高校輔導員加強黨團建設與班級管理的措施研究

李貞　譚小康

【摘要】班級管理與黨團建設一直以來都是高校輔導員工作的重點，搞好班級管理與黨團建設對于提高班級管理水平與質量等有著重要的作用。因此，高校輔導員一定要重視高校的黨團建設與班級管理工作。本文主要對高校輔導員在班級管理與黨團建設中的角色定位與作用進行研究，主要探討了研究過程中的國內外文獻綜述、研究思路與方法等。

【關鍵詞】高校;輔導員;黨團建設;班級管理

當前時代的發展使得大學生的個性化特征逐漸突出，同時也為高等教育中黨團建設和班級管理工作帶來了一定的機遇和挑戰。通過探究存在于當前黨團建設和關系管理工作問題，深入分析其中的原因，并探索出了相應的黨團建設和班級管理工作創新的主要策略。從理論上對我國在這個方面的研究體系做出了進一步的豐富，而在分析黨團建設與班級管理工作問題及原因的前提下，結合國外優秀經驗提出的創新策略，也為今后黨團建設與班級管理工作的完善創新提供了理論指導。

一、高校輔導員在黨團建設與班級管理工作中作用的國內外研究

國內有關輔導員開展黨團建設和班級管理工作方面的研究，起步時間相對要晚于西方歐美國家。但是當代大學生在時代發展中所呈現出的個性化特點，卻為輔導員開展這兩項工作帶來了極大的挑戰。也正因如此，目前我國針對這方面的研究主要集中在如下幾個方面。

第一，輔導員自身工作效能的提升。我國學者李有富，在借鑒西方發達國家經驗的基礎之上，提出了高校輔導員高校開展黨團建設和班級管理工作的重要前提是自身角色的科學定位。也就意味著高校輔導員除了需要承擔自己在教學活動中的教師角色之外，還需要建立在生活中與學生形象較為接近的角色，通過這種正確的角色定位，就可以在深入學生群體的幫助下，真正了解其對黨團建設和班級管理工作方面的需求，進而做出相應的改正，從而可以更好的完善黨團建設和班級管理工作內容和制度。第二，高校輔導員創新能力的培養。之前輔導員在開展黨團建設和班級管理工程基本使用的都是指令式的管理方式，這種方式不但死板僵硬，并且很容易觸發學生的反感心理。為此，高校輔導員在開展檔案建設和班級管理工作的過程中，需要進一步優化自身的工作方式。高有平等人在研究中指出，高校輔導員創新黨團建設和班級管理工作方式的前提條件就是具備創新意識。

二、研究高校輔導員在黨團建設與班級管理工作中作用的內容、思路與方法

本次課題研究通過深入分析引發黨章建設和班級管理工作問題的原因，并在結合當前時代特點和教育背景，配合上國內外在黨團建設與班級管理工作創新上的優秀經驗，提出了具有針對性的工作創新策略，并在實際工作中，經過不斷反復的實踐、反思、總結，來逐步完善之前提出的工作措施，有助于今后高等教育黨團建設和關系管理工作的有效改革提供實踐方面的指導。

本次課題研究的主要內容：在本次的課題研究中，以有關理論研究和文獻資料作為基礎，總結出前人研究的成功經驗，以便為接下來的課題研究提供理論層面支持。在此之后，從本人的工作實踐和理論研究出發，對現如今存在于黨團建設與班級管理工作中的問題進行發掘，并進一步深挖其中的原因，最終提出了有效提升黨團建設與班級管理工作質量及水平的具體策略。

本次研究的基本觀點：輔導員在黨團建設與班級管理工作中發揮的作用無可替代，想要提升黨團建設與班級管理的工作效率和質量，必須不斷創新自身的工作理念及工作模式。

本次研究的基本思路：以理論基礎奠定為先，通過搜集、閱讀分析國內外與輔導員參與黨團建設與班級管理工作有關的研究文獻，在全面理解黨團建設與班級管理二者關系的前提下，總結歸納前人研究的成果，并以此作為接下來理論研究的支撐。在此之后，以本人的實際工作經歷及實地調查方式為支持，從輔導員層面和學生共同尋找存在于黨團建設與班級管理工作的具體問題，并剖析問題背后的原因，將之整理為書面材料。在得出黨團建設與班級管理工作問題及背后原因的基礎上，結合上本人工作經驗及學校的實際發展情況，提出了創新黨團建設與班級管理工作的具體策略，并將之運用到實際的工作環節中，并記錄實踐成果，在最后課題結題會議上，集體討論本次課題研究取得的成功經驗和問題。

本次研究所使用的研究方法：第一，文獻資料分析法。這也是課題研究所使用的主要方式，與之有關的學術研究、研究報告、專業理論等研究所需的文獻資料，在文獻資料收集完成之后，需要優先進行去偽存真的辨識操作，并在深入研讀前人研究成果的基礎上，總結出其中的成功經驗，并以此作為本次研究的理論基礎。第二，實地調查法。想要真正得出存在于黨團建設與班級管理工作中的問題及原因，定性分析顯然是不足以達到這一目的，通過使用實地調查法，通過問卷調查和一對一訪談，借助定量分析，在數據的支持下，發現隱藏在數據中問題。第三，比較法。在全面總結國內外輔導員工作差異的基礎上，借鑒國外在班級管理和黨團建設方面的優秀經驗，為我國高校輔導員創新黨團建設與班級管理工作提出相應的建議，并將之在工作實踐中應用，通過不斷反思總結進行完善。

三、結束語

總而言之，從理論層面來看，之前有關輔導員創新黨團建設與班級管理工作模式的有關研究內容以二者工作的創新意義及宏觀層面的目標等方面為主，尚未完全針對工作的細節創新做出相應的研究。本次課題研究主要是細節方面的工作創新作為主要研究內容，對于有關理論體系的研究而言是一種創新和豐富。而從實踐層面來看，本次課題研究，通過實地調查，找尋存在于黨團建設與班級管理工作中的具體問題，并在提出黨團建設與班級管理工作創新措施之后，在實際工作中進行實踐，并通過不斷的反思總結來完善有關的工作措施，對于黨團建設與班級管理工作方面的創新有著較強的針對性及實踐指導性。

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