民辦高校“校企合作、伙伴共贏”，共建實踐教學基地的研究

曲太旭

【摘要】介紹了機械設計制造及其自動化專業，校企合作共建實踐教學基地，借助企業力量培養應用型人才，提高人才培養質量。

【關鍵詞】校企合作;實踐教學;人才培養

為了更好的培養應用型人才，民辦高校根據本身定位和建設水平，應積極進行校企合作，借助企業力量發展。借智與企業，借力與企業，校企合作、伙伴共贏，建設實踐教學基地。

一、實踐教學基地建設

實踐教學基地建設對于提高人才培養質量具有重要意義，有利于提高對實踐教學的認識，有利于提高教學水平和人才培養質量，有利于提高學生就業率，有利于培養高水平師資隊伍。本專業實踐教學基地特點如下：

（一）校企共同建設基地實踐崗位

本專業和實踐教學基地共同規劃制定和實踐工作崗位，共同組織實習教學，實現技能教學課堂與實訓實習地點的一體化，充分滿足學生在基地實踐教學需要。

（二）重視實踐教學基地的開發與利用

實踐教學是人才培養的重要環節，建設實踐教學體系離不開成功的基地開發和利用，基地建成后，要通過多種途徑與企業建立合作關系。

（三）實踐教學基地類型豐富

本專業實踐教學基地類型主要包括：汽車制造業、軌道交通制造業、機床制造業、重型機械制造業。實踐基地類型齊全、企業都是高新技術企業、大連行業龍頭企業，滿足了本專業實踐教學的需求。

（四）校企合作，共同發展

本專業和實踐基地企業，校企合作，共同發展。借力與企業，讓更多教師參與企業實踐，積極開展校企深度合作。促進產業發展與項目研究融合，以科研反哺教學，推動教學改革，以科技創新推動產業鏈發展。

二、實踐教學教師隊伍建設

師資隊伍建設是提高教學質量和人才培養質量的關鍵。本專業建設了一支思想政治素質高，教學業務能力、專業能力和科研能力強，學歷結構、年齡梯度、職稱結構和專業結構合理，能適應專業實踐教學需要的教師隊伍。

（一）雙師雙能教師培養

本專業已經基本建成一支教育理念先進、專業知識扎實、創新能力強、實踐經驗豐富，能滿足學校轉型發展和培養應用型人才需要的雙師型教學團隊。經驗豐富，能滿足學校轉型發展和培養應用型人才需要的雙師型教學團隊。教師的專業技能和實踐教學能力，適應培養高層次應用型人才的需要。

（二）企業實踐教學專家師資建設

本專業強化學校與實踐教學基地的合作關系，利用社會人力資源，服務學校。選聘熱心教育工作，專業知識豐富企業高級工程師作為指導教師。企業高級工程師，知識豐富，實踐能力，解決問題分析問題能力強。本專業聘請了多個企業專家到學校開展實踐教學，進行畢業設計指導工作。課題題目來源于企業實踐，真題真做。課題類型豐富，學生經過企業專家的指導，開闊了知識視野，對企業有了更加深入的了解。

（三）聘請企業專家進教堂

本專業聘請企業專家進教堂，企業專家分享工作經驗和行業知識。學生與企業專家面對面進行交流，對自己關心的問題進行交流。

校企合作，共建實踐教學基地，可以借助企業力量培養應用型人才，促進教師隊伍建設和發展。實踐教學基地的建設可以促進企業知名度的提高，教師可以幫助解決企業科研問題，最終實現共贏。