高職院校圖書館學科知識共享平臺建設的必要性與可行性分析

傅波 彭春富 傅立 陳云華

摘要：在高職院校圖書館中，資源、技術、人力等各個因素共同組成了高職院校圖書館這個整體，而在現今的互聯網時代，這些組成因素中的技術因素占有十分重要的作用。高職院校圖書館的各個系統、平臺等都離不開信息技術為其提供技術支撐。如今的高職院校圖書館時代不同于傳統的圖書館時代，不管是資源建設還是服務方式上，都離不開技術的支撐。可以說，技術的發展在一定程度上與高職院校圖書館整體發展有著密不可分的關系。

關鍵詞：知識共享;資源建設;學科服務;可行性分析

中圖分類號：G258.6;G253 文獻標識碼：A 文章編號：1672-9129（2020）08-0160-02

1 高職院校圖書館學科知識共享平臺建設的必要性分析

1.1為一流學科的建設提供支持。高職院校的學科建設是高職院校的整體建設中的重要一環，是促進高等教育發展的有力的推動力量。在“雙一流”的建設背景下，高職院校圖書館更是為高職院校的一流學科建設發揮了重要的作用。一流學科建設的名單的發布，高職院校的一流學科建設開始進入了實施階段。從資源服務的角度上說，高職院校圖書館為學科建設提供了龐大的資源后備支持，是一流學科建設的堅實的資源保障，成為高職院校學科建設過程中不可或缺的重要一環。高職院校圖書館在明確自身的任務、目標、優勢等的同時，要優化自身資源結構，加強資源建設，力爭更好地服務于高職院校的一流學科的建設。

1.2保障高職院校用戶的需求。

（1）為學生的專業化學習和創新能力提供支持。在高職院校圖書館的所有用戶群體中，用戶數量最大的便是高職院校中的學生群體，保障高職院校中的學生們的專業化學習的需求，是高職院校圖書館的服務重點之一。在所有高職院校中，現階段入選“雙一流”建設名單的高職院校用戶的需求，更是服務的重中之重。他們代表了我國現階段學生的最高學術水平，也是一流高職院校的科研成果的產出者之一。高職院校圖書館為他們的專業化學習和創新能力提供支持，也是為“雙一流”的建設貢獻力量。高職院校的學生群體有不同的階段，比如本科生、碩士研究生、博士研究生等群體，較高學生群體的不同，培養目標也不同，學生的專業化學習目標和學習方式也就不同。學科知識共享平臺的建設既能夠滿足高職院校學生們的整體的專業化學習的需求，還能夠滿足不同學習階段的學生們的學習需求。學科知識共享平臺既能夠為處于本科學習階段的學生們提供基礎的、專業化的知識，其龐大的知識體系和知識脈絡也能夠為碩士、博士階段的研究生們的專業化知識的創新提供保障。學科知識共享平臺的建設能夠滿足學生們的專業化的學習需求，同時也能夠為提高學生們的創新能力提供支持。

（2）促進一流學科建設的學術資源共享的發展。在“雙一流”建設的背景下，一流高職院校和高職院校的一流學科的建設已經成為當今高等教育發展的主題，“雙一流”的建設無疑會對我國成為高等教育的強國起到十分重要的促進作用。高職院校圖書館作為高職院校的信息資源中心，服務用戶的基礎是其龐大的資源體系，學科知識共享平臺的建設正是在將高職院校圖書館的資源進行整合、重組建設成為知識的同時，又可以促進學術資源的流動和學術資源共享的發展。將高職院校圖書館的學術資源整合重組成為知識，在最大限度的發揮圖書館的資源優勢的同時，也能夠提高圖書館的服務能力，在保障高職院校圖書館的傳統服務能力的同時，也發揮了學術資源和學科知識的知識服務能力。一流學科的教師、學生和專家學者等用戶的自身的學科知識的產出會促進高職院校的一流學科的建設，一流學科的發展會產出更多且更加優質的學術資源，從而帶動這些學科的整體發展。高職院校的學術資源的高產出與高職院校圖書館的資源體系和平臺相結合，勢必會極大地促進學術資源的共享與發展。

2 高職院校圖書館學科知識共享平臺建設的可行性分析

2.1學科人才與服務團隊為平臺建設提供了人力支撐。高職院校圖書館作為高職院校中的服務性機構，對用戶的服務效率和服務效果是非常重要的，而要想為用戶提供良好的服務效率和服務效果，充分了解用戶需求對高職院校圖書館未來發展是十分重要的。學科館員團隊作為具有專業知識和學科背景的服務人員，在利用自身專業素質和圖書館的資源為用戶提供專業化、精準化的服務的同時，了解和挖掘教師和學生等用戶的潛在需求對學科館員來說也是十分重要的。了解和挖掘用戶的潛在需求不僅能夠為用戶提供更好地服務，而且對高職院校圖書館的整體發展、資源體系的完善以及平臺的優化和建設都能夠起到極大地促進和推動作用。

