高校實驗室安全質量評價體系構建的意義與策略

李兆陽　田峰

摘要：目前來看作為高校教育教學和科研活動的重要場所，實驗室安全管理工作質量近年來伴隨事故的高發也受到了各界的高度關注，為此不斷優化和完善實驗室安全質量評價指標體系是現階段高校安全管理工作的重中之重。鑒于此，本文主要基于高校實驗室安全質量評價指標體系的構建意義，并針對構建過程中存在的問題進行了深入探討，為“平安校園”的打造打下堅實基礎。

關鍵詞：高校實驗室;安全質量評價指標體系;構建意義;構建策略

中圖分類號：G647文獻標識碼：A文章編號：1672-9129（2020）07-0112-01

Abstract：at present， as an important place for teaching and scientific research activities in colleges and universities， the quality of laboratory safety management has also been highly concerned by all walks of life in recent years， so it is the top priority of safety management in colleges and universities to optimize and perfect the evaluation index system of laboratory safety quality. In view of this， this paper is mainly based on the construction significance of the evaluation index system of laboratory safety quality in colleges and universities， and deeply discusses the problems existing in the construction process， which lays a solid foundation for the construction of "safe campus ".

Key words：university laboratory;safety quality evaluation index system;construction significance;construction strategy

1現階段高校實驗室安全質量評價指標體系的構建意義

目前來看近年來高校實驗室伴隨院校規模化建設過程中，建設數量也取得了突破性進展，雖然實驗室建設為科研工作的開展提供了重要場所，但隨著科研活動的日益頻繁化以及從事研究工作人員的復雜化，實驗室安全事故的發生率也在直線上升，對于某些 特殊實驗室而言，實驗室安全事故在造成經濟損失的同時，也嚴重威脅了社會的穩定性和安全性發展。從某方面而言，由于實驗人員技能水平參差不齊、實驗物體存在不安全狀態、實驗操作不規范以及實驗室管理存在缺陷等一系列問題的存在，實驗室具有特殊的危險性和不可預見性，高校實驗室安全質量評價指標體系的構建在一定程度上不僅顯著提升了高校實驗室社會服務功能，與此同時通過加大對實驗人員的準入教育和考核，還能在促進實驗室安全管理的同時強化人員安全意識，提高他們的安全技能，以此來降低高校實驗室安全事故的發生率。作為高校實驗室安全管理的第一環節，實驗室安全質量評價體系指標主要包括三部分，即——實驗室安全管理隊伍、實驗室安全設施以及廢棄物分類情況，作為實驗室功能實現的一項基礎性制度，其構建目的就是為了強化實驗室操作人員和學習人員自身的安全意識，在不斷規范和約束他們操作行為的基礎上，降低和規避安全事故的發生，進而在確保人員生命財產安全的同時，為高校的穩定性、安全性運行打下堅實基礎。

2高校實驗室安全質量評價指標體系構建的優化策略

2.1 加強高校實驗室安全基礎設施建設。作為高校教育教學和科研活動的重要場所，近年來隨著科研工作量的不斷增加，實驗室應用頻率也在不斷提高，在實驗室安全質量評價指標體系構建過程中，為確保構建效益的最大化發揮，實驗室管理人員在進行安全管理過程中，需秉承著“以人為本，安全發展”的管理理念，在確保實驗操作人員和學習人員實驗目的實現的基礎上通過堅持“安全第一、預防為主、綜合治理”的方針，確保各項安全管理工作的有效落實，此外在進行基礎設施建設過程中，對于高校實驗室而言，為確保師生人身安全，一方面高校在進行實驗室建設過程中，需確保實驗室環境符合國家教育部實驗教學示范中心指標要求;另一方面為建設“平安校園”，高校還需加強對師生安全教育培訓力度，提高師生安全責任意識，制定安全規章制度和體系。除此之外學校要定期為實驗室安全管理人員進行培訓。對實驗室中的危險品和化學試劑要進行分類管理和檢查，制定有關危險化學品的安全管理制度，從而使實驗的各個環節都能做到規范和安全。

2.2 建立健全完善的實驗室安全準入教育和考試系統。目前來看在實驗室安全事故誘導因素中，人為因素占比高達百分之八十五，人員操作不規范以及安全意識低下是目前導致實驗室安全高發的重要因素，故此為從根本上解決上述問題，建立健全完善的實驗室安全準入教育和考試系統是目前實驗室安全質量評價指標體系構建的重要戰略基礎。為拓寬安全教育途徑，在現階段多媒體技術廣泛應用的信息化產業時代背景下，高校實驗中心可在校園網絡平臺上建立實驗室安全準入考試系統，對于通過考試的學員允許他們進入實驗室開始實驗操作以滿足自身學習需求，反之對于未能通過考試的學員，系統需對其進行再教育、在培訓。在規避安全事故發生的同時，建設和諧社會、打造安全校園。

2.3 不斷優化和完善實驗室校園身份識別系統。近年來伴隨科研工作數量的不斷增加，實驗操作人員數量也在持續增加，人員結構的復雜性在增加安全管理難度的同時，也給實驗室操作的安全性造成了十分不利的影響。據調查以往實驗中心一般采用射頻卡來控制實驗門的開關，相比極易被復制和丟失的鑰匙而言，射頻卡能顯著的提高實驗室安全性，但與此同時不可否認的是，由于現階段大部分實驗室選用 TEMIC系列的低頻射頻卡，通用性差、穩定性差、故障率高、加密性能較低以及容錯能力差的特點也極大地增加了實驗室安全問題的發生，為此要想從根本上有效解決上述問題，不斷優化和完善實驗室校園身份識別系統現已迫在眉睫，具體而言在控制實驗室開關過程中，實驗中心可使用校園“一卡通”，利用學校統一身份認證和校園卡服務平臺，建立校園身份識別防范系統對持卡人身份進行有效識別，規避校外人員的進入，增加了門鎖的穩定性。除此之外高校可以利用網絡的方便性和快捷性，對實驗室場地以及實驗室內部進行全程網絡監控，對存在的實驗室安全隱患及時處理，從而在一定程度上有效避免實驗室安全問題，促進實驗室管理工作的有效監管。

3結語

簡而言之，就目前來看在高校實驗室規模化建設過程中，實驗室安全準入制的構建將有力地推動高校實驗室安全管理制度化、專業化、規范化進程，為建設和諧校園、構建和諧社會奠定良好基礎。

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