淺談如何堅定高校畢業生的職業信仰

摘 要：每年數以萬計的高校畢業生如何能順利的、高質量的就業創業已是全社會關注的焦點，全面提升新時代大學生的專業技能、職業技巧、事業信心，可以說是從根本上解決當下大學生就業難、就業差實際問題的最有效法寶，也是堅定高校畢業生職業信仰的有效途徑之一。本文試從高校畢業生的職業信仰現狀入手，分析如何堅定高校畢業生職業信仰，提升職業追求，助推新時代高校畢業生高質量就業、創業，都具有一定的現實意義。

關鍵詞：高校畢業生;就業創業;職業信仰;主要策略

引 言

中國特色社會主義進入了新時代，中國特色大學生就業、創業也進入了新時代。就業難、就業差和用人單位的招聘難、招聘差同時存在，這種現象本質地揭示了畢業生個人綜合素質和用人單位實際需求之間存在著明顯的差距。同時，畢業生的就業質量也成了檢驗高校辦學水平、專業設置合理性、人才培養方案科學性的重要尺度;其就業率的高低更會直接影響學校自身的聲譽和未來的發展前景。通常表現為，在實際招聘的過程中，諸多用人單位經常“兩難”招不到合適的人選;即便企業“將就”招到了新員工，很多高校畢業生在陌生的崗位上也堅持不了多長時間，隨意“跳槽”流動，不能很好地堅定“學一行、干一行、愛一行、專一行、精一行”，此類現象，直接反映了高校人才培養效果不太理想;究其原因，這和高校畢業生的職業信仰有著直接的關系;鑒于此，本文主要探討如何堅定高校畢業生的職業信仰。

一、職業信仰綜述

一個人一時敬業不難，但是要做到一輩子敬業就不易了。職業信仰就是一個人一輩子的從業熱度、敬業程度，簡言之，就是從業人員在特定的社會形態中認真地履行社會職責的一種主觀態度和客觀實踐相結合。一個人一輩子從事一類工作，始終做到盡職盡責、兢兢業業、從一而終，這就是職業信仰堅定。

職業信仰就是要將自己的工作和人生理想信念緊密地聯系在一起，并讓自己的職業具有一定的使命感和責任感;也只有將自己的職業當作人生中的信仰才能夠體現敬業的本質。引導高校畢業生樹立更加堅定的職業信仰其實質就是讓高校畢業生學會敬業[1]、堅持敬業、忠于職業;這樣不僅能讓用人單位放心，更是對自己人生職業規劃的一種態度、一份責任。

二、當代高校畢業生職業信仰現狀

在撰寫本文的過程中，隨機向國內200名高校畢業生發放調查問卷，有效收回問卷196份，占調查問卷比例的98%。表一反映了此次調查的主流情況。

2.1缺乏自我約束

從以上數據分析現狀來看，雖然很多大學生對找工作非常積極，但是對如何干好工作卻信仰不堅定;單方面對用人單位提出很多的要求，卻不會對自己做客觀公正地分析、評價;雖然有遠大的目標，卻不能夠腳踏實地走好眼前的每一步等;這一系列的現象都說明了當代高校大學生相當一部分都不能在就業前客觀實際地自我評價，缺乏自我約束力、缺乏自律性;導致很多大學生進入工作崗位后，無法更好地適應職場需要，充滿隨意性，隨波逐流，“跳槽”率高;不僅荒廢了自我、磨滅了信心，也讓用人單位對高校人才培養質量產生了懷疑，更給國家的高等教育事業帶來了無法估量的損失。

2.2缺少職業規劃

在調查的問題中，多數學生表現為沒有明確的職業規劃;沒有為自己設立短期的預期目標，更沒有為自己規劃中長期的奮斗目標。因此，在進入職場的2～3年里，或更短時間里就很容易迷失自己[2];相反，少數對自己有著明確職業規劃的畢業生能更容易取得成就、獲得成功。

