淺談中職農學信息化教學資源建設的途徑

劉芳

摘要：中職院校農學類信息化教學是高校信息化教育的主要組成部分，而農學類信息資源是農業信息化及現代化建設的核心內容。如何立足于具體情況做好中職院校農學類信息化教學資源建設工作，得到越來越多從業人員的關注及重視。除剖析建設現狀及建設特點外，深入研究及細致分析具體建設途徑。本文以中職農學類信息化教學資源為切入點，分析其建設意義，進一步提出具體建設要點，旨在為相關從業人員積累更多的實踐經驗。

關鍵詞：中職農學類 信息化教學資源 建設途徑

中圖分類號：S126-4;G434 文獻標識碼：A 文章編號：1672-9129（2020）08-0151-01

引言：近年來，受信息化教育大范圍普及和現代化農業示范區建設的影響，中職院校大大加快農業信息資源基礎建設力度，累積大量的農學技術類教學資源，逐漸形成全新的教學模式。與普通高等院校相比，中職院校規模小且資金投入不足，其信息化教育及農業基礎建設遠遠落后于普通高等院校。同時，目前我國中職院校農學類信息教育仍沿用常規信息教育及管理模式，普遍存在信息化教育水平低下的問題，造成教育資源建設與共享間嚴重脫節問題，甚至教學資源缺乏形勢嚴峻。由此可見，靈活利用農業技術信息資源，大大加快中職院校農學類信息化教學建設進程，早已成為中職院校農學類專業人才培養的重要任務。鑒于此，本文針對“中職農學類信息化教學資源建設途徑”進行分析研究具有重要的價值意義。

1 中職農學類信息化教學資源建設的必要性

現階段我國中職農學類教學仍存在著較多問題亟待解決，尤其是現有的專業教學資源規劃管理不當，直接或間接影響總體教學效果，而建設農學類信息化教學資源能搭建和諧良好的教學環境，大大加快教學改革及專業發展的進程及速度，向學生提供信息化教學環境，形成適宜教學雙方互動的平臺，形成極具校園特色及區域特色的文化氛圍。同時，建設信息化教學資源能以信息技術平臺為支撐，強化與學生間良性互動，給予教學過程更多信息化特征，進一步突出教學特色及品質。

信息化教學不止是需要運用單一性手段，更主張于教學過程中穿插視頻、動畫、聲音、影像、文字及圖形等多種媒體，完全開發學生眼部、耳部、腦部及手部，促使原本抽象的觀念及事物徹底具象化，調動學生學習熱情及積極性，有助于拓展學生知識覆蓋面，以達到優化教學內容的目標，大大提高總體教學效率。同時，信息化教學模式中仿真模擬功能可以幫助農學專業學生快速掌握精密儀器或設備的結構及工作原理，極大程度上激發學生創造性思維，有利于深化學生理解認知。

2 中職農學類信息化教學資源建設的策略

2.1利用常規資源。在實際教學的過程中，相關中職農學類教師秉持實事求是的工作原則，靈活利用各種常規信息資源，例如：專業數據庫及農業教學光盤等，全面改進已投入使用的農業生產應用系統，充分發揮系統指導作用，深入研究農業信息自動化采集、分類判定及信息發布等相關配套性技術手段，并且嘗試性開發農業信息搜索引擎，搭建極具區域特色及校園特色的農業類數字化信息系統及其服務平臺，豐富其發布、處理、加工及采集等職能，促使多媒體數據庫與專業知識庫間相結合，最終形成高效智能的多媒體數據庫，實現遠程教育及信息及時交流的目標。

2.2強化信息管理。在實際教學的過程中，相關中職農學類教師有效處理信息分類、收集及加工等各項工作，以最大限度減少資源浪費為前提條件，突出信息資源利用的合理性，信息化整理各種農業先進領域及研究內容，例如：農業技術、農業研發成果及農業理論知識等，搭建極具校園特色的共享性數據庫，為廣泛應用數據信息提供強有力的支持。同時，以此為基礎有機整合現有的農學類信息資源，形成農業市場信息、農業政策信息、農業應用技術信息、農業科研信息及農業基礎資源信息于一體的信息資源保障體系，實現合理整合及深入開發各類農業信息的目標，大大提高農學類信息資源的利用效率。

2.3重視自主開發。由于中職院校農學類信息化教學資源建設不得脫離具體教學目標，客觀上要求相關專業教師立足于人才培養任務，通過收集國內外信息數據及利用電子課件、專業數據、圖片視頻及課程教案等方法，開發出全新的農業專業信息化資源網站，向教學雙方相關人員提供教學資源支持，例如：以國外高校為例利用建設農業教育資源信息中心等手段，充分發揮專家網或數據庫的作用，協助學生解答各種學習問題。同時，強化教師及信息管理人員的培訓力度，幫助其快速掌握農業信息技術，實現完全應用于專業教學的目標，進一步大大提高信息資源的利用率。此外，重視信息資源平臺開發及利用，始終保證信息資源處于流轉狀態。

結語：通過本文探究，認識到即便中職院校農學類信息化教學尚未形成完整的模式，不同程度上影響信息化教學效果。因此，相關中職院校立足于長遠發展角度進行全方位分析，將信息化教學資源建設視為開展現代化教育教學的基礎，盡可能于具體實踐中持續完善，有效融合多種途徑，充分發揮多方面的作用，為促進我國中職農學類信息化教學水平進步提供強有力的支持。總而言之，信息化教學改變傳統教學模式的方法及形式，對于教學建設及教學管理具有顯著價值作用。

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