掘教學(xué)內(nèi)容，憑借教學(xué)內(nèi)容的區(qū)別，激勵(lì)并引導(dǎo)學(xué)生采用不同而有效的學(xué)習(xí)方式進(jìn)行課堂學(xué)習(xí)。我們知道，以往傳統(tǒng)注重學(xué)習(xí)為主的方式可以凸顯學(xué)生極強(qiáng)的計(jì)算和解題能力，但卻將學(xué)生創(chuàng)新和實(shí)踐能力的有效培養(yǎng)完全忽略了。課堂上，我們必須根據(jù)小學(xué)生好動(dòng)且充滿好奇的心理特點(diǎn)，為學(xué)生組織一些生動(dòng)有趣的教學(xué)小活動(dòng)，凸顯以學(xué)生為中心，激勵(lì)學(xué)生通過自己實(shí)際操作去有效解決學(xué)生實(shí)際生活中所遇到的問題，這種方式既能讓學(xué)生去動(dòng)腦又動(dòng)手，又能提高學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的成效;既能有效幫助學(xué)生鞏固所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)，又能在鍛煉學(xué)生動(dòng)手操作能力的同時(shí)，培養(yǎng)小學(xué)生敢于創(chuàng)造的探究精神。

2.5巧用多媒體有效輔助數(shù)學(xué)課堂教學(xué)。先進(jìn)的多媒體技術(shù)手段是集語言文字、聲音、動(dòng)畫、影像、光源于一體，為學(xué)生提供展示圖形、有聲動(dòng)畫、音頻以及視頻效果的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境。巧用多媒體有效輔助數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，既可以為小學(xué)生呈現(xiàn)精彩紛呈立體直觀的動(dòng)態(tài)效果，又可以充分有效調(diào)動(dòng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性，有效增強(qiáng)師生間的親密互動(dòng)，大大降低小學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)新知的理解難度，從而使學(xué)生更快更有效地接受新知，提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率。為此，要想使多媒體充分發(fā)揮教學(xué)的輔助作用，我們師者就必須樹立信息技術(shù)與數(shù)學(xué)教學(xué)有機(jī)融合的教學(xué)思想，找到正確的多媒體輔助教學(xué)手段，科學(xué)而恰到好處地利用好多媒體技術(shù)手段，讓其更好地成為小學(xué)數(shù)學(xué)教師輔助教學(xué)的最佳幫手，從而提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性。

2.6在學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中必須采用激勵(lì)性評(píng)價(jià)。小學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性來源于師者的激勵(lì)性評(píng)價(jià)，通過激勵(lì)性評(píng)價(jià)給予學(xué)生充分的自信，這對(duì)于當(dāng)前學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是至關(guān)重要的。在數(shù)學(xué)課堂上，教師課上的語言必須要精煉和準(zhǔn)確，還要充滿濃厚的情感，富有激勵(lì)性。對(duì)于小學(xué)生來說，他們的心靈仍舊處于脆弱階段，倘若我們數(shù)學(xué)教師給予學(xué)生過多的譴責(zé)，勢(shì)必會(huì)消減學(xué)生的自信心，他們創(chuàng)造的興趣定會(huì)受到嚴(yán)重的影響。為此，數(shù)學(xué)教師必須尊重和關(guān)心班級(jí)中的每一個(gè)學(xué)生，不過分地對(duì)學(xué)生進(jìn)行譴責(zé)，對(duì)學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生應(yīng)該給予激勵(lì)，增強(qiáng)學(xué)生的自信，使他們能夠有更進(jìn)一步的發(fā)展，取得優(yōu)異的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)。

3 結(jié)語

綜上所述，小學(xué)數(shù)學(xué)教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)知識(shí)傳授的過程中，要將提升數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性作為教學(xué)重點(diǎn)，就要為學(xué)生設(shè)立有效的教學(xué)目標(biāo)，創(chuàng)設(shè)有效的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)情境，有效構(gòu)建和諧民主的師生關(guān)系，注重?cái)?shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式的有效性，同時(shí)巧用多媒體有效輔助數(shù)學(xué)課堂教學(xué)。教學(xué)過程中需要采用激勵(lì)性評(píng)價(jià)，以此提升小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性，促進(jìn)小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率的有效提升。

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