2.3趨于眼高手低

之所以很多畢業生擇業時與用人單位提供的崗位出現不匹配的現象，最重要的原因就是很多高校畢業生趨于“眼高手低”;眾多畢業生們紛紛認為，十幾年的求學生涯、幾年的大學苦讀，學習了專業、積累了知識，怎么說也是知識分子、專業人士了，高收入、高待遇的工作對他們來說是天經地義事情了;殊不知時代不同了，高等教育已經從精英化過渡到大眾化了，高等學歷也只是進入新時代工作崗位的基本條件了，高薪資、高待遇是需要工作中“干”出來的，不是上崗時就能“領”回來的。甚至有些應屆畢業生選擇了回避現實，無限拖延“宅”家不出，認為“無業”一身輕，嚴重缺少使命擔當和職業信仰。

基于以上分析，不難看出當代高校畢業生的職業信仰存在諸多的問題，亟待全社會、多層次、多角度采取有力措施來給予有效引導、解決。

三、堅定高校畢業生職業信仰策略

3.1把握就業政策、行業形勢

高校畢業生如何學會在擇業、就業的過程中找準自己的定位非常重要。例如，很多大學生盲目加入了考研行列，多半是為了回避眼前的就業壓力，期望未來找到更好的工作，初衷不錯;事實上，也確實有很多的大學生通過考研來找到如愿以償的工作，這些都是“命”、“運”有效對接。但也有一些換專業考研畢業后，理想與現實差距較大，又回到了原點，浪費了金錢、光陰，令人惋惜。所以說，應屆高校畢業生，結合自身情況，把握好職業規劃極其重要。

再例如，目前幼教人才的缺口非常大，但是志愿從業的人數卻非常少;眾多大城市的培訓市場非常大，熱門輔導班、預科班、特色班收費高昂，非常適合應屆高校畢業生就業、從業、創業。

總覽國家的就業政策，近年來國家確實出臺了一攬子新的、好的方案;如果能夠把握好這些就業政策，勢必會有更大的機遇、事半功倍。例如“一帶一路”戰略、“港珠澳大灣區”建設，“跨境電子商務”、“新能源汽車”、“物聯網技術”、“互聯網金融”“人工智能”、“移動終端”、“直播產業”等概念的提出勢必會為外貿行業、信息產業、機械制造、房地產行業、金融服務業、新零售業等發展帶來前所未有的新機遇，催生一批新型產業、誕生一批新型行業、產生一批新型崗位;如果高校畢業生能夠在就業擇業中很好抓住這些機遇，勢必也能很好發展，大有作為、未來可期。

3.2以自己現實條件為基礎

高校人才培養方案主要是由公共基礎課、專業技能、職業技巧等課程構成，與專業技能、職業技巧相關的課程主要是由專業基礎課、專業核心課程和相關實訓課程組成的。因此，畢業生在實際就業過程中，需要結合自身條件和其技能、技巧掌握程度，揚長避短、趨利避害選擇就業單位、就業崗位。例如，畢業生需要結合自己的性格、興趣愛好、家庭背景、資源積累和職業規劃來選擇就業企業的性質、類別、規模等，如果是內向性格的畢業生，因盡量選擇行業傳統、規模較大、崗位成熟的企業就業，便于他們能在后續的工作中穩健發展、行穩致遠。

首先，每位大學生都應該在校期間把握一切提升鍛煉的機會，從牢固樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀過程中學會學習、學會自律、學會共處，為畢業后能夠順利就業創業做好堅定職業信仰準備。第二，各高等院校也要在幾年大學過程中，對在校大學生的綜合職業素養進行階段性檢測和評估，提前查缺補漏，并做適當的課程設置調整或專項補短板、強弱項，為每位高校畢業生堅定職業信仰從客觀條件上夯實基礎。第三，正確精準的就業定位將會起到關鍵的作用，面對嚴峻的就業形勢，廣大高校畢業生可以結合實際情況不必追求“一步到位”，“先就業、后擇業”也是很好的策略;通過在職場2～3年的探索、磨合、磨煉，能進一步培育、發現自己的潛力、特質，再科學合理的分析自身所處的外圍環境和資源積累，重新選擇適合自己長足發展的職業方向，更能堅定自己的職業信仰。

