《發(fā)電廠變電站電氣設備》課程教學方法改革初探

宋旭升

摘 要：《發(fā)電廠變電站電氣設備》課程是中職電力類專業(yè)的主要課程之一，本文針對現(xiàn)階段我校《發(fā)電廠變電站電氣設備》課程近幾年存在的主要問題，從教學思想，教學目標，教學方法及手段等方面對該課程的教學進行初步探討。

關鍵詞：教學方法;教學手段;教學改革

《發(fā)電廠變電站電氣設備》課程是中職電力類專業(yè)的主要課程之一，它讓學生從整體上對電力系統(tǒng)及其設備做了一個概括性的認識，對于中職學生尤其是我校電氣設備教學班而言是一門非常重要的專業(yè)核心課程。課程的主要特點是專業(yè)性強，內(nèi)容涉及廣泛，以培養(yǎng)在生產(chǎn)、服務、技術(shù)和管理第一線工作的中初級專門人才為目標。教材的內(nèi)容適應學生勞動就業(yè)，教育發(fā)展和構(gòu)建人才成長“立交橋”的需要，通過學習使學生能夠具有綜合職業(yè)能力，繼續(xù)學習的能力和適應職業(yè)變化的能力，既有理論性的章節(jié)也有實踐性的章節(jié)，所以對于中職學生全面掌握本課程內(nèi)容帶來一定的難度，而對于教授這門課程的教師提出了更高的要求。

一.現(xiàn)階段課程存在的主要問題

1.教材方面

課程選用中國電力出版社盧文鵬主編的《發(fā)電廠變電站電氣設備》教材，該教材理論性較強，而實踐性缺失較多，雖然也有實踐性內(nèi)容，但大多只是給出圖紙之類綱領性的文字，而缺實際操作方面的內(nèi)容，一方面使學生聽起來存在一定的疑惑，影響了學生的學習積極性，而另一方面也給教師帶來了課堂講解內(nèi)容的增加與補充。

2.教師方面

由于《發(fā)電廠變電站電氣設備》課程綜合性較強，要達到理想的教學效果，要求老師必須有扎實的專業(yè)知識功底，對電力系統(tǒng)的知識要了如指掌，并且能夠生動的給學生講解出來，這就對教師的素質(zhì)提出了更高的要求;此外要想達到教學目標必須有充足的課程量，而基于會教這門課程的專業(yè)課教師較少，周排課量有所減少，使教師在教學上捉襟見肘，必然對教學效果產(chǎn)生一定的影響。

3.學生方面

中等職業(yè)教育的學生，他們的文化基礎比較差，在初中沒有養(yǎng)成良好的學習習慣。而《發(fā)電廠變電站電氣設備》是一門專業(yè)性很強的、和工作過程結(jié)合緊密的一門課程，在學生今后工作崗位中應用性非常強。但是學生普遍感到內(nèi)容多樣化，枯燥難懂，而且對教師傳統(tǒng)的授課方法感到厭倦，如果長期一往下去，學生根本無法理解與掌握知識，那就意味著教學效果是零。

二.教學課程改革

1.轉(zhuǎn)變教學思想

行動是思想的注解，有了先進的教學思想，才能保證有高質(zhì)量的教學效果。而應該注重學生的實際操作能力的培養(yǎng)，開放式教學，全面實施素質(zhì)教育，推進現(xiàn)代化課堂教學，樹立現(xiàn)代教學思想，以實現(xiàn)職業(yè)教育的突破和發(fā)展。

2.明確教學目標

通過本課程的學習，在知識目標上，要求學生熟悉電力系統(tǒng)的組成;發(fā)電廠、變電站內(nèi)的各種電氣設備的結(jié)構(gòu)、工作原理、工作特點以及操作應用;一次回路及二次回路的連接方式和應用;了解電力系統(tǒng)短路現(xiàn)象。在技能上要求學生能夠應用所學的知識分析和解決實際問題;養(yǎng)成良好的安全和責任意識，培養(yǎng)良好的團隊協(xié)作精神，為日后進入實際工作崗位打下良好的基礎。