2.2現有的平臺和技術為平臺建設提供了基礎保障。在高職院校圖書館中，資源、技術、人力等各個因素共同組成了高職院校圖書館這個整體，而在現今的互聯網時代，這些組成因素中的技術因素占有十分重要的作用。高職院校圖書館的各個系統、平臺等都離不開信息技術為其提供技術支撐。如今的高職院校圖書館時代不同于傳統的圖書館時代，不管是資源建設還是服務方式上，都離不開技術的支撐。可以說，技術的發展在一定程度上與高職院校圖書館整體發展有著密不可分的關系。

2.3共享的理念與當今大環境以及時代的主題相適應。在近年來社會不斷的進步和發展的過程中，“共享”一詞應用到社會發展與生活的方方面面。從大環境來說，共享是時代的主題，國家在各個行業、各個領域都大力倡導“共建共享”，“共建共享”既可以使社會中的更多人互利互惠，而且也能夠使社會大環境得到優化。近年來，各種“共享”的東西層出不窮，例如，共享單車、共享雨傘、共享充電寶等等為便民生活提供了極大的幫助。可以說共享這一理念對社會發展是會起到極大的促進作用的。高職院校圖書館作為高職院校中的一個服務機構，共享的理念對高職院校圖書館的行業整體發展以及各個館自身的未來發展都能夠起到極大地促進作用。例如，中國高等教育文獻保障系統（CALIS）、大學圖書館合作計劃（CADAL）、開放獲取等高職院校圖書館界的聯盟和新的發展方式都是共享這一理念得到了良好的應用和印證。這些聯盟的建立在一定程度上避免了資源的重復建設，同時也可以更好地進行合作對圖書館的資源進行共建共享，為高職院校圖書館的發展給予了極大地幫助。學科知識共享平臺的建設，同以往的高職院校圖書館的系統、平臺等相比，更是使共享這一理念在高職院校圖書館中得到了新的應用。高職院校圖書館的資源建設的程度，對高職院校圖書館提供給用戶的服務效果有很大的影響，高職院校圖書館中的用于購買資源的經費，資源建設館員本身的專業素養、以及高職院校中的教師學生等這些資源提供者的產出，都與高職院校圖書館資源的發展息息相關。但是資源是流動的，不是固定的，而且任何一個圖書館都不可能將所有的資源都融入到本館內，所以共享資源的聯盟的產生對高職院校圖書館的發展起到了十分重要的作用，同時，資源進行共享，也會對資源本身的發展起到極大地推動力量。所以，共享這一理念不僅在高職院校圖書館的建設中給予了幫助，而且也與當今大環境以及時代的主題相適應。

3 結語

從五個不同的層面對高校圖書館的學科知識共享平臺的建設與服務策略進行研究，在資源層面上，打破傳統資源組織形式對高校圖書館學科資源的束縛，再對其進行整合與重組，形成特色化的學科知識體系;在技術層上，加強平臺建設的關鍵技術支撐;注重在應用層上的一流學科與其它相關學科間的知識關聯與發展的分析功能;并構建具有交互共享功能的學科知識社區平臺;最后，引入專家服務團隊，并構建能夠服務不同層次“雙一流”高校的學科知識服務模式。完善學科知識共享平臺的建設與服務，提高高校圖書館的知識服務能力，更好的為高校和用戶提供知識服務，支持高校一流學科的建設與發展，符合“雙一流”戰略背景下提高學科質量的要求。

參考文獻：

[1]Libguides Community[EB/OL].http：//lib-guides.com/，2017-09-05.

[2]Marsha Winter，Portia Bowen‐Chang，Dealing with DSpace： the experience at the University of the West Indies，St Augustine[J]. New Library World，2016，111（7/8）：320-332.

[3]Neeraj Kumar Singh，Preeti Mahajan，Design and development of a chemistry subjectportal at Panjab University Library，India[J]. Program，2017，44（3）： 252-270.

[4]牟朝霞，苗瑞.醫學院校圖書館依托微信公眾平臺的學科化服務[J].中華醫學圖書情報雜志，2017（08）：20-22.

[5]魏巧玲，蔣輝，李欣，姚玉梅.高校圖書館學科服務平臺建設與應用——以天津大學仁愛學院圖書館為例[J].情報探索，2017（02）：93-97.

[6]鄔德飛，龐貞祿.高校圖書館學科服務平臺建設的分析研究[J]. 科技展望，2017（15）：209，211.

[7]徐璟，郭晶.高校圖書館學科化知識服務模式探究[J].圖書情報工作，2016（17）：14-18.

[8]薛秀珍，徐天茂.高校圖書館學科服務平臺建設的關鍵問題研究[J]. 圖書館學刊，2018（02）：51-53，102.

[9]楊華玲.基于 SNS 的高校圖書館學科服務平臺建設研究[J].圖書與情報，2017（03）：104-106.

作者簡介：傅波（1978-），男，澧縣，副教授，碩士，研究方向為：計算機應用技術;

彭春富（1970-），男，澧縣，副教授，碩士，研究方向為：計算機應用技術;

傅立1976-），男，澧縣，高級工程師，碩士，研究方向為：信息工程技術;

陳云華（1974-），澧縣，工程師，本科，研究方向為：通信工程技術;