3.3統籌好個人發展、社會需求和國家需要

“利于國者愛之，害于國者惡之[4]”、事于對者干之。伴隨著我國改革開放不斷深入和實現中華民族偉大復興進程的不斷推進，作為新時代大學生要把個人的未來、社會的需求和國家的需要緊密結合起來，到祖國和人民最需要的崗位上去，干祖國和人民最需要的工作;作為優秀高校畢業生必須對國家、對民族懷有崇高使命感和強烈責任感，把個人發展同國家繁榮、民族興盛、人民幸福統籌協調起來，主動為國擔當、為國分憂、為民奉獻;作為星星之從業者要有家國情懷，有利于國家的事情就好好努力去干，不利于國家的事情就堅決不要去干，正確的事情就要堅定全力去干，把自身工作和祖國、人民的前途命運牢牢捆綁起來，這就是新時代的“利于國者愛之，害于國者惡之”，這就是職業信仰新概念。

3.4要有創業意識、創新思維、創造理念，以創業促進就業

隨著改革開放的不斷深入，國家擴招政策的持續推進，社會各層次轉型升級加速，高校畢業生就業形勢越來越嚴峻，不容樂觀;進入新時代，在“大眾創業、萬眾創新”的大背景下，各級政府又相繼出臺了各類激勵自主創業政策，激發高校畢業生創業夢想，許許多多高校畢業生一走出校門就奔向創業前線，特別是國際貿易相關專業的畢業生，專業對口、平臺多樣、全球市場、前景廣闊;以創業能很好帶動就業、促進就業和再就業。

初生牛犢不怕虎，高校畢業生有著敢想、敢闖、敢為的拼搏精神，有著與生俱來的創新意識、創意潛質、創造潛能，有著“揚眉吐氣、光宗耀祖”的創業情懷，這正是一個創業者需要具備的基本素養;他們在學校里系統地學習了理論知識、掌握了專業技能，心靈手巧反應快，精力旺盛，具備創新思維，能很好走高科技創業的道路[3]。一些遠見卓識的贊助商正是因為看中了大學生們特有的先天優勢，才愿意資助他們創業興業，最終成就了事業;一方面圓了自主創業的夢想，實現了人生的價值，另外一方面也能因創業帶動就業，減輕了社會的就業壓力，創造了社會財富，推動了社會持續向前發展，豐富了職業信仰內涵。

四、結束語

綜上所述，盡管近年來我國高校畢業生就業形勢越來越嚴峻、就業質量不高，但是通過相關資料分析得出，我國的專業技術性人才、新型行業崗位需求還面臨著一個供不應求的現實問題;并隨著新業態的不斷涌現，社會分工的不斷細化，各類“特色”人才需求會“井噴式”地增長，例如：當下的跨境電商專業人才、直播銷售人員等;所以說，高校畢業生就業難、就業差還只是一個表象問題。作為人才培養的高校，要及時做好調整，把專業開設在產業鏈上、把人才培養在崗位上，避免出現人才供給和人才需求脫鉤;作為每一位待業大學生都應該將自己的專長、所學的知識和掌握的能力進行有效地評估，給自己一個正確、精準地定位;作為新時代的用人單位，也要擁有那種“海納百川有容乃大”的格局和靈活科學的用人機制，共同發力;學校、畢業生和用人單位，三者之間需要時刻保持相互依存的“共同體”關系，只有這樣才能夠促進新時代大學生們更加堅定職業信仰、專業信念、事業信心，才能在實現中華民族偉大復興進程中，奮發有為，鳳凰涅槃，再續華章。

參考文獻

[1] 劉玉泉，李一鳴.高校加強大學生職業素質培養的重要性及途徑[J].吉林工商學院學報，2016（5）：149-153.

[2] 邢文祥.大學生職業化能力培養體系的構建與實施[J].中國高等教育，2016（5）：69-74.

[3] 徐東蓉，嚴曉蘭.論大學生職業素質的培養[J].南昌大學學報（人文社會科學版），2017（3）：139-143.

[4] 出自《晏子春秋·內篇·諫上》的第七篇.

作者簡介：夏青海（1983-），男，單位：安徽國際商務職業學院，黨校研究生在讀，研究方向：中國特色社會主義高校畢業生就業創業、國際貿易等。