3.提高教學質(zhì)量

回想進校這幾年里的教學過程，針對上述兩條改革思想，我不斷的集合教學經(jīng)驗，不斷摸索，本著中職課堂教學特點，積極探索先進的教學方法以提高課堂教學質(zhì)量。

（1）改進教學方法

我們過去傳統(tǒng)的教學方法是教師灌輸為主的“填鴨式”教學，實踐證明，這種落后的教學方法已經(jīng)嚴重的阻礙了學生學好本課程的興趣和積極性。隨著科技的進步，教學方法也要不斷的改進。大量的運用多媒體教學，把豐富的教學內(nèi)容，形象生動的工作環(huán)境展現(xiàn)在學生面前，加以教師的講解，使學生在現(xiàn)代教育過程中了解諸如開關電器中電弧的產(chǎn)生和熄滅，高壓斷路器的操動機構(gòu)工作過程等以前枯燥的知識更加生動和準確的展現(xiàn)給學生。加強對本課程知識的理解的掌握，激發(fā)學生的學習興趣。

（2）運用各種教學手段

不唯教材，根據(jù)教學目的適當增減教材的內(nèi)容，做到有的放矢，不能僅局限于一本書上，可以適當?shù)脑黾右恍┬聝?nèi)容。現(xiàn)在電力技術(shù)發(fā)展日新月異，教材中的內(nèi)容已經(jīng)嚴重滯后現(xiàn)代電力的發(fā)展，一些新的發(fā)電形式，技術(shù)，新設備隨著科技不斷的發(fā)展而層出不窮，如果依然拘泥于課本上的知識，只會讓課堂面臨冷場的結(jié)局，所以要適時的通過多媒體教學講授發(fā)電廠變電站電氣設備的發(fā)展概況和計算機電力繼電保護等的發(fā)展趨勢，使學生及時掌握新設備和技術(shù)，以提高學生的學習興趣。

（3）仿真模擬化

教材中的電氣設備都是平面化，我力主把它立體化，現(xiàn)實化，需要用到一些仿真模擬使學生理解起來更加直觀，清晰。例如在講解電氣主接線以及內(nèi)外接線中，用仿真模擬具體應用到真實的操作中去，使學生在課堂中就可以實踐到真實的發(fā)電廠變電站工作中去。這樣自然也可以達到良好的教學效果。

（4）參觀實踐

聯(lián)系周圍的發(fā)電廠或者變電站，帶領學生到現(xiàn)場參觀，使學生見識真實的工作環(huán)境，有利于學生對枯燥知識的理解，以達到事倍功半的效果。

（5）改革考試方法

要注意改革考核的手段與方法，根據(jù)期末考試與平時作業(yè)、課堂提問、測驗、實物操作，模擬電廠操作等情況綜合評價學生成績。

結(jié)束語

《發(fā)電廠變電站電氣設備》這門課程，涉及內(nèi)容廣泛，綜合性和實踐性強，對以后學習后續(xù)電力課程有著很好的鋪墊，但在實際操作中存在著很多問題和困難。為了提高我校電氣設備班的學生素質(zhì)，從教學方法、教學手段和教學手段等方面進行了一些見解和初步改革;希望學校能轉(zhuǎn)變教學思想，整合各類優(yōu)勢資源，以適應現(xiàn)代化的教育發(fā)展的要求。

參考文獻

[1] 發(fā)電廠變電站電氣設備.中國電力出版社.2005;

[2] 發(fā)電廠電氣部分. 中國電力出版社.2009;

[3] 發(fā)電廠變電所電氣設備. 中國電力出版社.2009;

[4] 發(fā)電廠電氣主系統(tǒng). 機械工業(yè)出版社.2006。