轉型升級中的高校藝術設計教育

肖讓凡

摘要：藝術設計具有審美性和創造性，高校的藝術教學是培養藝術專業教育的重要場所。中國高校藝術設計教育蓬勃發展，但也需要改革創新。立德樹人是教育的根本任務，藝術設計教育作為德智體美勞全面發展的一部分理應得到加強。課程體系僵化跟不上時代的發展，設計思維和能力弱化導致作品缺乏創新，藝術設計類專業畢業生的就業形勢嚴峻等原因成為當前高校藝術設計教育面臨的現實問題。本文從存在的問題入手，針對高校藝術設計教育的專業特點和教學模式，分析專業特點、教學模式、社會需求，發掘學生的藝術潛能，提出相應的教學改革措施，探討如何優化教學資源分配，以期探索切實可行的應用型人才培養方法，作為轉型升級中的高校藝術設計教育改革的方向和目標。

關鍵詞：轉型升級;高校;藝術設計教育;優化

中圖分類號：G642;J50-4?文獻標識碼：A?文章編號：1672-9129（2020）09-0118-01

現階段，我國正在積極總結十三五，規劃十四五，對高校的人才培養模式進行調整，重視應用型人才，以適應社會發展的新需求。在此背景下，只有不斷探索研究和改進教育教學方法，高校的藝術設計教育才能走得更深更遠。社會的急速發展對高校傳統藝術設計教學提出了更高更新的要求，隨著傳播形式的不斷升級，要求藝術設計教育教學更豐富，并能充分融合國外和優秀的傳統文化。

1?開展高校藝術設計教育改革創新的意義

我國大部分高校把本科教育放在突出、核心和基礎的位置，很多高校增設了藝術設計專業。改革開放以來市場經濟深入發展，藝術設計類相關人才的社會需求也隨著形式的發展不斷增加，社會呈現的“藝考熱”就是一個很好的體現。

面對21 世紀對藝術設計領域的新需求，我國高校的藝術設計專業教育存在一些突出問題，例如課程體系比較陳舊、教育觀念與形勢發展的需要不匹配、學生創新創業能力不強、對中國傳統設計文化不熟悉、地方高校存在就業困難等等，與社會賦予的重任有一定的差距。如何提升地方高校藝術設計教育辦學水平是中國高等教育改革發展需要面臨的重大課題，決定中國高等教育的總體水平。現代藝術設計教育對學生總體能力的要求與地方高校藝術設計教育主要培養應用型人才存在不協調，影響中國高校設計教育全面發展。

當前，清醒認識我國高校藝術設計教育存在的一些問題，明確目標，制定針對性的方法去解決相關問題，探索構建符合現代高校藝術設計教育要求的體系，實事求是地發展，才能使我國的設計教育不斷發展壯大。

2?當前高校藝術設計教育存在的問題

2.1課程體系與飛速發展的時代需要存在差距。課程是教學的核心，好的課程是設計出來的。只有設計好課程，才能在教學環節中講授好課程的精髓，才能促進師生很好互動和發展。現在社會，學生個性化需求繁多，既有向往西方教學形式的，也有追求中華傳統美育的，一味過分強調西方規則和一味講授中國傳統都不能完全適應學生的真實需求。尊重學生個性發展和多樣化的教學需求，才能不導致作品僵化和呆板，才能促進公共基礎課與專業設計課之間聯系緊密。

2.2學生過分依賴計算機等工具，創新能力不強。傳統的藝術設計和創作程序繁多，耗時很長，需要學生靜下心來，苦練內功才能掌握扎實的基本功。信息時代催生了人工智能，促進了計算機的革新發展，在計算機等的支持下，可以替代人類部分繁瑣的。

手工繪圖，同時也提高了藝術設計的質量。但是，由于過分注重器物，使得學生培養上面走了捷徑，沒有打下良好的基本功，部分大學生藝術設計意識能力逐步退化，甚至沒有了輔助工具居然不知道如何創作。

3?促進高校藝術設計教育的方法

3.1完善藝術設計機制，促進管理變革。實踐才能真正出真知，實踐是檢驗高校藝術設計教育的唯一標準。各高校要結合地方經濟建設和社會發展需求培養復合型和創新型人才。比如，懂得方案設計的同時還要懂施工技能才能更好的發展，培養了良好的溝通和團隊協助能力才能促進全面發展。畢業設計要根據新時代社會需求和就業環境的變化，進行課程論證、改革與創作實踐。

3.2 以科研反哺教學，提升藝術設計的含金量。教學和科研是相輔相成，相互促進的。文化創意品牌設計非常匱乏，關鍵是專業人才緊缺，科研跟不上需求。藝術設計教育教學要從社會現實實際出發，要結合教研和科研項目開展實踐教學活動，立足應服務區域經濟發展的宗旨，以科研項目帶動教育教學，增加相關實習、實踐和實訓內容，深入了解市場對設計人員的需求，研究設計成果如何有效轉化，不斷促進藝術設計教育教學模式的轉型和升級。

3.3注重藝術設計教育案例教學。西方教學有其成功的積極方面，比如案例教學，我國早期不太注重這方面，后來在實踐中才注重。師生共同設計教學，在案例的分享過程中可以更好地促進教育教學活動。藝術設計教育如何恰當引入案例，啟發和挖掘教學潛能是一個全新課題，是一種全面的改革，涉及藝術設計教育內容和過程等多種教育教學要素，是教育教學領域綜合和全面的改革。闡明案例教學法對高校藝術設計教育教學的有非常積極的作用，會極大以推動高校藝術設計教育的深入發展。

我國高校的藝術設計教育教學，只有圍繞“立德樹人”的總體要求，結合國家人才培養目標，改革教育和教學模式，樹立科學的指導思想，扎根區域發展，提升教師和學生的實習、實訓和實踐經驗，解放思想，大膽探索，不斷追求創新，才能在生動的實踐中找到屬于自己的辦學定位和辦學特色，才能培養出更多的適應社會主義市場經濟的高端人才，實現師生、校企和社會的和諧發展。轉型升級中的中國高校藝術設計教育應該以本為本，注重頂層設計，科學規劃，在實踐中不斷提高學生的專業能力，發掘其藝術潛能，為中國軟實力貢獻力量。

參考文獻：

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